Estilos de aprendizaje

1. ESTILOS DE APRENDIZAJE

2. ESTILOS DE APRENDIZAJE
Los modelos de aprendizaje nos permiten comprender los comportamientos
individuales que se presentan en el aula, así como también la forman como los
alumnos aprenden.
El primer modelo que analizaremos es el modelo de los cuadrantes de cerebrales
de Herrmann, hace una comparación del cerebro con el globo terrestre divide al
cerebro en dos hemisferios izquierdo y derecho, así como también la división del
cerebro en cortical y límbico, que al superponerlo resultan cuatro cuadrantes:
cortical derecho, límbico derecho, cortical izquierdo y límbico izquierdo. Estos
cuadrantes, cada uno representa una característica de conducta diferente, y
dependiendo de cuál sea más utilizado por el individuo se diferenciarían en:
 El estratega
 El comunicador
 El experto
 El organizador.
Las características anteriores determinara la forma como las personas aprenden,
piensan y perciben el mundo.
Por su parte el modelo de aprendizaje de Felder y Silverman a diferencia del
anterior clasifica los estilos de aprendizaje a partir de la respuesta de un tipo de
pregunta las cuales llama dimensiones y de acuerdo a estas dimensiones los
estudiantes también presentan uno patrones de conducta que los clasifican en
 Sensitivos-Intuitivos
 Visuales-Verbales
 Activos-reflexivos
 Secuenciales-Globales
 Inductivos-Deductivos
El tercer modelo que analizaremos es el modelo de aprendizaje de Kolb, el cual se
basa a diferencia de los anteriores, en el procesamiento de la información ya sea
por experiencia directa o concreta o una experiencia abstracta. Kolb dice que

3. estas experiencias se transforman en conocimiento cuando reflexionamos o
experimentamos con ellas, Kolb trabaja la información en fases que al igual que
los modelos de aprendizaje Herrmann y el modelo de aprendizaje de felder nos
lleva a tener unos patrones de conducta de los alumnos frente a como adquieren
la información:
 Alumno activo
 alumno reflexivo
 Alumno teórico
 Alumno Pragmático
El siguiente modelo de aprendizaje a analizar es el modelo de programación
neurolingüística de Bandler y Grinder, este se basa en los sentidos para la
obtención de la información y dividiéndolos en los que sería la forma como
representamos mentalmente la información los cuales según ellos son: visual,
auditivo y kinestésico, estos sistemas de representación también al igual que los
anteriores clasifican los alumnos con características de conducta diferente
dividiéndolos en:
 Alumnos visuales
 alumnos Auditivos
 Alumnos Kinestésico
Estos tipos de alumnos tiene distintas maneras de aprender según el sistema que
más halla potencializado o utilizado, por lo que en algunos casos algunos
necesitaran más tiempo para aprender pero que esta de demora en el
aprendizaje no tiene nada que ver con la inteligencia.
El modelo siguiente a analizar es el modelo de los hemisferios cerebrales. este
modelos al igual que el modelo de Herrmann, divide al cerebro en dos hemisferio:
hemisferio izquierdo y hemisferio derecho, pero a diferencia del de Herrmann no lo
divide en cuadrantes. cada hemisferio según este este modelo está especializado
en una modalidad distinta de pensamiento lo que lleva al igual que todos los
modelos anteriores a hacer que los alumnos varíen su comportamiento en función
al modelo de pensamiento que prefieran .

4. El hemisferio izquierdo (Lógico) está más especializado en el manejo de los
símbolos de cualquier tipo: lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras
musicales. Es más analítico y lineal, procede de forma lógica.
El hemisferio derecho (Holistico) es más efectivo en la percepción del espacio,
es más global, sintético e intuitivo. Es imaginativo y emocional.
Por ultimo está el modelo de estilos de aprendizaje de las inteligencias múltiples
de Gardner, según el cual las personas son capaces de percibir el mundo de siete
formas diferentes, según Gardner todo poseemos esas inteligencias en lo que nos
diferenciamos, es en la forma e intensidad en que las utilizamos para hacer
nuestras tareas o en la solución de problemas.
 Inteligencia Lingüística
 Inteligencia lógico matemática
 Inteligencia corporal-kinetica
 Inteligencia espacial
 Inteligencia musical
 Inteligencia interpersonal
 Inteligencia Intrapersonal
Cada una de las inteligencias anteriormente mencionadas cada individuo la
desarrolla de modo particular dependiendo de factores como la cultura.
También podemos decir que este modelo al igual que los demás su clasificación
determina ciertos patrones de conducta frente a cómo se comportan su
aprendizaje según la forma como perciban la información. Todos estos modelos
permiten determinar estrategias para la enseñanza y construcción del
aprendizaje.