1. LOS JUEGOS COMO FORMA DE
APRENDIZAJE

2. GRUPO:
 Jaison Jose Valenzuela Madrid – Código: T00035704
 Francisco Antonio Cabezas Vega – código: T00036374
 Freddy Jose Cabeza Diazdelcastillo – Código: T00036405
 Jeancarlo Ruiz Tatis – Código: T00036360
 Miguel Angel Gonzalez Vanegas – Código: T00035911
 Yair Enrique Fajardo Quevedo – Código: T00036184
 Rafael Ricardo Rodger Romero – Código: T00035944
 Eduardo Jose Muñoz Blanco – Código: T00036597
TECNOLOGÍA EN SISTEMAS
(TSIS)

3. DOCENTE:
LEONARDO ALBA MEJIA
ASIGNATURA:
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR

4. TABLA DE CONTENIDO
 Introducción
 Justificación
 Objetivos
 Los Juegos Como Forma De Aprendizaje
 La Mente Que Juega
 Los Video Juegos
 Conclusión
 Bibliografía

5. INTRODUCCIÓN
Los juegos son una parte importante en el crecimiento
humano, debido a que los juegos permiten que la
inteligencia se desarrolle en grandes proporciones, lo cual
hace que el aprendizaje sea mucho más fácil.
En los infantes por ejemplo, El juego es una forma muy
fácil, rápida y divertida de aprender y además les permite
desarrollar sus capacidades motrices.
Además de eso los juegos poseen una gran variedad de
formas y estilos estos van desde los más sencillos llamados
didácticos, hasta los más complejos llamados video juegos.
Estos juegos retan constantemente las capacidades de las
personas quienes los utilizan, ya sea por motivo lúdico o
solo por pasa tiempo.

6. JUSTIFICACIÓN
Con este trabajo esperamos poder argumentar la
esencia única del concepto de “Juego”, y con ello
poder llegar a explicar y convencer a nuestros
compañeros de Tecnología En Sistemas, los
motivos por los cuales consideramos los juegos
como una forma nueva y divertida de aprender.

7. OBJETIVOS
 Conocer el concepto real de juego
 Comprender las formas en las que se puede dar el juego
 Aprender sobre las distintas clases y formas del juego
 Describir el juego como forma innata de todo ser vivo
para relacionarse y aprender
 Explicar diferencias entre el juego y el ocio
 Analizar las características y rasgos especiales en el
juego como forma de aprendizaje

8. LOS JUEGOS COMO FORMA DE
APRENDIZAJE

9. LOS JUEGOS COMO FORMA DE
APRENDIZAJE
Los juegos se han convertido en una herramienta de
aprendizaje muy útil, ya que al haber tantas
variedades y formas, cualquier persona puede
disfrutar jugando solo, con los amigos, o con la
familia, por lo cual siempre será divertido pasar el
tiempo con un juego sin importar de que se trate, ya
que este mismo será nuestro mayor placer que
deleitara nuestros sentidos con tan maravillosos
colores, sonidos, e imágenes.

10. También existen los juegos de ROL, estos son
aquellos que obligan a los jugadores a crear
estrategias complejas para ganar ante cualquier
oponente, y así superar los obstáculos presentados
como misiones, de esta manera conseguir una
recompensa, lo que es similar al trabajo que realizan
los adultos para ganarse la vida y mantener a sus
familias.
LOS JUEGOS COMO FORMA DE
APRENDIZAJE

11. Esto fomenta la capacidad del trabajo responsable y
la dedicación para lograr una meta o alcanzar un
sueño.
LOS JUEGOS COMO FORMA DE
APRENDIZAJE

12. Así mismo existen toda clase de juegos que permiten
desarrollar estas capacidades de liderazgo y
emprendimiento, en donde la idea principal es
empezar sin nada y terminar con todos los premios y
reconocimientos posibles, está es la idea general de
los juegos y el mensaje está dirigido, desde los más
pequeños hasta los más grandes, debido a que
nunca se deja de aprender cuando se juega.
LOS JUEGOS COMO FORMA DE
APRENDIZAJE

13. Por estas razones los juegos son una forma
revolucionaria de aprendizaje, porque no solo permite
aprender de una manera fácil, sino que también nos
enseñan a ser mejores conforme el paso del tiempo,
para así poder superar los obstáculos de la vida
diaria.
LOS JUEGOS COMO FORMA DE
APRENDIZAJE

14. LA MENTE QUE JUEGA

15. Ahora hablaremos acerca de La Mente Que Juega
la cual hace parte del libro "La improvisación en la
vida y en el arte", de Stephen Nachmanovitch.
Aquí tomaremos pequeños fragmentos de la obra y
argumentaremos los aspectos más relevantes para
nosotros acerca del concepto de “Juego”.
LA MENTE QUE JUEGA
“La creación de algo nuevo no se realiza
con el intelecto sino con el instinto de
juego que actúa por necesidad interna. La
mente creativa juega con el objeto que
ama.”
CARL JUNG*

16. De acuerdo con lo anterior podemos decir que, para
crear algo no es necesario ser un genio ni nada que
se le parezca, solo se necesita ser creativo y jugar
con aquello que más te guste.
LA MENTE QUE JUEGA

17. Entonces también podemos decir que la
improvisación, la composición, la escritura, la
invención, son también formas de juego al depender
completamente de la creatividad de su autor o
compositor.
LA MENTE QUE JUEGA

18. Es importante mencionar que sin el juego el
aprendizaje y el desarrollo mental son imposibles,
debido a que así es como las personas pueden
canalizar y organizar sus saberes y sus técnicas.
LA MENTE QUE JUEGA

19. Pero la técnica misma surge a partir del juego, esto
es gracias a la práctica de la práctica, la cual
consiste en experimentar mientras se juga con todo
tipo de herramientas para así poder probar los
límites y resistencia de la misma.
LA MENTE QUE JUEGA

20. A demás de esto, el trabajo creativo también es una
forma de juego e investigación libre, sin ninguna
clase de restricción por lo cual podemos usar las
herramientas como mejor nos parezcan.
LA MENTE QUE JUEGA

21. Las mentes creativas solo son capaces de jugar con
los objetos que más aman, así como los niños juegan
con todo lo que cae en sus manos, por el simple
hecho de ser un objeto extraño que aún no han
investigado, entonces su curiosidad sin límites que se
desborda comienza a jugar con ese objeto. De esta
manera cuando reconocemos que estamos jugando,
también reconocemos que estamos aprendiendo, ya
que el juego independientemente de lo que se trate,
este mismo no es tangible.
LA MENTE QUE JUEGA

22. El juego es siempre una cuestión de nuestro entorno,
por lo que no importa lo que hagamos, sino como lo
hagamos.
LA MENTE QUE JUEGA

23. En realidad no podemos definir bien lo que es jugar,
porque todas las definiciones son correctas y a la vez
erróneas, eso se debe a que al jugar se manifiestan
nuevas formas interactivas con el entorno que nos
rodea, e incluso con nosotros mismos.
LA MENTE QUE JUEGA

24. El juego no diferencia entre las distintas clases
sociales, está ahí siempre para dar gratos momentos
de alegrías sin límites, además estimula nuestros
conocimientos y habilidades, liberándonos de todas
las restricciones sin sentido, ya que al jugar
rompemos con todos esas reglas que nos convierten
en personas con mentalidades cerradas temerosas
de hacer descubrimientos nuevos que nadie más se
atreve a realizar.
LA MENTE QUE JUEGA

25. Cuando Hablamos de juego no necesariamente nos
estamos refiriendo a una partida o pasatiempo. Jugar
es cuando, nuestro espíritu de exploración y libertad
hace lo que hace por puro placer, como aquel placer
que no tiene un fin o propósito alguno.
LA MENTE QUE JUEGA

26. En cambio una partida o un pasatiempo es una
actividad definida por un conjunto de reglas.
LA MENTE QUE JUEGA

27. Además de que se puede jugar donde sea, pero la
partida o el pasatiempo es imposible sin las
herramientas adecuadas, por lo tanto el juego y el
pasatiempo no son la misma cosa.
LA MENTE QUE JUEGA

28. Otros beneficios de los juegos es que nos permiten
liberar y desarrollar nuestro potencial innato en cada
uno de nosotros, rompiendo las absurdas reglas de la
lógica y la monotonía del día a día.
LA MENTE QUE JUEGA

29. Por ello el juego no tiene un ¿Por qué?, o un ¿Para
qué?, Existe simplemente “Porque sí”, y solo en el
juego el niño o el adulto como individuos son
capaces de ser creativos y pueden liberar su
verdadera naturaleza. Solo al ser creativo el individuo
puede descubrirse así mismo tal y como es en
realidad.
LA MENTE QUE JUEGA

30. LOS VIDEO JUEGOS
A pesar de que esta forma de juego pueda ser
catalogada como “ocio” o “pasatiempo”, en realidad
este concepto no es del todo cierto ya que existen
una clase especial de juegos llamados “Puzzle”, cuyo
único fin es el de poner a prueba las capacidades
mentales del jugador.

31. Entonces se ha comprobado que los alumnos que
aprenden con los juegos incrementan su capacidad
de comprensión de lectura, debido a que hace que el
jugador vea los desafíos y problemas desde distintos
puntos de vista para encontrar la mejor solución a
este.
LOS VIDEO JUEGOS

32. También ayudan a desarrollar las habilidades
cognitivas, debido a que siempre se debe estar
pendiente del entorno que rodea al personaje ya que
las cosas que aparentemente no tienen importancia
llegan a tener un papel más adelante, debido a esto
el jugador aprende a conocer, y analizar información
de manera más eficiente y el método en que la
organiza.
LOS VIDEO JUEGOS

33. Tampoco podemos olvidarnos de la motivación,
debido a que a diferencia de muchas actividades en
la vida real, los videojuegos siempre tienden a
mostrar muchos logros, los cuales hacen sentir
satisfacción al jugador, y esto ayuda al jugador a
aumentar su motivación y confianza ya que, este
mismo quiere cumplir con todos los objetivos del
juego y ganar muchos premios.
LOS VIDEO JUEGOS

34. A continuación hablaremos de algunos juegos de
“puzzle” que ayudan a mejorar y a desafiar los
conocimientos de los jugadores.
LOS VIDEO JUEGOS
QUBE

35. PORTAL
LOS VIDEO JUEGOS

36. LOS VIDEO JUEGOS
SCRIBBLENAUT

37. LOS VIDEO JUEGOS
PROFESOR LAYTON

38. CONCLUSIÓN
Por lo tanto el juego contribuye en la formación del
ser, siendo el factor clave para despertar el potencial
innato de cada individuo, para ello este debe dejar
que su espíritu se libere de las cadenas de la
monotonía que nos impone la sociedad hoy en día,
para así lograr la forma máxima de expresión
emocional, y poder aprender de nuestro entorno,
adquiriendo finalmente la capacidad de asimilar y
aprender, lo que es único en cualquier ser vivo.

39. BIBLIOGRAFÍA
 FREE PLAY: La Improvisación En La Vida Y En El
Arte.
 ESCRITO POR: STEPHEN NACHMANOVITCH,
PAIDOS IBERICA, 2004
 [Citado en 21 de Abril de 2013].