El documento presenta un proyecto titulado "Organizando nuestra biblioteca del aula" cuyo objetivo es organizar la biblioteca del aula e implementarla con variado material escrito para motivar a los niños a leer. El proyecto se desarrollará del 1 al 12 de septiembre con niños de 4 años en la sección Respetuosos. Se presenta la planificación del proyecto, las competencias, capacidades e indicadores a desarrollar, y el cronograma de actividades propuesto.

1. PROYECTO N° 6
I. NOMBRE DEL PROYECTO: “ORGANIZANDO NUESTRA BIBLIOTECA DEL AULA”
II. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : 04 - COMAS
1.2 I.E.I : 323 A.B.L.
1.3 LUGAR : PUENTE PIEDRA
1.4 SECCION : RESPETUOSOS
1.5 TURNO : MAÑANA
1.6 Nº DE NIÑOS : 26
1.7 EDAD : 4- AÑOS
1.8 DOCENTE : FLORMIRA ARELLANO AGUIRRE
1.9 DIRECTORA : LIC DORIS ANTUNEZ R.
III. TEMPORALIZACION : Del 01 al 12 de setiembre del 2014
IV. SITUACION DEL CONTEXTO: los niños y niñas de 4 años de la sección Respetuosos, utilizan de manera inadecuada los textos del sector de la
biblioteca a la hora del juego libre en los sectores, trayendo como consecuencia, el deterioro y escases de los textos.
V. PRODUCTO: TEXTOS ELABORADOS (RIMAS,TRABALENGUAS,CUENTOS ,CANCIONES,ETC)
I. VALOR: AMOR, RESPONSABILIDAD, RESPETO.

2. DIFICULTADES CAUSAS CONSECUENCIAS
Niños y niñas que hacen uso inadecuado de
los libros del sector de la biblioteca.
SITUACION DEL CONTEXTO:
Desconocimiento del cuidado e importancia
de los textos.
-biblioteca del aula con escasos libros y textos
deteriorados.
El desconocimiento del cuidado e importancia de los textos , generan que los niños y niñas hagan uso inadecuado de los libros del sector de la
biblioteca , trayendo como consecuencia que la biblioteca del aula se encuentre con escasos libros y textos deteriorados.

3. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
AREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
DE VALUACION
2.Gestiona su
aprendizaje
4. Se comunica para
el desarrollo
personal y la
convivencia social
5 . Plantea y
resuelve problemas
usando estrategias y
procedimientos
matemáticos
7. Se expresa
artísticamente y
aprecia el arte en
sus distintas formas
D
C
N
DESARROLLO DE LA
PSICOMOTRICIDAD
Explora de manera
autónoma el espacio su
cuerpo, y los objetos, e
interactúa en situaciones
de juego y de la vida
cotidiana con seguridad en
sus posibilidades cuidando
su integridad física
-Crea nuevos movimientos con todo su cuerpo,
vivenciando sus posibilidades
- Inventa movimientos con su cuerpo
haciendo uso de pañuelos o cintas
-Mueve su cuerpo por el espacio con
apoyo
Observación
Lista de cotejo
Hoja de
aplicación
- Identifica nociones temporales en diferentes
actividades: rápido-lento
-Corre al compas de la pandereta lento -
rápido sin caerse
R
U
T
A
S
A
P
R
E
N
D
I
Z
A
J
E
IDENTIDAD PERSONAL
Se relaciona con otras
personas demostrando
autonomía , conciencia de
sus principales cualidades
personal y confianza en
ellos sin perder de vista su
propio interés
Conciencia Emocional
Reconoce y expresa sus emociones, explicando sus
motivos.
-Narra sus emociones al visitar el vivero.
-Menciona a los animales lo que más le
gusto en su visita al parque de las
leyendas..
Autonomía
Toma decisiones y realiza actividades con
independencia y seguridad, según sus deseos,
necesidades e intereses.
Expresa en la planificación del proyecto
sus opiniones y deseos.

4. APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
DE VALUACION
EXPRESIÓN ORAL
Produce de forma coherente diversos
tipos de textos orales según su propósito
comunicativo, de manera espontánea o
planificada, usando variados recursos
expresivos.
EXPRESA con claridad mensajes
empleando las convenciones del lenguaje
oral.
- Usa palabras nuevas
aprendidas por el niño en
el taller EXPREART.
FONDEP
- Desarrolla sus ideas en
torno a temas de su interés
como juegos, necesidades,
deseos
. COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Comprenden críticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas según su propósito de
lectura, mediante procesos de
interpretación y reflexión.
REORGANIZA la información de diversos
tipos de texto.
- Representa mediante el
dibujo y pintura sus
vivencias. FONDEP
INFIERE el significado del texto leido - Deduce las características
de la fruta que más le gusta
-Dice con sus propias
palabras el contenido de
sus producciones. FONDEP
-Dice con sus propias
palabras la secuencia en la
aplicación de la técnica de
pintura. FONDEP

5. APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
X.- EVALUACION:
La evaluación es permanente aplicando:
- La auto evaluación,
- hetero evaluación
- Auto evaluación
Instrumento: Observación
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
DE VALUACION
2.Gestiona su
aprendizaje
4. Se comunica
para el desarrollo
personal y la
convivencia social
5 . Plantea y
resuelve problemas
usando estrategias
y procedimientos
matemáticos
7. Se expresa
artísticamente y
aprecia el arte en
sus distintas formas
R
U
T
A
S
CAMBIO Y RELACIONES REPRESENTA situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diferentes
contextos.
- Explora situaciones
cotidianas referidas a
agrupar una colección de
objetos de acuerdo al color.
Observación
Lista de cotejo
Hoja de
aplicación
MATEMATIZA situaciones que
involucran regularidades
equivalencias y cambios en
diversos contextos
- -Continúa la secuencia con
patrón de repetición de
hasta 3 elementos en
diversos contextos.
Representa situaciones de
regularidades, equivalencias y
cambios en diversos contextos.
- Menciona relaciones
espaciales entre pares de
objetos que cumplen una
relación común.
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
DE VALUACION
D
C
N
SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y CONSERVACION
DEL AMBIENTE.
Reconoce y valora la vida de las personas, las
plantas y animales, las características generales de
su medio ambiente, demostrando interés por su
cuidado y conservación.
*Identifica y describe las
características de las plantas.
- Agrupa las plantas curativas
que conoce.
Observación
Lista de cotejo
Hoja de
aplicación
Investiga la importancia de
una planta en el medio
ambiente
-Indaga los cuidado que
necesitan las plantas para
vivir.
-Investiga cómo nacen las
plantas

6. VII. PRE PLANIFICACION
¿QUÉ HARE? ¿CÓMO LO HARE? ¿QUÉ
 Organizar la biblioteca del aula
implementándola con variedad de material
escrito que motive a los niños y niñas a leer.
PLANIFICACION CON LOS NIÑOS
NECESITARE?
-motivando a los niños y niñas para que comprendan la importancia y utilidad de
contar con una biblioteca implementada en el aula y para que participen
activamente y con interés en el proyecto.
-Materiales
enviados por el
MED
-Cajas
-Papeles
-Colores
-hojas
-cartulina
-cinta de embalaje
-Papelote con la
planificación del
proyecto
-corrospun
¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿COMO NOS ORGANIZAMOS?
 Que en la biblioteca hay
cuentos
 Que los libros son divertidos
 Que hay muchos libros en la
biblioteca
 Que debemos escuchar
cuentos
 Cartulinas
 Tijeras
 Goma
 Laminas
 Títeres
 Temperas
 Cartulina,etc.
 corrospum
 Cantando , dramatizando
 Recortando y pegando
 Pidiendo permiso para realizar nuestra
visita a la biblioteca de la comunidad
 Decorando el sector de la biblioteca
 Dibujando y pintando
 En forma individual y grupal
 Compartiendo materiales
 Cumpliendo las normas
 Prestando atención a las
indicaciones.
LUNES 11 AGOSTO MARTES 12 AGOSTO MIERCOLES 13 AGOSTO JUEVES 14 AGOSTO VIERNES 15 AGOSTO

7. Planificación del
proyecto
Visitamos un vivero
seriación
Como nacen las plantas
(germinación de una
zanahoria)
Plantas que nos curan
Experimentar para que
ellos preparen su
infusión
Las plantas y sus frutos
Preparamos una rica
ensalada (secuencia)
LUNES 18 AGOSTO MARTES 19 AGOSTO MIERCOLES 20 AGOSTO JUEVES 21 AGOSTO VIERNES 22 AGOSTO
Los arboles nos protegen
(nos da oxigeno)
Como alimentar a las
plantas con otras
plantas
Como cuidamos las
plantas
Mi fruta preferida
(Descripción de su
fruta)
PARQUE DE LAS
LEYENDAS
LUNES 25 MARTES 26 MIERCOLES 27 JUEVES 28 VIERNES 29
Las plantas son el hogar
de algunos animales
Hojas diferentes
(agrupación )
Descubriendo colores de
las plantas
clorofila
Elaboramos nuestro
álbum
“Diferente formas de
hojas”
Feria de Expreart