Prueba

1. Prueba historia, geografía y ciencias sociales
Docente: Francisca Jiménez- Yaritza Mesa
Nombre:_____________________________________________________________
Fecha:______/_______/_______
Curso: 5 Básico
Puntaje máximo : 44
Puntaje mínimo: 26
Puntaje obtenido____
Calificación_________
Instrucciones Generales
1. Lea atentamente los enunciados de cada ítem antes de contestar
2. Solo se aceptara lápiz azul o negro para el desarrollo de las respuestas
3. Apague su celular durante la prueba
4. Dispone de 90 minutos para realizar la prueba, cada ítem tiene un
tiempo asignado: ítem 1: 15 minutos; ítem 2: 40 minutos; ítem 3: 35
minutos
5. Los útiles son personajes
6. Deberá mantener silencio durante la evaluación
Unidad: Primera unidad
Contenido: Las grandes zonas de Chile
Aprendizaje esperado: (OA 9)Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte
Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicación,
clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales,
entre otros.
Objetivo General: Caracterizar las grandes zonas de chile: geografía, relieve,
flora, fauna, bailes, comidas y lugares turísticos mediante el uso de las
herramientas tecnológicas valorando la importancia que tiene para el país

2. Ítem 1 : Selección múltiple
Objetivo Ítem 1: Identificar las distintas zonas de Chile considerando relieve, lugares
turísticos, bailes, clima y ubicación geográfica
Explicación: A continuación debes encerrar en un círculo la alternativa correcta. En este
ítem encontraras 8 preguntas de selección múltiple, en donde cada una de estas
preguntas vale 1 punto y por cada 2 respuestas malas se descontara una buena.
Preguntas (1 punto c/u)
1.- ¿Qué clima predomina en la zona central?
a) Semiárido
b) Árido
c) Mediterráneo
d) Lluvioso
2.- ¿Cuál de estos números corresponde a depresión intermedia?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
3.- ¿En cuál de estas zona está ubicada la cuidad de Valdivia?
a) Zona norte
b) Zona sur
c) Zona centro
d) Zona austral
1
3
2
4
4

3. 4.- ¿A qué región pertenece Valparaíso?
a) I Región
b) V Región
c) III Región
d) XV Región
5.- Observa la imagen y luego responde la pregunta.
-En qué zona natural es posible encontrar el espacio geográfico que representa la imagen
observada
a) Norte
b) Central
c) Sur
d) Austral
6.- Es uno baile típico de la zona Central, se baila de parejas sueltas mixtas, los bailarines llevan
un pañuelo en la mano derecha, trazan figuras circulares ¿a qué baile se refiere esta deficion?
a) Trote
b) Torito
c) Costillar
d) Cueca
7.-Algunos lugares turísticos de la zona norte pueden ser:
I. Desierto Florido
II. Parque nacional la campana
III. Bahía Inglesa
IV. Portillo
a) Solo I
b) I y III
c) II y IV
d) I,II,IV

4. 8.- ¿Cuál de estos números corresponde a la región Coquimbo?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
Ítems 2: Desarrollo
2
4
1
3
Objetivo Ítem 2: Explicar e identificar las zonas de Chile considerando características
principales de cada zona.
Explicación: A continuación debes conocer las características principales de cada zona de
Chile. Este ítem consta de 20 puntos en total preguntas en donde cada pregunta tendrá
un puntaje máximo de 10 puntos.
1.- Identifica las zonas de Chile y explica las características principales de cada una
de ellas. (Nombre 3 de c/u) (10 puntos)
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5. 2.-Señala las macroformas del relieve chileno y haz una breve descripción de cada
una de ellas. (10 puntos)
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6. Ítems 3: Aplicación
Objetivo Ítem 3: Aplicar conocimientos claves, para el desarrollo de una problemática.
Explicación: A continuación te convertirás en un profesor, el cual deberá realizar una
clase, incorporando una herramienta tecnológica antes vista en clases . Este ítem consta
de 16 puntos en total.
1.- Ahora tu eres un profesor y debes realizar una clase para ver el contenido de la zona
norte para ello debes ocupar una herramienta tecnológica que te ayude a sintetizar el
contendido. Cuéntanos que herramienta utilizaras, porque la elegiste fundamenta con 3
argumentos, y nombra al menos 3 pasos los pasos que deberán seguir tus alumnos para
lograr el objetivo.
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