Cómo usar los signos en una redacción. Es la forma más sencilla de aprender.

1. ¿Qué es redactar?
 La palabra proviene del latin «redigere», y
significa PONER EN ORDEN, organizar.
 REDACCIÓN, entonces, podría llamarse al acto
de poner en orden, por escrito, las ideas,
pensamientos, sensaciones o experiencias de
una persona.
 Es, en otras palabras: poner por escrito algo que
se vivió, que se piensa o que se quiere contar a
otras personas, estableciendo un orden lógico.

2. Esa inevitable gramática

Primera cosa: Si redactar es poner en orden las
ideas para comunicarlas, entonces, hay que
considerar ciertas normas básicas
fundamentales para escribir:
LA ORACIÓN:
La señora que vive al lado se contagió una enfermedad tropical
de
SUJETO
PREDICADO

3. Algunas reglas y
recomendaciones para el uso
de los signos de puntuación

4. Función de los signos de
puntuación
 Estructurar
el texto
 Delimitar las frases y los párrafos
 Hacer énfasis en las ideas
principales
 Ordenar las ideas secundarias
 Eliminar ambigüedades

5. Recomendaciones
Generales
 Absténgase de tomar la entonación como
referencia para la puntuación.
 Los textos literarios no siempre son un
buen modelo para el uso de los signos de
puntuación. Los escritores gozan de un
margen de libertad expresiva que les
permite transgredir en ocasiones las
normas convencionales

6.  Revise la puntuación de sus textos antes
de imprimirlos o publicarlos.
 Los signos de puntuación intentan suplir
en la escritura a la entonación y las
pausas. Ej. la oración Estás acostado
puede significar distintas cosas
dependiendo de la entonación

7. Los signos tienen un significado
El zar Pedro El Grande tenía impresos
preparados en los que decía: matar no
tener piedad
 Si quería ejecutar al reo: matar, no
tener piedad
 Si quería perdonarlo:
matar no,
tener piedad
 No es lo mismo decir: Andrea, te llama
Miguel , que Andrea te llama, Miguel .

8. Uso de la coma
 1.-
Se escribe coma entre palabras
o grupos de palabras que van
formando una serie y no van unidas
por las conjunciones y, o, ni.
 2.-
Se escribe coma para separar
dos o más ideas diferentes que
forman en conjunto una sola
oración.

9.  3.-
Se escribe coma para separar
miembros gramaticalmente
equivalentes dentro de un mismo
enunciado, a excepción de los
casos en los que medie alguna de
las conjunciones y, e, ni, o, u.
Antes de irte, corre las cortinas,
cierra las ventanas, apaga las luces
y echa llave.

10. 

Ojo : se coloca coma delante de la conjunción
cuando la secuencia que encabeza expresa un
contenido distinto al elemento o elementos
anteriores.
Pintaron las paredes de la habitación,
cambiaron la disposición de los muebles,
y quedaron encantados.
También cuando esa conjunción está destinada
a enlazar con toda la proposición anterior, y no
con el último de sus miembros.
Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y
salió de la tienda.

11.  Es recomendable el uso de la coma
cuando la oración es especialmente larga.
Los instrumentos de precisión
comenzaron a perder su exactitud a
causa de la tormenta, y resultaron
inútiles al poco tiempo.
 4.- Se escribe coma para separar un
vocativo del resto de la oración:
Santiago, te llamó el Primer
Secretario del Partido

12.  5.-
Se escribe coma para separar
cualquier complemento explicativo,
comentario o precisión de algo
dicho.
Los manifestantes, que estaban
indignados, exigieron respuesta de
las autoridades.
 6.- Se ponen entre comas las
expresiones: esto es, es decir, por
consiguiente, por último, sin
embargo, no obstante, y otras
semejantes que introducen una
explicación.

13.  7.-
En los casos en que se omite un
verbo.
El árbol perdió sus hojas; el viejo,
su sonrisa.
Ojo:
 Debe evitarse el uso de la coma
para separar el sujeto del
predicado:
Las estanterías del rincón, estaban
perfectamente organizadas

14. El punto y coma




Supone una pausa menor que la del punto y más
larga que de la coma.
Se emplea punto y coma para series de elementos dentro
de los cuales ya se emplean comas.
También se usa para separar oraciones que tratan sobre
el mismo tema.
Para unir oraciones relacionadas por una conjunción
adversativa: pero, sin embargo, no obstante.
El presidente Correa es bastante explosivo; no
obstante, actuó con tranquilidad en un momento
tan difícil.

15. Los dos puntos
 Su misión fundamental es llamar la
atención del lector sobre lo que viene a
continuación. Representan una pausa
fuerte semejante a la del punto. Se usan:
 Antes
de una enumeración
 Antes
de una cita textual

16.  Antes
de una oración que
constituye la confirmación, la
conclusión o el resumen de otra
que precede.
….y sufrió una derrota mayúscula: esta
es la consecuencia de su
prepotente actuación.
 Después
carta
del encabezado en una

17. El Punto


El punto es siempre un signo de
separación: indica el final de una
oración.
Punto y seguido: Separa oraciones dentro del
mismo párrafo, pero, permite mantener la
unidad del párrafo
Punto y aparte: sirve para separar párrafos.
Se emplea cuando se considera que la idea que
se va a exponer rompe la continuidad con todas
las anteriores

18.  El
punto final: indica que el texto ha
terminado.
 El
punto de abreviatura: indica que la
palabra se ha abreviado. Es el único caso
en el que después del punto no se pone
mayúscula

19. Ojo
Se evitará el uso del punto:
 Al final de los títulos
 En las siglas (PCMLE en lugar de P.C.M.L.E.)


En las cifras que indican año, enumeración de
páginas, números de decretos leyes o artículos:
2007, página 2130, Decreto No. 1085/2003

En las abreviaturas de las unidades del sistema
métrico no se pone punto, mayúsculas ni s de
plural: km (kilómetro o kilómetros)

20. Los puntos suspensivos




Son siempre tres puntos que representan
una interrupción o pausa larga,
indicadora de que la idea ha quedado sin
concluir, por las siguientes razones:
Porque el lector puede finalizarla
Para que el lector saque sus propias
conclusiones
Presume de experto y sabio, pero,
cuando tuvo que enfrentar un debate …
En lugar de la palabra etcétera en las
enumeraciones.

21.  Para dejar en suspenso una frase que
luego se completa con algo inesperado.
Aquello era indignante: no sabía si
denunciarlo, enviar una carta de
protesta, exigir una explicación…
de pronto decidí que debía retarle a
un debate público.
 En una cita textual, para indicar que se
omite algo y se escriben así: (…)

22. Los paréntesis
 Sirven
para delimitar el principio y
el final de un fragmento intercalado
dentro de otra oración, sobre todo
cuando tiene carácter explicativo o
aclaratorio. Así:
El levantamiento de Dayuma
(provincia de Orellana) fue
duramente reprimido.

23. La raya y guión
 Se
emplean para sustituir al
paréntesis cuando intercalamos una
oración dentro de otra.

24. Las comillas
 Para enmarcar citas literales o frases
hechas o refranes.
 Para indicar que una expresión es usada
en tono irónico o de broma.
 Para enmarcar el título de una obra.
 Para escribir palabras extranjeras o
incorrectas: “hardware”; leído y
“escribido”

25. Corrección

La Globalización es una circunstancia que debe
ser tomada en cuenta, que no puede ignorarse.
Expresa un inusitado desarrollo de las fuerzas
productivas, de la ciencia y la tecnología, de las
comunicaciones, la cibernética y las ciencias
naturales de manera especial; la extensión de
los tentáculos de la dominación del capitalismo
imperialista a todos los confines de la tierra; la
internacionalización de las relaciones sociales
de producción, tornándolas cada día más
sociales al tiempo que se acrecienta la
acumulación y concentración monopolista.

26. 
Ciertamente los niveles de dominación mundial del
capital financiero, la expansión de los grandes
monopolios desarrollan a nuevos niveles la expoliación
imperialista de los países dependientes, la explotación
del trabajo asalariado de miles de millones de
trabajadores en todos los continentes, al tiempo que
califica técnicamente y políticamente a la clase obrera,
la coloca como sujeto principal de la sociedad en todos
los países. Todo esto significa que las condiciones
materiales de hoy en día hacen más evidente el carácter
internacional de la clase obrera, la naturaleza
internacional de la revolución de los trabajadores, la
necesidad de la unidad de los trabajadores y los pueblos
en su lucha contra el imperialismo.

27.  La globalización, en ningún caso, cambia
la naturaleza de la dominación del capital,
la ley del desarrollo desigual del
capitalismo, la libre concurrencia, misma
que se desarrolla a nivel de los grandes
monopolios, la inevitabilidad de las crisis
económicas, la vigencia de la crisis
general inaugurada por la Revolución de
Octubre; en ninguna circunstancia torna
invulnerable al imperialismo.