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GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
JARDIN DE NIÑOS “EMILIO CRUZ IBAÑEZ”
C.C.T. 21DJN1001Z
ZONA ESCOLAR: 113 SECTOR: 08 CORDE: 10 TEHUACAN
GRADO 1 Y 2 GRUPO “A” PERIODO DE APLICACION Del 07 AL 22 DE ENERO DEL 2016
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA ESTIMATIVA
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO COMPETENCIA(S) APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
NUMERO
CULTURA Y VIDA
SOCIAL
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APRECIACION
MUSICAL
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APRECIACION DE LA
DANZA
LENGUAJE ESCRITO
COORDINACION,
FUERZA Y
EQUILIBRIO
Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos
que ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe
con sus propias palabras.
Reúne información sobre criterios
acordados, representa gráficamente
dicha información y la interpreta
Distingue algunas expresiones de la cultura propia
y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.
Expresa su sensibilidad, imaginación e incentiva al
interpretar o crear canciones y melodías
Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y
emociones en acompañamiento del canto y la
música
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir
del conocimiento que tiene de los diversos
portadores y del sistema de escritura
Mantiene el control de movimientos que implican
fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio físico
• Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como
animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en
la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de
ornatos entre otros.
• Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos
• Organiza y registra información en cuadros y graficas de barra usando
material concreto o ilustraciones.
ACTIVIDADES PERMANENTES
• Respeta los símbolos patrios
• Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al
iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.
• Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas
• Reconoce la escritura de su nombre
• Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar
desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en
distintos juegos.
LENGUAJE ORAL
NUMERO
Obtiene y comparte información mediante diversas
formas de expresión oral.
Utiliza los números en situaciones variadas que
implican poner en práctica los principios del
conteo.
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA
• Describe insectos que observa y conoce de su entorno, de manera cada vez más precisa
• Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada
elemento, desplazamiento de los ya contados.
• Usa y nombra los números que sabe
• Identifica el orden de los números en forma escrita
MODALIDAD DE TRABAJO: SITUACION DIDACTICA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIENDO TROFEOS”
SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO
ACTIVIDADES
PERMANENTES
• Honores a la bandera (Lunes)
• Rutina de activación (lunes a viernes)
• Clase de música (martes) canciones mariposita y la hormiguita
• Pase de lista (todos los días)
• Clase de Educación Física (viernes) imitar sonidos y movimientos de insectos
PERMANENTES
INICIO
• Invitar a los alumnos a formar un círculo, en el cual a través del juego la papa caliente, se les
planteara algunas preguntas acerca de los insectos: ¿qué es un insecto? ¿Cuáles son las
características de los insectos? ¿Dónde podemos encontrarlos? ¿Cuál es la importancia de los
insectos en el medio ambiente?
• Se les presentara una lamina donde se observen a varios tipos de animales, pasaran al pizarrón a
poner una estrella encima del animal que consideren sea un insecto y manifestaran el porqué, así se
irá elaborando una lista de saberes en el pizarrón acerca de lo que los niños saben de los insectos.
• Investigar características de los insectos con ayuda de mama o papa
• Exponer a sus compañeros su investigación, mencionando sus características y nombre del mismo.
• A través del bote mágico los niños irán sacando las imágenes de los insectos, para jugar al
insectario se lo colocara en el pecho, diciendo el nombre del mismo y porque es un insecto.
• Jugar al insectario
DESARROLLO
• Recorrido por la institución, para la exploración del entorno del Jardín y dar pie a la observación y
recolección de insectos
• Conocer instrumentos para recolectar insectos
• Observar de manera grupal, un insectario
• Presentar algunos cuentos donde nos hablen acerca de los insectos, (6 patas, el insectario de Elmo)
al finalizar cada lectura, preguntar acerca de los insectos que aparecen y de que se trato el cuento
• Clasificar insectos (tierra, aire)
• Ubicación espacial de los insectos siguiendo indicaciones
• Elaborar, armar e intercambiar rompecabezas de insectos
• Ordenar imágenes de cuentos e historias sobre insectos
• Identificar insectos y sus características
• Identificación de las casas de los insectos
• Escribir nombres de los insectos
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CIERRE
• De manera grupal platicar sobre nuestras experiencias durante la semana; que hicimos, que
aprendimos, de que hablamos, que fue lo que más se nos dificulto, lo que se nos hizo más fácil.
ACTIVIDADES
PARA
EMPEZAR
BIEN EL DIA:
LECTURA Y ESCRITURA:
Contar diversas fabulas sobre insectos y que ellos expliquen: ¿cuales insectos aparecen en la fabula?, ¿dónde podemos encontrarlo?
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Colocar el saco de las letras e identificar solo las letras que conforman el día de la semana y el nombre de algún insecto.
DESAFIO MATEMATICO
Ordenar insectos de manera creciente y decreciente
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Plantear problemas matemáticos como agregar o quitar con material didáctico.
ACTIVIDADES
PARA
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BIEN EL DIA:
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matemático
3° A y B
DESAFIO MATEMATICO
La gallina de los huevos de numero
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cuentos, material didáctico, resistol, tijeras, gallina, números, fichas, números escritos.
ELABORO Vo. Bo.
___________________________ _________________________________
L.E. CINTHYA ZULEMA BARRÓN SANCHEZ PROFRA. MARIA EUGENIA ROMAN MUÑOZ
PROFESORA DIRECTORA
GOBIERNO DEL ESTADO DEPUEBLA
SECRETARÍA DEEDUCACIÓN PÚBLICA
JARDIN DENIÑOS “EMILIO CRUZ IBAÑEZ”
C.C.T. 21DJN1001Z
ZONA ESCOLAR: 113 SECTOR: 08 CORDE: 10 TEHUACAN
FECHA: DEL 07 AL 22 DEENERO DEL 2016
EDUCADORA:L.E.P. CINTHYA ZULEMA BARRON SANCHEZ GRADO: 1° Y 2° GRUPO “A
NOMBRE DEL ALUMNO ANGEL IRAN NOELANI J. M. JOSE
COMPETENCIA INDICADOR L EP I NR L EP I NR L EP I NR
Identifica cuales son los
insectos 1 3 4
identifica tres
caracteristicas de los
insectos 1 3 4
clasifica insectos (tierra,
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agrupa insectos según su
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Observa características
relevantes de elementos del
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Reúne información sobre
criterios acordados, representa
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información y la interpreta
Distingue algunas expresiones de la
cultura propia y de otras, y muestra
respeto hacia la diversidad.
Saluda en honores a la
bandera, con la mano
correcta
4       4       4      
Guarda silencio en los
honores a la bandera
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Expresa por medio del cuerpo,
sensaciones y emociones en
acompañamiento del canto y la
música
baila al escuchar musica
      1 4       4     
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Mantiene el control de
movimientos que implican fuerza,
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coordina movimientos que
implican equilibrio
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Interpreta o infiere el
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diversos portadores y del
sistema de escritura
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1 4 4
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describe insectos
1 1 4
utiliza una estrategia de
conteo 1 4 4
nombra los numeros que
sabe de manera
ascendente hasta el #10 1 3 4
identifica el orden de los
numeros de manera
escrita hasta el #6 1 3 4
TOTAL 3 0 6 8 7 8
OBSERVACIONES GENERALES:
L= LOGRADO: 4
EP= EN PROCESO: 3
I= INICIADO: 2
NR= NECESITA REFUERZO: 1
Utiliza los números en
situaciones variadas que
implican poner en práctica los
principios del conteo.
Emilio Cruz
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Emilio Cruz

  • 1.
  • 2.
  • 3. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA JARDIN DE NIÑOS “EMILIO CRUZ IBAÑEZ” C.C.T. 21DJN1001Z ZONA ESCOLAR: 113 SECTOR: 08 CORDE: 10 TEHUACAN GRADO 1 Y 2 GRUPO “A” PERIODO DE APLICACION Del 07 AL 22 DE ENERO DEL 2016 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA ESTIMATIVA CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO COMPETENCIA(S) APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTO DEL MUNDO NUMERO CULTURA Y VIDA SOCIAL ESPRESION Y APRECIACION MUSICAL ESPRESION CORPORAL Y APRECIACION DE LA DANZA LENGUAJE ESCRITO COORDINACION, FUERZA Y EQUILIBRIO Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. Expresa su sensibilidad, imaginación e incentiva al interpretar o crear canciones y melodías Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico • Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornatos entre otros. • Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos • Organiza y registra información en cuadros y graficas de barra usando material concreto o ilustraciones. ACTIVIDADES PERMANENTES • Respeta los símbolos patrios • Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. • Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas • Reconoce la escritura de su nombre • Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.
  • 4. LENGUAJE ORAL NUMERO Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA • Describe insectos que observa y conoce de su entorno, de manera cada vez más precisa • Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados. • Usa y nombra los números que sabe • Identifica el orden de los números en forma escrita
  • 5. MODALIDAD DE TRABAJO: SITUACION DIDACTICA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIENDO TROFEOS” SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO ACTIVIDADES PERMANENTES • Honores a la bandera (Lunes) • Rutina de activación (lunes a viernes) • Clase de música (martes) canciones mariposita y la hormiguita • Pase de lista (todos los días) • Clase de Educación Física (viernes) imitar sonidos y movimientos de insectos PERMANENTES INICIO • Invitar a los alumnos a formar un círculo, en el cual a través del juego la papa caliente, se les planteara algunas preguntas acerca de los insectos: ¿qué es un insecto? ¿Cuáles son las características de los insectos? ¿Dónde podemos encontrarlos? ¿Cuál es la importancia de los insectos en el medio ambiente? • Se les presentara una lamina donde se observen a varios tipos de animales, pasaran al pizarrón a poner una estrella encima del animal que consideren sea un insecto y manifestaran el porqué, así se irá elaborando una lista de saberes en el pizarrón acerca de lo que los niños saben de los insectos. • Investigar características de los insectos con ayuda de mama o papa • Exponer a sus compañeros su investigación, mencionando sus características y nombre del mismo. • A través del bote mágico los niños irán sacando las imágenes de los insectos, para jugar al insectario se lo colocara en el pecho, diciendo el nombre del mismo y porque es un insecto. • Jugar al insectario DESARROLLO • Recorrido por la institución, para la exploración del entorno del Jardín y dar pie a la observación y recolección de insectos • Conocer instrumentos para recolectar insectos • Observar de manera grupal, un insectario • Presentar algunos cuentos donde nos hablen acerca de los insectos, (6 patas, el insectario de Elmo) al finalizar cada lectura, preguntar acerca de los insectos que aparecen y de que se trato el cuento • Clasificar insectos (tierra, aire) • Ubicación espacial de los insectos siguiendo indicaciones • Elaborar, armar e intercambiar rompecabezas de insectos • Ordenar imágenes de cuentos e historias sobre insectos • Identificar insectos y sus características • Identificación de las casas de los insectos • Escribir nombres de los insectos • Elaborar graficas de insectos • Elaborar insectos con plastilina y masa CIERRE • De manera grupal platicar sobre nuestras experiencias durante la semana; que hicimos, que aprendimos, de que hablamos, que fue lo que más se nos dificulto, lo que se nos hizo más fácil.
  • 6. ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA: LECTURA Y ESCRITURA: Contar diversas fabulas sobre insectos y que ellos expliquen: ¿cuales insectos aparecen en la fabula?, ¿dónde podemos encontrarlo? ¿Cuál fue el mensaje de la fabula? Colocar el saco de las letras e identificar solo las letras que conforman el día de la semana y el nombre de algún insecto. DESAFIO MATEMATICO Ordenar insectos de manera creciente y decreciente Contar cuantos insectos encontramos en diferentes círculos que se ubicaran en el pizarrón, según su clasificación Plantear problemas matemáticos como agregar o quitar con material didáctico. ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA: Pensamiento matemático 3° A y B DESAFIO MATEMATICO La gallina de los huevos de numero Elegir numero, colocar los huevos según lo indique el numero, buscar el numero en la mesa perdida Ordenar números escritos del 1 al 10 RECURSOS: Papel bond, plumones, imágenes de insectos, insectario, planillas de insectos, lupas, frascos, letras de plástico, grabadora, cd, cuentos, material didáctico, resistol, tijeras, gallina, números, fichas, números escritos. ELABORO Vo. Bo. ___________________________ _________________________________ L.E. CINTHYA ZULEMA BARRÓN SANCHEZ PROFRA. MARIA EUGENIA ROMAN MUÑOZ PROFESORA DIRECTORA
  • 7.
  • 8. GOBIERNO DEL ESTADO DEPUEBLA SECRETARÍA DEEDUCACIÓN PÚBLICA JARDIN DENIÑOS “EMILIO CRUZ IBAÑEZ” C.C.T. 21DJN1001Z ZONA ESCOLAR: 113 SECTOR: 08 CORDE: 10 TEHUACAN FECHA: DEL 07 AL 22 DEENERO DEL 2016 EDUCADORA:L.E.P. CINTHYA ZULEMA BARRON SANCHEZ GRADO: 1° Y 2° GRUPO “A NOMBRE DEL ALUMNO ANGEL IRAN NOELANI J. M. JOSE COMPETENCIA INDICADOR L EP I NR L EP I NR L EP I NR Identifica cuales son los insectos 1 3 4 identifica tres caracteristicas de los insectos 1 3 4 clasifica insectos (tierra, aire) 2 4 4 agrupa insectos según su cualidad (color, tamaño, forma) 2 4 4 agrupa insectos cuantitativamente 1 4 4 registra informacion en graficas 1 2 3 Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta
  • 9. Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. Saluda en honores a la bandera, con la mano correcta 4       4       4       Guarda silencio en los honores a la bandera   3    4      4      Se mantiene de pie en los honores a la bandera     2  4      4      Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música baila al escuchar musica       1 4       4      reproduce secuencias con el cuerpo       1 4      4      imita movimientos       1 4      4      Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico alterna desplazamientos con manos       1 4       4       alterna desplazamientos con pies       1  3    4      coordina movimientos que implican equilibrio   3        2    3   
  • 10. Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura identifica su nombre 1 4 4 Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. describe insectos 1 1 4 utiliza una estrategia de conteo 1 4 4 nombra los numeros que sabe de manera ascendente hasta el #10 1 3 4 identifica el orden de los numeros de manera escrita hasta el #6 1 3 4 TOTAL 3 0 6 8 7 8 OBSERVACIONES GENERALES: L= LOGRADO: 4 EP= EN PROCESO: 3 I= INICIADO: 2 NR= NECESITA REFUERZO: 1 Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.