SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Descargar para leer sin conexión
Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres)
Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015
RESUMEN GRADE DEL ENSAYO CLÍNICO:
Estudio Inter99: Intervención poblacional consistente en “screening de los FRCV seguido de
asesoramiento profesional” para reducir la incidencia de cardiopatía isquémica.
Jørgensen T, Jacobsen RK, Toft U, Aadahl M, Glümer C, Pisinger C. Effect of screening and lifestyle counselling on
incidence of ischaemic heart disease in general population: Inter99 randomised trial. BMJ 2014 Jun 9;348:g3617.
Abreviaturas: ACV: accidente cerebrovascular; CV: cardiovascular; HR: Hazard Ratio; IC: intervalo de confianza; FRCV:
factores de riesgo cardiovascular; NNT: número necesario a tratar para evitar 1 evento; RAR: reducción absoluta del
riesgo; RR: riesgo relativo.
NOTA SOBRE NUESTROS CÁLCULOS: En este resumen nosotros hemos calculado e informado las medidas del efecto
hasta RAR y NNT por incidencias acumuladas, con los intervalos para un 95% de confianza (IC 95%). Las calculadoras
están disponibles en: http://evalmedicamento.weebly.com/uploads/1/0/8/6/10866180/calculadora_var_dicot.xls
I. INTRODUCCIÓN.
La enfermedad cardiovascular continúa siendo la primera causa de mortalidad a nivel
mundial. En España las enfermedades cardiovasculares, además del impacto sobre la salud y la
calidad de vida, suponen un coste en torno a los 2.000 millones de euros anuales, y constituyen la
primera causa de muerte, con un tercio del total de defunciones1
. Según datos del Instituto
Nacional de Estadísticadel año 2013, dentro de las enfermedades cardiovasculares, la cardiopatía
isquémica contribuye en un 8,56% a la mortalidad total, y la enfermedad cerebrovascular en un
7,1%. Por sexo, las isquémicas del corazón fueron la primera causa de muerte en los hombres y las
cerebrovasculares en las mujeres2
.
II. LO PROYECTADO.
A) OBJETIVO: Investigar si hay reducción en la cardiopatía isquémica mediante una intervención
poblacional consistente en screening de factores de riesgo cardiovascular, seguido de
asesoramiento profesional sobre cambios en los estilos de vida, con una determinada periodicidad
lo largo de 5 años.
Duración planificada: 10 años.
B) TIPO DE ESTUDIO: Se trata de un estudio controlado aleatorizado controlado sobre una
intervención de base poblacional, con un nivel de significación estadística de 5% y una potencia del
80%, para detectar una disminución del 15% en 10 años en la incidencia de cardiopatía isquémica
en el grupo de intervención respecto al control. Contando con una participación del 70%, los
autores estimaron una muestra mínima de 11.626 individuos por grupo de comparación.
La magnitud del efecto a los 10 años la calcularon los investigadores mediante la regresión
de Cox, ajustando por edad y sexo (Modelo 1), añadiendo posteriormente las variables
cohabitación (si vive con sus padres, en pareja, etc.), nivel educativo y etnia (Modelo 2), y,
finalmente, introduciendo también las comorbilidades (Modelo 3). El objetivo de estos ajustes es
“eliminar” mediante métodos estadísticos el posible desequilibrio de éstas entre los distintos
grupos en el resultado final.
C) POBLACIÓN ESTUDIADA Y CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN: A través de un número de
identificación único para cada habitante, llevaron a cabo una búsqueda por año de nacimiento
(seleccionando población de 30, 35, 40, 45, 50, 55 y 60 años) en un registro poblacional
1
Royo-Bordonada MA, Lobos JM, Brotons C, Villar F, de Pablo C, Armario P, et all. Comité Español
Interdisciplinario de Prevención Cardiovascular (CEIPC). El estado de la prevención cardiovascular en España.
Med Clin. 2014;142(1):7–14.
2
Defunciones según causa de muerte en 2013. Nota de prensa del INE. Disponible en:
http://www.ine.es/prensa/np896.pdf
1
Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres)
Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015
correspondiente a 11 municipios del suroeste de la ciudad de Copenhague que, a la fecha de la
recogida de los datos, tenía una población de 330.293 habitantes (2-dic-1998). Recogieron los
datos de 61.301 personas, de las cuales, asignaron 13.016 personas al grupo de intervención
asignaron y 48.285 al grupo de control.
El único criterio de exclusión fue no disponer de todos los datos precisos para llevar a cabo
el estudio.
D) VARIABLES DE MEDIDA.
1º Variable primaria: Primer evento de cardiopatía isquémica.
2º Variables secundarias: Primer evento de: 1) ACV; 2) [cardiopatía isquémica o ACV]; y 3)
mortalidad total.
III. LO CONSEGUIDO.
A) ASIGNACIÓN DE LOS SUJETOS A LOS GRUPOS.
1º ¿Se efectuó la aleatorización?: Si, se llevó a cabo una aleatorización por siete estratos de edad
y sexo predefinidos mediante números aleatorios por un programa informático, con una mayor
proporción de participantes en los tramos de 40 a 55 años.
2º ¿Se mantuvo oculta la asignación de los grupos para los reclutadores?: Si.
3º Participantes que fueron al grupo de intervención y de control.
a) Grupo de intervención: 13.016 individuos, que se agrupan en: un subgrupo, grupo A, de
algo riesgo, 11.708 personas (90%) y otro de bajo riesgo, 1.308, el grupo B.
b) Grupo de control: 48.285 personas. De éstas se seleccionó una muestra aleatoria de
5.264 ajustada por edad y sexo, para comparar los cambios en los estilos de vida con el grupo de
intervención.
4º ¿Resultaron similares en el inicio los grupos de intervención y control con respecto a los
factores pronósticos conocidos?: Como puede observarse en la tabla 1, se encontraron diferencias
significativas en los grupos de edad seleccionados, pero entraron dentro de lo buscado por los
investigadores, pues se seleccionó una mayor población de las edades medias (se estimó que
podrían ser entre los que se conseguiría mayor participación). También hubo diferencias
significativas en 2 covariables: en quienes vivían con familiares o en pareja (73,7% en el grupo de
intervención frente a 74,4% en el control) y en la variable nivel educativo. Pero se realizó un análisis
multivariable final que ajustaron estadísticamente los posibles desequilibrios entre los grupos.
2
Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres)
Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015
5º ¿Se mantuvo oculta la asignación de los grupos para los participantes y los médicos que hacen
el seguimiento?: Si. ¿Y para los investigadores que asignan los eventos?: Sí, puesto que la
información sobre los eventos está en una base de datos.
B) SEGUIMIENTO, ABANDONOS Y PÉRDIDAS.
1º Pauta de tratamientos y cuidados: A las personas que aceptaron participar y dieron su
consentimiento se les practicó un screening consistente en: un cuestionario, exploración física y
pruebas analíticas, con el fin de determinar su porcentaje de riesgo cardiovascular basal.
Posteriormente, según sus riesgos de desarrollar cardiopatía isquémica (calculado mediante un
programa PRECARD, desarrollado por el grupo de trabajo que llevó a cabo este estudio) se les
distribuyó bien en un grupo de alto riesgo o bien en otro de bajo riesgo (grupos A y B,
respectivamente). A todos ellos se les ofreció asesoramiento personalizado sobre cambios en el
estilo de vida por profesionales sanitarios entrenados. Al grupo de alto riesgo, además, se le ofreció
sesiones grupales sobre cambios en estilos de vida, proporcionándole por tanto 6 sesiones a lo
largo de los primeros 4 a 6 meses. Esto se repitió al año, a los 3 años y a los 5 años.
Los registros de los estilos de vida se llevaron a cabo mediante el envío de cuestionarios
en distintas fases del estudio.
Con el fin de preparar las intervenciones descritas, el equipo de enfermeras/os, dietistas y
médicos que lo llevó a cabo fue entrenado en asesoramiento sobre estilos de vida basándose en:
el “Modelo de Creencias de Salud” (Health Belief Model), la “Teoría Social Cognitiva de Bandura”,
y el “Modelo Transteorético”.
3
Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres)
Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015
* Modelo de Creencias de Salud: Es un modelo de cambio de comportamiento desarrollado para explicar y
predecir los comportamientos relacionados con la salud. Este modelo sugiere que lo que la gente cree sobre
los problemas de salud, los beneficios percibidos de una acción en salud, las barreras a la acción y la
autoeficacia (la confianza y la capacidad para conseguir el cambio), explican el compromiso (o falta de
compromiso) en las acciones que promueven la salud. Además, un estímulo o señal para la acción, debe
estar presente con el fin de activar comportamientos que promuevan la salud.
* Teoría Social Cognitiva de Bandura: Describe la conducta humana en términos de interacción recíproca
entre determinantes cognitivos o personales, conductuales y ambientales. Los procesos cognitivos son los
primeros mediadores del comportamiento. Pero las personas son capaces de incorporar en sus futuras
actuaciones las consecuencias de las actuaciones previas. Una parte importante del comportamiento resulta
del aprendizaje por imitación. No obstante, el pensamiento es un elemento activo en la construcción de la
realidad por parte del individuo. Cada uno construye su realidad individual a partir de la interacción entre la
cognición y el entorno. En este sentido, la información que maneja el individuo es importante para establecer
sus pautas de comportamiento.
* Modelo Transteorético: En 1984, Prochaska y DiClemente formularon la hipótesis de que los cambios de
conducta siguen una serie de etapas más o menos estandarizadas, tanto en los cambios espontáneos como
en aquellos que siguen a recomendaciones terapéuticas. Estos estadios corresponden a lo que denominaron:
"las etapas del cambio” (Precontemplación, Contemplación, Preparación, Acción, Mantenimiento). En el
ejemplo del abandono del hábito tabáquico, el dejar de fumar no sucede en un paso, la gente progresa a
través de cinco etapas hasta el éxito. El paso a través de las etapas ocurre cuando la gente utiliza los procesos
del cambio. El progreso en las etapas tempranas depende balance entre pros y contras de dejar de fumar.
Iniciar y mantener el abandono tabáquico requiere un sentido suficiente de confianza (autoeficacia).
2º Tiempo de seguimiento conseguido: 10 años.
3º ¿Se detuvo el estudio antes de lo proyectado?: No.
4º Abandonos de la intervención y pérdidas: De los 61.301 individuos incluidos en la muestra
inicialmente, salieron del estudio 377 (0,61%) entre la fecha de inicio de recogida de los datos y el
inicio del estudio, en su mayoría por haber emigrado, muerte, cambio de sexo o desaparición del
registro. Esta salida del estudio estuvo equilibrada en cuanto a edad y sexo (las variables de
interacción fundamentales). Así, comienza invitándose a participar en el estudio a 59.616 personas
(47.987 en el grupo control y 11.629 en el grupo de Intervención). Dentro del grupo de
Intervención, 6.091 (52,4%) aceptaron la invitación. A los 5 años, punto final de la intervención,
participaban 4.028 personas (34,6%). Esta diferencia se debió a la censura por incidencia de un
evento (que son conocidas) o a pérdidas por emigración u otras causas, pero los investigadores no
informan el número de estas pérdidas de seguimiento.
5º Se efectuó análisis por (intención de tratar, protocolo…): El análisis fue por intención de tratar
con las personas que aceptaron la invitación a participar.
C) RESULTADOS.
1º Magnitud y precisión de los resultados de las variables primarias y secundarias:
1. Subgrupo de las 58.308 personas SIN enfermedad cardiovascular previa. No hubo
diferencias estadísticamente significativas entre la intervención y el control en ninguna de las
cuatro variables analizadas (cardiopatía isquémica, mortalidad total, accidente cerebrovascular,
cardiopatía isquémica o accidente cerebrovascular), y eso sucedió con los tres modelos de análisis
(1, 2, y 3). Los resultados de estos análisis los mostramos en extenso al final en la tabla 2.
2. Subgrupo de las 58.308 personas SIN enfermedad cardiovascular previa y además las
1.308 personas CON enfermedad isquémica previa. Con el modelo 1 no hubo diferencia
estadísticamente significativa en las cuatro variables. a) incidencia de cardiopatía isquémica, HR
1,04 (0.95-1,13); b) incidencia de accidente cerebrovascular, HR 0,98 (0,87-1,11); c) primer evento
de cardiopatía isquémica o accidente cerebrovascular, 1,01 (0,93-1,09); y d) muerte por cualquier
causa, HR 1,00 (0,91-1,09).
4
Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres)
Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015
3. Subgrupos de las 58.308 personas SIN enfermedad cardiovascular previa, además de
las 676 CON ACV previo y las 1.901 CON ACV o cardiopatía isquémica. Con el modelo 1 no hubo
diferencias estadísticamente significativas en la variable incidencia de cardiopatía isquémica, HR
0,96 (0,86-1,08) y HR 1,00 (0,94-1,08) respectivamente.
2º Efectos adversos: No se encontraron diferencias significativas en los efectos adversos
psicológicos, basándose en un análisis intermedio con 1.948 participantes, que comparó la
puntuación en el cuestionario SCL-90-R (ansiedad, depresión y somatización) antes del screening
frente a 10 meses después3
. Por otra parte, no se ofrecen datos del posible impacto de los efectos
secundarios en las personas a las que se trató con fármacos por sus médicos de cabecera.
3º Variables intermedias y/o de laboratorio: Los investigadores comentan que la intervención
tuvo efecto en algunas personas en los cambios de estilo de vida, pero no informan del número.
4º ¿Se hizo análisis de sensibilidad?: Sí. Además de los ajustes con la regresión logística por
intención de tratar, los investigadores obtuvieron similares resultados cuando introdujeron sólo
los datos de las personas con la información completa en todos los campos.
IV. CONFLICTO DE INTERESES Y CALIDAD DEL ESTUDIO.
A) CONFLICTOS DE INTERESES: Los autores que colaboran en este trabajo declararon no tener
conflictos de intereses.
B) CALIDAD DEL ESTUDIO (VALIDEZ DE LA EVIDENCIA).
¿Pregunta clara y precisa?: Si.
¿Se efectuó una aleatorización correcta?: Sí; estratificada por edad y sexo.
¿Se mantuvo oculta la asignación de los grupos para los que hacen el reclutamiento?: Sí.
¿Estaban equilibrados los factores pronósticos entre ambos grupos?: Sí inicialmente.
Posteriormente, a consecuencia de las perdidas, hubo un desequilibrio que dio lugar a mayor
proporción de mujeres jóvenes y de edades entre 40 y 50 años, aunque estos desequilibrios se
ajustan al final por métodos estadísticos.
¿Se mantuvo oculta la secuencia de aleatorización para participantes y los médicos que hacen el
seguimiento?: Por la naturaleza del estudio, las personas del grupo experimental y los
profesionales sanitarios que hacen el seguimiento sí conocían la intervención. Sin embargo, las
personas del grupo de control no tenían constancia de la intervención realizada (no hubo “efecto
contaminación”).
¿Se mantuvo oculta para los que asignan los eventos, y para los que obtienen los datos de
laboratorio?: Sí, puesto que la información sobre los eventos está en una base de datos.
¿Fue completo el seguimiento, cumpliendo con no detenerlo antes de lo previsto?: Si.
¿Se contabilizaron y analizaron los abandonos?: Si. ¿Y las pérdidas?: Si.
¿Se hicieron los cálculos por “intención de tratar”?: Si.
Sistema GRADE: Calidad de la evidencia Alta-Moderada. Justificamos la rebaja por: 1) no
ser doble ciego (debido a la naturaleza de la intervención); 2) no informar del número de pérdidas
de entre las que aceptaron la invitación de participar, a pesar de que los ajustes estadísticos
compensen los posibles desequilibrios.
V. COMENTARIOS (DISCUSIÓN Y OPINIÓN DEL EVALUADOR).
3
Jørgensen T, Ladelund S, Borch-Johnsen K, Pisinger C, Schrader AM, Thomsen T, Glümer C, Ibsen H,
Mortensen EL. Screening for risk of cardiovascular disease is not associated with mental distress: the
Inter99 study. Prev Med 2009 Mar;48(3):242-6.
5
Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres)
Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015
Para nosotros, una de las debilidades de este estudio es no aportar datos sobre costes que
ha generado una intervención sanitaria de este tamaño (costes directos indirectos e intangibles).
El Coste-Oportunidad interesa porque cuando se inversión para una intervención sanitaria se
desinvierte para otras intervenciones. Así, si X euros (en el numerador) se invierten para una
intervención con nulo balance de beneficios y riesgos (denominador), el coste por unidad de
beneficio tiende a infinito (X euros / cero beneficio = infinito), como sucede en este estudio. Si el
balance de beneficios y riesgos es negativo, el coste por unidad de beneficio es negativo, como
paradigmáticamente sucedió con la terapia hormonal sustitutiva en mujeres postmenopáusicas.
En cuanto al nivel de participación, aunque es bajo, no es menor que el que se ha producido
en otros estudios similares (de intervención sobre factores de riesgo). Esto podría llevar a
cuestionarnos la aceptabilidad de este tipo de intervenciones para las personas de las poblaciones
a las que van destinadas, pues ignoramos si realmente desean someterse a chequeos o screenings
para estimar su probabilidad de enfermar o morir en un tiempo determinado.
Los investigadores, y nosotros coincidimos con ellos, recuerdan a los lectores que la
ausencia de beneficios de esta intervención poblacional, no puede colegirse que no habrá beneficio
del asesoramiento en estilos de vida a nivel individual, especialmente en los pacientes de más alto
riesgo que solicitan atención sanitaria.
VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
Para personas de entre 30 y 60 años, según la calidad de la evidencia y la magnitud y
precisión de los resultados de este ensayo clínico, hacemos una recomendación fuerte en contra
de llevar a cabo una intervención poblacional consistente en screening de factores de riesgo
cardiovascular seguido de asesoramiento personal y grupal sobre cambios en estilos de vida con
el objetivo de disminuir la incidencia de cardiopatía isquémica.
Justificación:
A) BENEFICIOS Y RIESGOS AÑADIDOS: En la población de personas sin enfermedad cardiovascular
previa de este estudio no se han encontrado diferencias significativas en los eventos
cardiovasculares mayores a nivel poblacional entre esta intervención y la no intervención. En un
subgrupo de individuos estudiados ad hoc no se han encontrado diferencias en los efectos
adversos psicológicos entre antes del screening y 10 meses después. No se aportan datos de los
efectos secundarios en las personas a las que se trató con fármacos por sus médicos de cabecera.
B) INCONVENIENTES: “Entrar en el sistema” con citas a consultas y pruebas diagnósticas, además
de los tiempos de trámites, suponen inconvenientes. Y, en función de sus valores y preferencias,
algunos individuos sienten aversión a la mengua en su autonomía.
C) COSTES: Aunque este trabajo no proporciona información sobre costes, hay que valorar la
inversión en recursos materiales y humanos, como tiempo y formación de los profesionales
implicados en todos sus aspectos, sueldos e insumos, locales o consultas habilitadas, y los costes
indirectos como el desplazamiento a todas las citas.
VII. ¿PUEDO APLICAR LOS RESULTADOS EN LA ATENCIÓN A LA POBLACIÓN?
1ª ¿Fueron los individuos de la población del estudio similares a los de España?: Si. Aunque el
riesgo basal suyo sea mayor, el contexto sociosanitario es similar al español.
2ª ¿Se consideraron todos los resultados importantes para los individuos de la población de mi
ámbito profesional?: Si.
3ª ¿Justifican los beneficios que se esperan del tratamiento los riesgos potenciales, los
inconvenientes y los costes del mismo?: No.
6
Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres)
Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015
Intervención Control RR (IC 95%) RAR (IC 95%) NNT (IC 95%) Potencia
Cardiopatía Isquémica
Modelo 1 565/109415 (0,51%) 2217/442212 (0,50%) 1,03 (0,94-1,13) -0,02% (-0,06% a 0,03%) -6649 (2970 a -1639) 7,17%
Modelo 2 545/105831 (0,51%) 2139/431977 (0,49%) 1,04 (0,95-1,14) -0,02% (-0,07% a 0,03%) -5049 (3378 a -1507) 9,45%
Modelo 3 545/105831 (0,51%) 2139/431977 (0,49%) 1,04 (0,95-1,14) -0,02% (-0,07% a 0,03%) -5049 (3378 a -1507) 9,45%
Accidente cerebrovascular
Modelo 1 326/107948 (0,30%) 1400/454307 (0,30%) 0,98 (0,87-1,11) 0,01% (-0,03% a 0,04%) 16225 (2267 a -3450) 4,45%
Modelo 2 321/105237 (0,30%) 1364/442703 (0,30%) 0,99 (0,88-1,12) 0% (-0,03% a 0,04%) 32456 (2399 a -3063) 3,35%
Modelo 3 321/105237 (0,30%) 1364/442703 (0,30%) 0,99 (0,88-1,12) 0% (-0,03% a 0,04%) 32456 (2399 a -3063) 3,35%
Primer evento de [Cardiopatía Isquémica o Accidente cerebrovascular]
Modelo 1 806/106905 (0,75%) 3243/434440 (0,7465%) 1,01 (0,94-1,09) -0,01% (-0,06% a 0,05%) -13396 (1931 a -1564) 3,92%
Modelo 2 782/104312 (0,74%) 3143/423442 (0,7423%) 1,01 (0,93-1,09) -0,01% (-0,06% a 0,05%) -13473 (1907 a -1552) 3,9%
Modelo 3 782/104312 (0,74%) 3143/423442 (0,7423%) 1,01 (0,93-1,09) -0,01% (-0,06% a 0,05%) -13473 (1907 a -1552) 3,9%
Mortalidad Total
Modelo 1 595/108097 (0,55%) 2568/466541 (0,55%) 1 (0,91-1,09) 0% (-0,05% a 0,05%) -------- 2,5%
Modelo 2 583/105322 (0,55%) 2517/454710 (0,55%) 1 (0,91-1,09) 0% (-0,05% a 0,05%) -------- 2,5%
Modelo 3 583/107061 (0,54%) 2517/452971 (0,55%) 0,98 (0,9-1,07) 0,01% (-0,04% a 0,06%) 8998 (1621 a -2730) 5,33%
Subgrupo de personas SIN
enfermedad
cardiovascular previa a la
entrada en el estudio
Tabla 2: Resultados de la intervención Inter99 (screening de los FRCV seguida de asesoramiento profesional sobre estilos de vida) en una población de 30
a 60 años frente a una población similar sin intervención que sirve como control.
Modelo 1: ajuste por edad y sexo
Modelo 3: ajuste por edad, sexo, cohabitación (si vive con sus padres, en pareja, etc.), nivel educativo y etnia
Modelo 2: ajuste por edad, sexo, cohabitación (si vive con sus padres, en pareja, etc.), nivel educativo, etnia y comorbilidad
Medidas del efecto por año (durante 10 años), calculadas por incidencias acumuladasNº Eventos / Nº Personas-año (% Eventos/año)
7

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Eval grade eca cit ad 9w, intpsicos + [citalo vs plac], agit -cogn +qt, alzh...
Eval grade eca cit ad 9w, intpsicos + [citalo vs plac],  agit -cogn +qt, alzh...Eval grade eca cit ad 9w, intpsicos + [citalo vs plac],  agit -cogn +qt, alzh...
Eval grade eca cit ad 9w, intpsicos + [citalo vs plac], agit -cogn +qt, alzh...galoagustinsanchez
 
Eval grade eca 132w, tb res rif, tto oms 10 vs 20m, =79pc, =qt
Eval grade eca 132w, tb res rif, tto oms 10 vs 20m, =79pc, =qtEval grade eca 132w, tb res rif, tto oms 10 vs 20m, =79pc, =qt
Eval grade eca 132w, tb res rif, tto oms 10 vs 20m, =79pc, =qtgaloagustinsanchez
 
Rev grade eca, niñ 2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]
Rev grade eca, niñ  2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]Rev grade eca, niñ  2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]
Rev grade eca, niñ 2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]galoagustinsanchez
 
Eval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminal
Eval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminalEval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminal
Eval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminalgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca empa reg 2,9y, tto ps+dm2+[empa vs plac],-mort y cv
Eval grade eca empa reg 2,9y, tto ps+dm2+[empa vs plac],-mort y cvEval grade eca empa reg 2,9y, tto ps+dm2+[empa vs plac],-mort y cv
Eval grade eca empa reg 2,9y, tto ps+dm2+[empa vs plac],-mort y cvgaloagustinsanchez
 
Eval grade est coh usa 11y, causas de mortalidad asociadas a fumar
 Eval grade est coh usa 11y, causas de mortalidad asociadas a fumar Eval grade est coh usa 11y, causas de mortalidad asociadas a fumar
Eval grade est coh usa 11y, causas de mortalidad asociadas a fumargaloagustinsanchez
 
Por qué el screening de cáncer no ha mostrado salvar vidas. prasad
Por qué el screening de cáncer no ha mostrado salvar vidas. prasadPor qué el screening de cáncer no ha mostrado salvar vidas. prasad
Por qué el screening de cáncer no ha mostrado salvar vidas. prasadgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sac
Eval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sacEval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sac
Eval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sacgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrap
Eval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrapEval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrap
Eval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrapgaloagustinsanchez
 
Eval grade est ret bd uk 5,8y, bajrcv, 140 160 [antihta vs no] =b +r
Eval grade est ret bd uk 5,8y, bajrcv, 140 160 [antihta vs no] =b +rEval grade est ret bd uk 5,8y, bajrcv, 140 160 [antihta vs no] =b +r
Eval grade est ret bd uk 5,8y, bajrcv, 140 160 [antihta vs no] =b +rgaloagustinsanchez
 
Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]
Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]
Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]galoagustinsanchez
 
Eval grade eca seyle 12m, 3 program escolares prevención suicidio adolescentes
Eval grade eca seyle 12m, 3 program escolares prevención suicidio adolescentesEval grade eca seyle 12m, 3 program escolares prevención suicidio adolescentes
Eval grade eca seyle 12m, 3 program escolares prevención suicidio adolescentesgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca bridge 1m, fa +susp warf +[puenthbpm vs no], =te +hemmay
Eval grade eca bridge 1m, fa +susp warf +[puenthbpm vs no], =te +hemmayEval grade eca bridge 1m, fa +susp warf +[puenthbpm vs no], =te +hemmay
Eval grade eca bridge 1m, fa +susp warf +[puenthbpm vs no], =te +hemmaygaloagustinsanchez
 
20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial
20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial
20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicialgaloagustinsanchez
 
20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp
20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp
20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhospgaloagustinsanchez
 
Rev grade 15eca, bric estatinas en prev prim cv +90p
Rev grade 15eca, bric estatinas en prev prim cv +90pRev grade 15eca, bric estatinas en prev prim cv +90p
Rev grade 15eca, bric estatinas en prev prim cv +90pgaloagustinsanchez
 
Scree pelv, 3 recomendac para 1 misma evidencia. sawaya espanol
Scree pelv, 3 recomendac para 1 misma evidencia. sawaya espanolScree pelv, 3 recomendac para 1 misma evidencia. sawaya espanol
Scree pelv, 3 recomendac para 1 misma evidencia. sawaya espanolgaloagustinsanchez
 
Rev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoder
Rev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoderRev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoder
Rev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amodergaloagustinsanchez
 
20170509 edit, cribado ca, sobr ediag y captura del regulador. welch español
20170509 edit, cribado ca, sobr ediag y captura del regulador. welch español20170509 edit, cribado ca, sobr ediag y captura del regulador. welch español
20170509 edit, cribado ca, sobr ediag y captura del regulador. welch españolgaloagustinsanchez
 
Eval grade, eca 48w, tdm +28+8[tcc vs ps cinespe] hamd +remis
Eval grade, eca 48w, tdm +28+8[tcc vs ps cinespe]  hamd +remisEval grade, eca 48w, tdm +28+8[tcc vs ps cinespe]  hamd +remis
Eval grade, eca 48w, tdm +28+8[tcc vs ps cinespe] hamd +remisgaloagustinsanchez
 

La actualidad más candente (20)

Eval grade eca cit ad 9w, intpsicos + [citalo vs plac], agit -cogn +qt, alzh...
Eval grade eca cit ad 9w, intpsicos + [citalo vs plac],  agit -cogn +qt, alzh...Eval grade eca cit ad 9w, intpsicos + [citalo vs plac],  agit -cogn +qt, alzh...
Eval grade eca cit ad 9w, intpsicos + [citalo vs plac], agit -cogn +qt, alzh...
 
Eval grade eca 132w, tb res rif, tto oms 10 vs 20m, =79pc, =qt
Eval grade eca 132w, tb res rif, tto oms 10 vs 20m, =79pc, =qtEval grade eca 132w, tb res rif, tto oms 10 vs 20m, =79pc, =qt
Eval grade eca 132w, tb res rif, tto oms 10 vs 20m, =79pc, =qt
 
Rev grade eca, niñ 2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]
Rev grade eca, niñ  2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]Rev grade eca, niñ  2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]
Rev grade eca, niñ 2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]
 
Eval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminal
Eval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminalEval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminal
Eval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminal
 
Eval grade eca empa reg 2,9y, tto ps+dm2+[empa vs plac],-mort y cv
Eval grade eca empa reg 2,9y, tto ps+dm2+[empa vs plac],-mort y cvEval grade eca empa reg 2,9y, tto ps+dm2+[empa vs plac],-mort y cv
Eval grade eca empa reg 2,9y, tto ps+dm2+[empa vs plac],-mort y cv
 
Eval grade est coh usa 11y, causas de mortalidad asociadas a fumar
 Eval grade est coh usa 11y, causas de mortalidad asociadas a fumar Eval grade est coh usa 11y, causas de mortalidad asociadas a fumar
Eval grade est coh usa 11y, causas de mortalidad asociadas a fumar
 
Por qué el screening de cáncer no ha mostrado salvar vidas. prasad
Por qué el screening de cáncer no ha mostrado salvar vidas. prasadPor qué el screening de cáncer no ha mostrado salvar vidas. prasad
Por qué el screening de cáncer no ha mostrado salvar vidas. prasad
 
Eval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sac
Eval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sacEval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sac
Eval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sac
 
Eval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrap
Eval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrapEval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrap
Eval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrap
 
Eval grade est ret bd uk 5,8y, bajrcv, 140 160 [antihta vs no] =b +r
Eval grade est ret bd uk 5,8y, bajrcv, 140 160 [antihta vs no] =b +rEval grade est ret bd uk 5,8y, bajrcv, 140 160 [antihta vs no] =b +r
Eval grade est ret bd uk 5,8y, bajrcv, 140 160 [antihta vs no] =b +r
 
Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]
Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]
Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]
 
Eval grade eca seyle 12m, 3 program escolares prevención suicidio adolescentes
Eval grade eca seyle 12m, 3 program escolares prevención suicidio adolescentesEval grade eca seyle 12m, 3 program escolares prevención suicidio adolescentes
Eval grade eca seyle 12m, 3 program escolares prevención suicidio adolescentes
 
Eval grade eca bridge 1m, fa +susp warf +[puenthbpm vs no], =te +hemmay
Eval grade eca bridge 1m, fa +susp warf +[puenthbpm vs no], =te +hemmayEval grade eca bridge 1m, fa +susp warf +[puenthbpm vs no], =te +hemmay
Eval grade eca bridge 1m, fa +susp warf +[puenthbpm vs no], =te +hemmay
 
20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial
20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial
20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial
 
20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp
20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp
20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp
 
Rev grade 15eca, bric estatinas en prev prim cv +90p
Rev grade 15eca, bric estatinas en prev prim cv +90pRev grade 15eca, bric estatinas en prev prim cv +90p
Rev grade 15eca, bric estatinas en prev prim cv +90p
 
Scree pelv, 3 recomendac para 1 misma evidencia. sawaya espanol
Scree pelv, 3 recomendac para 1 misma evidencia. sawaya espanolScree pelv, 3 recomendac para 1 misma evidencia. sawaya espanol
Scree pelv, 3 recomendac para 1 misma evidencia. sawaya espanol
 
Rev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoder
Rev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoderRev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoder
Rev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoder
 
20170509 edit, cribado ca, sobr ediag y captura del regulador. welch español
20170509 edit, cribado ca, sobr ediag y captura del regulador. welch español20170509 edit, cribado ca, sobr ediag y captura del regulador. welch español
20170509 edit, cribado ca, sobr ediag y captura del regulador. welch español
 
Eval grade, eca 48w, tdm +28+8[tcc vs ps cinespe] hamd +remis
Eval grade, eca 48w, tdm +28+8[tcc vs ps cinespe]  hamd +remisEval grade, eca 48w, tdm +28+8[tcc vs ps cinespe]  hamd +remis
Eval grade, eca 48w, tdm +28+8[tcc vs ps cinespe] hamd +remis
 

Destacado

Eval grade eca 2y, paliperidona palmitato vs haloperidol decanoato
Eval grade eca 2y, paliperidona palmitato vs haloperidol decanoatoEval grade eca 2y, paliperidona palmitato vs haloperidol decanoato
Eval grade eca 2y, paliperidona palmitato vs haloperidol decanoatogaloagustinsanchez
 
Eval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estricto
Eval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estrictoEval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estricto
Eval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estrictogaloagustinsanchez
 
Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...
Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...
Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...galoagustinsanchez
 
El pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dorner
El pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dornerEl pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dorner
El pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dornergaloagustinsanchez
 
20120229 enc aceptación y compresión médicos outreach visit eval grade
20120229 enc aceptación y compresión médicos outreach visit eval grade20120229 enc aceptación y compresión médicos outreach visit eval grade
20120229 enc aceptación y compresión médicos outreach visit eval gradegaloagustinsanchez
 
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarse
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarseSustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarse
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarsegaloagustinsanchez
 
Evaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 años
Evaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 añosEvaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 años
Evaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 añosgaloagustinsanchez
 
Utilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomo
Utilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomoUtilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomo
Utilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomogaloagustinsanchez
 
Inform nac os vs warf para cardioversión electiva en fa, a 31 ago-16
Inform nac os vs warf para cardioversión electiva en fa, a 31 ago-16Inform nac os vs warf para cardioversión electiva en fa, a 31 ago-16
Inform nac os vs warf para cardioversión electiva en fa, a 31 ago-16galoagustinsanchez
 
La arrogancia de la medicina preventiva. david sackett
La arrogancia de la medicina preventiva. david sackettLa arrogancia de la medicina preventiva. david sackett
La arrogancia de la medicina preventiva. david sackettgaloagustinsanchez
 
El médico como placebo. ventajas e inconvenientes
El médico como placebo. ventajas e inconvenientesEl médico como placebo. ventajas e inconvenientes
El médico como placebo. ventajas e inconvenientesgaloagustinsanchez
 
Apuntes de ética para navegantes sanitarios. versión reducida
Apuntes de ética para navegantes sanitarios. versión reducidaApuntes de ética para navegantes sanitarios. versión reducida
Apuntes de ética para navegantes sanitarios. versión reducidagaloagustinsanchez
 
Eval grade eca 26w, esquz sínt negativos [cariprazina vs risperidona]
Eval grade eca 26w, esquz sínt negativos [cariprazina vs risperidona]Eval grade eca 26w, esquz sínt negativos [cariprazina vs risperidona]
Eval grade eca 26w, esquz sínt negativos [cariprazina vs risperidona]galoagustinsanchez
 
Eval grade eca 48w, ca mammet trastuzumab [bsm vs marc], =rg sg ttp sle y e a...
Eval grade eca 48w, ca mammet trastuzumab [bsm vs marc], =rg sg ttp sle y e a...Eval grade eca 48w, ca mammet trastuzumab [bsm vs marc], =rg sg ttp sle y e a...
Eval grade eca 48w, ca mammet trastuzumab [bsm vs marc], =rg sg ttp sle y e a...galoagustinsanchez
 
20120308 rev grade rivaroxabán en fa no valvular
20120308 rev grade rivaroxabán en fa no valvular20120308 rev grade rivaroxabán en fa no valvular
20120308 rev grade rivaroxabán en fa no valvulargaloagustinsanchez
 
Factores a conocer para desprescripción a ancianos mediante decisión comparti...
Factores a conocer para desprescripción a ancianos mediante decisión comparti...Factores a conocer para desprescripción a ancianos mediante decisión comparti...
Factores a conocer para desprescripción a ancianos mediante decisión comparti...galoagustinsanchez
 
Superar la ilusión terapéutica. casarett español
Superar la ilusión terapéutica. casarett españolSuperar la ilusión terapéutica. casarett español
Superar la ilusión terapéutica. casarett españolgaloagustinsanchez
 
Obtenc 1300 méd, esquema 4 est cogn, buscad, recept, tradic, pragmát. green
Obtenc 1300 méd, esquema 4 est cogn, buscad, recept, tradic, pragmát. greenObtenc 1300 méd, esquema 4 est cogn, buscad, recept, tradic, pragmát. green
Obtenc 1300 méd, esquema 4 est cogn, buscad, recept, tradic, pragmát. greengaloagustinsanchez
 
Sección 3 efectos adversos. ii. miopatías asociadas a estatinas
Sección 3 efectos adversos. ii. miopatías asociadas a estatinasSección 3 efectos adversos. ii. miopatías asociadas a estatinas
Sección 3 efectos adversos. ii. miopatías asociadas a estatinasgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca 4m +ext 6m, tdm [ejerc vs sertr vs ejerc+sertr], tdm =4m 10m
Eval grade eca 4m +ext 6m, tdm [ejerc vs sertr vs ejerc+sertr], tdm =4m  10mEval grade eca 4m +ext 6m, tdm [ejerc vs sertr vs ejerc+sertr], tdm =4m  10m
Eval grade eca 4m +ext 6m, tdm [ejerc vs sertr vs ejerc+sertr], tdm =4m 10mgaloagustinsanchez
 

Destacado (20)

Eval grade eca 2y, paliperidona palmitato vs haloperidol decanoato
Eval grade eca 2y, paliperidona palmitato vs haloperidol decanoatoEval grade eca 2y, paliperidona palmitato vs haloperidol decanoato
Eval grade eca 2y, paliperidona palmitato vs haloperidol decanoato
 
Eval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estricto
Eval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estrictoEval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estricto
Eval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estricto
 
Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...
Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...
Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...
 
El pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dorner
El pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dornerEl pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dorner
El pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dorner
 
20120229 enc aceptación y compresión médicos outreach visit eval grade
20120229 enc aceptación y compresión médicos outreach visit eval grade20120229 enc aceptación y compresión médicos outreach visit eval grade
20120229 enc aceptación y compresión médicos outreach visit eval grade
 
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarse
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarseSustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarse
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarse
 
Evaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 años
Evaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 añosEvaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 años
Evaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 años
 
Utilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomo
Utilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomoUtilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomo
Utilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomo
 
Inform nac os vs warf para cardioversión electiva en fa, a 31 ago-16
Inform nac os vs warf para cardioversión electiva en fa, a 31 ago-16Inform nac os vs warf para cardioversión electiva en fa, a 31 ago-16
Inform nac os vs warf para cardioversión electiva en fa, a 31 ago-16
 
La arrogancia de la medicina preventiva. david sackett
La arrogancia de la medicina preventiva. david sackettLa arrogancia de la medicina preventiva. david sackett
La arrogancia de la medicina preventiva. david sackett
 
El médico como placebo. ventajas e inconvenientes
El médico como placebo. ventajas e inconvenientesEl médico como placebo. ventajas e inconvenientes
El médico como placebo. ventajas e inconvenientes
 
Apuntes de ética para navegantes sanitarios. versión reducida
Apuntes de ética para navegantes sanitarios. versión reducidaApuntes de ética para navegantes sanitarios. versión reducida
Apuntes de ética para navegantes sanitarios. versión reducida
 
Eval grade eca 26w, esquz sínt negativos [cariprazina vs risperidona]
Eval grade eca 26w, esquz sínt negativos [cariprazina vs risperidona]Eval grade eca 26w, esquz sínt negativos [cariprazina vs risperidona]
Eval grade eca 26w, esquz sínt negativos [cariprazina vs risperidona]
 
Eval grade eca 48w, ca mammet trastuzumab [bsm vs marc], =rg sg ttp sle y e a...
Eval grade eca 48w, ca mammet trastuzumab [bsm vs marc], =rg sg ttp sle y e a...Eval grade eca 48w, ca mammet trastuzumab [bsm vs marc], =rg sg ttp sle y e a...
Eval grade eca 48w, ca mammet trastuzumab [bsm vs marc], =rg sg ttp sle y e a...
 
20120308 rev grade rivaroxabán en fa no valvular
20120308 rev grade rivaroxabán en fa no valvular20120308 rev grade rivaroxabán en fa no valvular
20120308 rev grade rivaroxabán en fa no valvular
 
Factores a conocer para desprescripción a ancianos mediante decisión comparti...
Factores a conocer para desprescripción a ancianos mediante decisión comparti...Factores a conocer para desprescripción a ancianos mediante decisión comparti...
Factores a conocer para desprescripción a ancianos mediante decisión comparti...
 
Superar la ilusión terapéutica. casarett español
Superar la ilusión terapéutica. casarett españolSuperar la ilusión terapéutica. casarett español
Superar la ilusión terapéutica. casarett español
 
Obtenc 1300 méd, esquema 4 est cogn, buscad, recept, tradic, pragmát. green
Obtenc 1300 méd, esquema 4 est cogn, buscad, recept, tradic, pragmát. greenObtenc 1300 méd, esquema 4 est cogn, buscad, recept, tradic, pragmát. green
Obtenc 1300 méd, esquema 4 est cogn, buscad, recept, tradic, pragmát. green
 
Sección 3 efectos adversos. ii. miopatías asociadas a estatinas
Sección 3 efectos adversos. ii. miopatías asociadas a estatinasSección 3 efectos adversos. ii. miopatías asociadas a estatinas
Sección 3 efectos adversos. ii. miopatías asociadas a estatinas
 
Eval grade eca 4m +ext 6m, tdm [ejerc vs sertr vs ejerc+sertr], tdm =4m 10m
Eval grade eca 4m +ext 6m, tdm [ejerc vs sertr vs ejerc+sertr], tdm =4m  10mEval grade eca 4m +ext 6m, tdm [ejerc vs sertr vs ejerc+sertr], tdm =4m  10m
Eval grade eca 4m +ext 6m, tdm [ejerc vs sertr vs ejerc+sertr], tdm =4m 10m
 

Similar a Eval grade eca inter99 10y, screen frcv+couseling estilos vida 5y vs no, =mace

Paradoja de la obesidad y recuperación funcional en sobrevivientes a un prime...
Paradoja de la obesidad y recuperación funcional en sobrevivientes a un prime...Paradoja de la obesidad y recuperación funcional en sobrevivientes a un prime...
Paradoja de la obesidad y recuperación funcional en sobrevivientes a un prime...Erwin Chiquete, MD, PhD
 
Monografía rcv, adherencia y familia - final
Monografía   rcv, adherencia y familia - finalMonografía   rcv, adherencia y familia - final
Monografía rcv, adherencia y familia - finalFernando Caceres
 
Practicas estadistica medica
Practicas estadistica medica Practicas estadistica medica
Practicas estadistica medica Reina Hadas
 
Incidencia de dm2 en trabajadores de la salud
Incidencia de dm2 en trabajadores de la saludIncidencia de dm2 en trabajadores de la salud
Incidencia de dm2 en trabajadores de la saludSandy Contreras
 
Clase 3 Inicio Lectura Crítica.ppsx
Clase 3 Inicio Lectura Crítica.ppsxClase 3 Inicio Lectura Crítica.ppsx
Clase 3 Inicio Lectura Crítica.ppsxpatriciabrucellaria
 
RIESGO CARDIOVASCULAR Y EDUCACIÓN ENFERMERA PARA EL AUTOCUIDADO.
RIESGO CARDIOVASCULAR Y EDUCACIÓN ENFERMERA PARA EL AUTOCUIDADO.RIESGO CARDIOVASCULAR Y EDUCACIÓN ENFERMERA PARA EL AUTOCUIDADO.
RIESGO CARDIOVASCULAR Y EDUCACIÓN ENFERMERA PARA EL AUTOCUIDADO.MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Caracterizaci-n-cl-nica-y-terap-utica-de-la-cardiopat-a-isq_2022_Medicina-Cl.pdf
Caracterizaci-n-cl-nica-y-terap-utica-de-la-cardiopat-a-isq_2022_Medicina-Cl.pdfCaracterizaci-n-cl-nica-y-terap-utica-de-la-cardiopat-a-isq_2022_Medicina-Cl.pdf
Caracterizaci-n-cl-nica-y-terap-utica-de-la-cardiopat-a-isq_2022_Medicina-Cl.pdfLisXochitemo
 
Método Epidemiológico e Indicadores
Método Epidemiológico e  IndicadoresMétodo Epidemiológico e  Indicadores
Método Epidemiológico e IndicadoresNicomediaPestana1
 
Epidemiologia del amor
Epidemiologia del amorEpidemiologia del amor
Epidemiologia del amorPercy Pacora
 
Gpc hipertension revisada
Gpc hipertension revisadaGpc hipertension revisada
Gpc hipertension revisadaElisa Alvarez
 
Gpc hipertension revisada-1
Gpc hipertension revisada-1Gpc hipertension revisada-1
Gpc hipertension revisada-1tecnologia1966
 
Actividad fisica y su relacion con el estado de salud con px con epoc estables
Actividad fisica y su relacion con el estado de salud con px con epoc establesActividad fisica y su relacion con el estado de salud con px con epoc estables
Actividad fisica y su relacion con el estado de salud con px con epoc establesRoberto Zucof Valladolid
 
Condiciones de salud y estado funcional de los adultos mayores en méxico
Condiciones de salud y estado funcional de los adultos mayores en méxicoCondiciones de salud y estado funcional de los adultos mayores en méxico
Condiciones de salud y estado funcional de los adultos mayores en méxicoadrivette
 
Modelo de Autocuidado Cultural y Coaching comportamental de enfermería para d...
Modelo de Autocuidado Cultural y Coaching comportamental de enfermería para d...Modelo de Autocuidado Cultural y Coaching comportamental de enfermería para d...
Modelo de Autocuidado Cultural y Coaching comportamental de enfermería para d...MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
20120808 eval grade eca 4,7y, af vs no, =result sal, +modif prescr, pac disf ...
20120808 eval grade eca 4,7y, af vs no, =result sal, +modif prescr, pac disf ...20120808 eval grade eca 4,7y, af vs no, =result sal, +modif prescr, pac disf ...
20120808 eval grade eca 4,7y, af vs no, =result sal, +modif prescr, pac disf ...Antonio Álvarez-Cienfuegos de Aguirre
 

Similar a Eval grade eca inter99 10y, screen frcv+couseling estilos vida 5y vs no, =mace (20)

Paradoja de la obesidad y recuperación funcional en sobrevivientes a un prime...
Paradoja de la obesidad y recuperación funcional en sobrevivientes a un prime...Paradoja de la obesidad y recuperación funcional en sobrevivientes a un prime...
Paradoja de la obesidad y recuperación funcional en sobrevivientes a un prime...
 
Monografía rcv, adherencia y familia - final
Monografía   rcv, adherencia y familia - finalMonografía   rcv, adherencia y familia - final
Monografía rcv, adherencia y familia - final
 
Practicas estadistica medica
Practicas estadistica medica Practicas estadistica medica
Practicas estadistica medica
 
Incidencia de dm2 en trabajadores de la salud
Incidencia de dm2 en trabajadores de la saludIncidencia de dm2 en trabajadores de la salud
Incidencia de dm2 en trabajadores de la salud
 
Clase 3 Inicio Lectura Crítica.ppsx
Clase 3 Inicio Lectura Crítica.ppsxClase 3 Inicio Lectura Crítica.ppsx
Clase 3 Inicio Lectura Crítica.ppsx
 
Evaluacion de resultados en Salud Pública
Evaluacion de resultados en Salud PúblicaEvaluacion de resultados en Salud Pública
Evaluacion de resultados en Salud Pública
 
RIESGO CARDIOVASCULAR Y EDUCACIÓN ENFERMERA PARA EL AUTOCUIDADO.
RIESGO CARDIOVASCULAR Y EDUCACIÓN ENFERMERA PARA EL AUTOCUIDADO.RIESGO CARDIOVASCULAR Y EDUCACIÓN ENFERMERA PARA EL AUTOCUIDADO.
RIESGO CARDIOVASCULAR Y EDUCACIÓN ENFERMERA PARA EL AUTOCUIDADO.
 
Caracterizaci-n-cl-nica-y-terap-utica-de-la-cardiopat-a-isq_2022_Medicina-Cl.pdf
Caracterizaci-n-cl-nica-y-terap-utica-de-la-cardiopat-a-isq_2022_Medicina-Cl.pdfCaracterizaci-n-cl-nica-y-terap-utica-de-la-cardiopat-a-isq_2022_Medicina-Cl.pdf
Caracterizaci-n-cl-nica-y-terap-utica-de-la-cardiopat-a-isq_2022_Medicina-Cl.pdf
 
Método Epidemiológico e Indicadores
Método Epidemiológico e  IndicadoresMétodo Epidemiológico e  Indicadores
Método Epidemiológico e Indicadores
 
Epidemiologia del amor
Epidemiologia del amorEpidemiologia del amor
Epidemiologia del amor
 
Proyecto 2019.pdf
Proyecto 2019.pdfProyecto 2019.pdf
Proyecto 2019.pdf
 
Prevencion julio chirinos
Prevencion julio chirinosPrevencion julio chirinos
Prevencion julio chirinos
 
Gpc hipertension revisada
Gpc hipertension revisadaGpc hipertension revisada
Gpc hipertension revisada
 
Gpc hipertension revisada-1
Gpc hipertension revisada-1Gpc hipertension revisada-1
Gpc hipertension revisada-1
 
Actividad fisica y su relacion con el estado de salud con px con epoc estables
Actividad fisica y su relacion con el estado de salud con px con epoc establesActividad fisica y su relacion con el estado de salud con px con epoc estables
Actividad fisica y su relacion con el estado de salud con px con epoc estables
 
Condiciones de salud y estado funcional de los adultos mayores en méxico
Condiciones de salud y estado funcional de los adultos mayores en méxicoCondiciones de salud y estado funcional de los adultos mayores en méxico
Condiciones de salud y estado funcional de los adultos mayores en méxico
 
Modelo de Autocuidado Cultural y Coaching comportamental de enfermería para d...
Modelo de Autocuidado Cultural y Coaching comportamental de enfermería para d...Modelo de Autocuidado Cultural y Coaching comportamental de enfermería para d...
Modelo de Autocuidado Cultural y Coaching comportamental de enfermería para d...
 
Cardiovascular
CardiovascularCardiovascular
Cardiovascular
 
Equipo 16
Equipo 16Equipo 16
Equipo 16
 
20120808 eval grade eca 4,7y, af vs no, =result sal, +modif prescr, pac disf ...
20120808 eval grade eca 4,7y, af vs no, =result sal, +modif prescr, pac disf ...20120808 eval grade eca 4,7y, af vs no, =result sal, +modif prescr, pac disf ...
20120808 eval grade eca 4,7y, af vs no, =result sal, +modif prescr, pac disf ...
 

Más de galoagustinsanchez

Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]
Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]
Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]
Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]
Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]galoagustinsanchez
 
Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]
Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]
Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]galoagustinsanchez
 
El cientifico operando en el espacio antropologico
El cientifico operando en el espacio antropologicoEl cientifico operando en el espacio antropologico
El cientifico operando en el espacio antropologicogaloagustinsanchez
 
Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]
Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]
Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]galoagustinsanchez
 
Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]
Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]
Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]galoagustinsanchez
 
Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]
Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]
Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]
Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]
Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]
Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]
Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]galoagustinsanchez
 
Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]
Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]
Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]galoagustinsanchez
 
Est tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinograf
Est tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinografEst tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinograf
Est tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinografgaloagustinsanchez
 
Resumen evaluacion grade de un eca, ej pr oactive
Resumen evaluacion grade de un eca, ej  pr oactiveResumen evaluacion grade de un eca, ej  pr oactive
Resumen evaluacion grade de un eca, ej pr oactivegaloagustinsanchez
 
Modelo de variables que explican un result salud y plantilla eca grade
Modelo de variables que explican un result salud y plantilla eca gradeModelo de variables que explican un result salud y plantilla eca grade
Modelo de variables que explican un result salud y plantilla eca gradegaloagustinsanchez
 
Grade, evaluacion bric centrada en el paciente informado
Grade, evaluacion bric centrada en el paciente informadoGrade, evaluacion bric centrada en el paciente informado
Grade, evaluacion bric centrada en el paciente informadogaloagustinsanchez
 
Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]
Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]
Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs menacwy]
Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs  menacwy]Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs  menacwy]
Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs menacwy]galoagustinsanchez
 
Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]
Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]
Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]galoagustinsanchez
 

Más de galoagustinsanchez (20)

Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]
Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]
Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]
 
Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]
Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]
Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]
 
Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]
 
Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]
Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]
Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]
 
El cientifico operando en el espacio antropologico
El cientifico operando en el espacio antropologicoEl cientifico operando en el espacio antropologico
El cientifico operando en el espacio antropologico
 
Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]
Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]
Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]
 
Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]
Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]
Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]
 
Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]
 
Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]
Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]
Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]
 
Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]
Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]
Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]
 
Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]
Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]
Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]
 
Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]
Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]
Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]
 
Est tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinograf
Est tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinografEst tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinograf
Est tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinograf
 
Resumen evaluacion grade de un eca, ej pr oactive
Resumen evaluacion grade de un eca, ej  pr oactiveResumen evaluacion grade de un eca, ej  pr oactive
Resumen evaluacion grade de un eca, ej pr oactive
 
Modelo de variables que explican un result salud y plantilla eca grade
Modelo de variables que explican un result salud y plantilla eca gradeModelo de variables que explican un result salud y plantilla eca grade
Modelo de variables que explican un result salud y plantilla eca grade
 
Grade, evaluacion bric centrada en el paciente informado
Grade, evaluacion bric centrada en el paciente informadoGrade, evaluacion bric centrada en el paciente informado
Grade, evaluacion bric centrada en el paciente informado
 
Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]
Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]
Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]
 
Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs menacwy]
Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs  menacwy]Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs  menacwy]
Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs menacwy]
 
Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]
 
Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]
Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]
Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]
 

Último

1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 IbliHISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 IbliIvnLeonardoPiedrahta
 
Dia internacional de peliculas iberoamericanas.pptx
Dia internacional de peliculas iberoamericanas.pptxDia internacional de peliculas iberoamericanas.pptx
Dia internacional de peliculas iberoamericanas.pptxxc025079
 
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdfROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdfavitiadgo
 
5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
Certificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptx
Certificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptxCertificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptx
Certificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptxMassiel Gutierrez Espinosa
 
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyyLengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyyDidiexy1
 
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU Ccesa007.pdf
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU  Ccesa007.pdfEscuela de la Confianza DRELM-MINEDU  Ccesa007.pdf
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIANELLYKATTY
 
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghhLengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghhDidiexy1
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docxEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docxssuser9be75b1
 
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...William Henry Vegazo Muro
 
10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 

Último (20)

1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 IbliHISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
 
Dia internacional de peliculas iberoamericanas.pptx
Dia internacional de peliculas iberoamericanas.pptxDia internacional de peliculas iberoamericanas.pptx
Dia internacional de peliculas iberoamericanas.pptx
 
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdfROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
 
5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
Certificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptx
Certificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptxCertificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptx
Certificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptx
 
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyyLengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
 
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU Ccesa007.pdf
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU  Ccesa007.pdfEscuela de la Confianza DRELM-MINEDU  Ccesa007.pdf
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU Ccesa007.pdf
 
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
 
GUIA MULTIPLICACION MATEMATICA SEGUNDO CICLO
GUIA MULTIPLICACION MATEMATICA SEGUNDO CICLOGUIA MULTIPLICACION MATEMATICA SEGUNDO CICLO
GUIA MULTIPLICACION MATEMATICA SEGUNDO CICLO
 
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
Sesión de clase: El anhelo de Dios en Sion
Sesión de clase: El anhelo de Dios en SionSesión de clase: El anhelo de Dios en Sion
Sesión de clase: El anhelo de Dios en Sion
 
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghhLengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docxEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docx
 
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
 
El anhelo de Dios en Sion, porque nos ama
El anhelo de Dios en Sion, porque nos amaEl anhelo de Dios en Sion, porque nos ama
El anhelo de Dios en Sion, porque nos ama
 
10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 

Eval grade eca inter99 10y, screen frcv+couseling estilos vida 5y vs no, =mace

  • 1. Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres) Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015 RESUMEN GRADE DEL ENSAYO CLÍNICO: Estudio Inter99: Intervención poblacional consistente en “screening de los FRCV seguido de asesoramiento profesional” para reducir la incidencia de cardiopatía isquémica. Jørgensen T, Jacobsen RK, Toft U, Aadahl M, Glümer C, Pisinger C. Effect of screening and lifestyle counselling on incidence of ischaemic heart disease in general population: Inter99 randomised trial. BMJ 2014 Jun 9;348:g3617. Abreviaturas: ACV: accidente cerebrovascular; CV: cardiovascular; HR: Hazard Ratio; IC: intervalo de confianza; FRCV: factores de riesgo cardiovascular; NNT: número necesario a tratar para evitar 1 evento; RAR: reducción absoluta del riesgo; RR: riesgo relativo. NOTA SOBRE NUESTROS CÁLCULOS: En este resumen nosotros hemos calculado e informado las medidas del efecto hasta RAR y NNT por incidencias acumuladas, con los intervalos para un 95% de confianza (IC 95%). Las calculadoras están disponibles en: http://evalmedicamento.weebly.com/uploads/1/0/8/6/10866180/calculadora_var_dicot.xls I. INTRODUCCIÓN. La enfermedad cardiovascular continúa siendo la primera causa de mortalidad a nivel mundial. En España las enfermedades cardiovasculares, además del impacto sobre la salud y la calidad de vida, suponen un coste en torno a los 2.000 millones de euros anuales, y constituyen la primera causa de muerte, con un tercio del total de defunciones1 . Según datos del Instituto Nacional de Estadísticadel año 2013, dentro de las enfermedades cardiovasculares, la cardiopatía isquémica contribuye en un 8,56% a la mortalidad total, y la enfermedad cerebrovascular en un 7,1%. Por sexo, las isquémicas del corazón fueron la primera causa de muerte en los hombres y las cerebrovasculares en las mujeres2 . II. LO PROYECTADO. A) OBJETIVO: Investigar si hay reducción en la cardiopatía isquémica mediante una intervención poblacional consistente en screening de factores de riesgo cardiovascular, seguido de asesoramiento profesional sobre cambios en los estilos de vida, con una determinada periodicidad lo largo de 5 años. Duración planificada: 10 años. B) TIPO DE ESTUDIO: Se trata de un estudio controlado aleatorizado controlado sobre una intervención de base poblacional, con un nivel de significación estadística de 5% y una potencia del 80%, para detectar una disminución del 15% en 10 años en la incidencia de cardiopatía isquémica en el grupo de intervención respecto al control. Contando con una participación del 70%, los autores estimaron una muestra mínima de 11.626 individuos por grupo de comparación. La magnitud del efecto a los 10 años la calcularon los investigadores mediante la regresión de Cox, ajustando por edad y sexo (Modelo 1), añadiendo posteriormente las variables cohabitación (si vive con sus padres, en pareja, etc.), nivel educativo y etnia (Modelo 2), y, finalmente, introduciendo también las comorbilidades (Modelo 3). El objetivo de estos ajustes es “eliminar” mediante métodos estadísticos el posible desequilibrio de éstas entre los distintos grupos en el resultado final. C) POBLACIÓN ESTUDIADA Y CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN: A través de un número de identificación único para cada habitante, llevaron a cabo una búsqueda por año de nacimiento (seleccionando población de 30, 35, 40, 45, 50, 55 y 60 años) en un registro poblacional 1 Royo-Bordonada MA, Lobos JM, Brotons C, Villar F, de Pablo C, Armario P, et all. Comité Español Interdisciplinario de Prevención Cardiovascular (CEIPC). El estado de la prevención cardiovascular en España. Med Clin. 2014;142(1):7–14. 2 Defunciones según causa de muerte en 2013. Nota de prensa del INE. Disponible en: http://www.ine.es/prensa/np896.pdf 1
  • 2. Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres) Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015 correspondiente a 11 municipios del suroeste de la ciudad de Copenhague que, a la fecha de la recogida de los datos, tenía una población de 330.293 habitantes (2-dic-1998). Recogieron los datos de 61.301 personas, de las cuales, asignaron 13.016 personas al grupo de intervención asignaron y 48.285 al grupo de control. El único criterio de exclusión fue no disponer de todos los datos precisos para llevar a cabo el estudio. D) VARIABLES DE MEDIDA. 1º Variable primaria: Primer evento de cardiopatía isquémica. 2º Variables secundarias: Primer evento de: 1) ACV; 2) [cardiopatía isquémica o ACV]; y 3) mortalidad total. III. LO CONSEGUIDO. A) ASIGNACIÓN DE LOS SUJETOS A LOS GRUPOS. 1º ¿Se efectuó la aleatorización?: Si, se llevó a cabo una aleatorización por siete estratos de edad y sexo predefinidos mediante números aleatorios por un programa informático, con una mayor proporción de participantes en los tramos de 40 a 55 años. 2º ¿Se mantuvo oculta la asignación de los grupos para los reclutadores?: Si. 3º Participantes que fueron al grupo de intervención y de control. a) Grupo de intervención: 13.016 individuos, que se agrupan en: un subgrupo, grupo A, de algo riesgo, 11.708 personas (90%) y otro de bajo riesgo, 1.308, el grupo B. b) Grupo de control: 48.285 personas. De éstas se seleccionó una muestra aleatoria de 5.264 ajustada por edad y sexo, para comparar los cambios en los estilos de vida con el grupo de intervención. 4º ¿Resultaron similares en el inicio los grupos de intervención y control con respecto a los factores pronósticos conocidos?: Como puede observarse en la tabla 1, se encontraron diferencias significativas en los grupos de edad seleccionados, pero entraron dentro de lo buscado por los investigadores, pues se seleccionó una mayor población de las edades medias (se estimó que podrían ser entre los que se conseguiría mayor participación). También hubo diferencias significativas en 2 covariables: en quienes vivían con familiares o en pareja (73,7% en el grupo de intervención frente a 74,4% en el control) y en la variable nivel educativo. Pero se realizó un análisis multivariable final que ajustaron estadísticamente los posibles desequilibrios entre los grupos. 2
  • 3. Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres) Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015 5º ¿Se mantuvo oculta la asignación de los grupos para los participantes y los médicos que hacen el seguimiento?: Si. ¿Y para los investigadores que asignan los eventos?: Sí, puesto que la información sobre los eventos está en una base de datos. B) SEGUIMIENTO, ABANDONOS Y PÉRDIDAS. 1º Pauta de tratamientos y cuidados: A las personas que aceptaron participar y dieron su consentimiento se les practicó un screening consistente en: un cuestionario, exploración física y pruebas analíticas, con el fin de determinar su porcentaje de riesgo cardiovascular basal. Posteriormente, según sus riesgos de desarrollar cardiopatía isquémica (calculado mediante un programa PRECARD, desarrollado por el grupo de trabajo que llevó a cabo este estudio) se les distribuyó bien en un grupo de alto riesgo o bien en otro de bajo riesgo (grupos A y B, respectivamente). A todos ellos se les ofreció asesoramiento personalizado sobre cambios en el estilo de vida por profesionales sanitarios entrenados. Al grupo de alto riesgo, además, se le ofreció sesiones grupales sobre cambios en estilos de vida, proporcionándole por tanto 6 sesiones a lo largo de los primeros 4 a 6 meses. Esto se repitió al año, a los 3 años y a los 5 años. Los registros de los estilos de vida se llevaron a cabo mediante el envío de cuestionarios en distintas fases del estudio. Con el fin de preparar las intervenciones descritas, el equipo de enfermeras/os, dietistas y médicos que lo llevó a cabo fue entrenado en asesoramiento sobre estilos de vida basándose en: el “Modelo de Creencias de Salud” (Health Belief Model), la “Teoría Social Cognitiva de Bandura”, y el “Modelo Transteorético”. 3
  • 4. Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres) Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015 * Modelo de Creencias de Salud: Es un modelo de cambio de comportamiento desarrollado para explicar y predecir los comportamientos relacionados con la salud. Este modelo sugiere que lo que la gente cree sobre los problemas de salud, los beneficios percibidos de una acción en salud, las barreras a la acción y la autoeficacia (la confianza y la capacidad para conseguir el cambio), explican el compromiso (o falta de compromiso) en las acciones que promueven la salud. Además, un estímulo o señal para la acción, debe estar presente con el fin de activar comportamientos que promuevan la salud. * Teoría Social Cognitiva de Bandura: Describe la conducta humana en términos de interacción recíproca entre determinantes cognitivos o personales, conductuales y ambientales. Los procesos cognitivos son los primeros mediadores del comportamiento. Pero las personas son capaces de incorporar en sus futuras actuaciones las consecuencias de las actuaciones previas. Una parte importante del comportamiento resulta del aprendizaje por imitación. No obstante, el pensamiento es un elemento activo en la construcción de la realidad por parte del individuo. Cada uno construye su realidad individual a partir de la interacción entre la cognición y el entorno. En este sentido, la información que maneja el individuo es importante para establecer sus pautas de comportamiento. * Modelo Transteorético: En 1984, Prochaska y DiClemente formularon la hipótesis de que los cambios de conducta siguen una serie de etapas más o menos estandarizadas, tanto en los cambios espontáneos como en aquellos que siguen a recomendaciones terapéuticas. Estos estadios corresponden a lo que denominaron: "las etapas del cambio” (Precontemplación, Contemplación, Preparación, Acción, Mantenimiento). En el ejemplo del abandono del hábito tabáquico, el dejar de fumar no sucede en un paso, la gente progresa a través de cinco etapas hasta el éxito. El paso a través de las etapas ocurre cuando la gente utiliza los procesos del cambio. El progreso en las etapas tempranas depende balance entre pros y contras de dejar de fumar. Iniciar y mantener el abandono tabáquico requiere un sentido suficiente de confianza (autoeficacia). 2º Tiempo de seguimiento conseguido: 10 años. 3º ¿Se detuvo el estudio antes de lo proyectado?: No. 4º Abandonos de la intervención y pérdidas: De los 61.301 individuos incluidos en la muestra inicialmente, salieron del estudio 377 (0,61%) entre la fecha de inicio de recogida de los datos y el inicio del estudio, en su mayoría por haber emigrado, muerte, cambio de sexo o desaparición del registro. Esta salida del estudio estuvo equilibrada en cuanto a edad y sexo (las variables de interacción fundamentales). Así, comienza invitándose a participar en el estudio a 59.616 personas (47.987 en el grupo control y 11.629 en el grupo de Intervención). Dentro del grupo de Intervención, 6.091 (52,4%) aceptaron la invitación. A los 5 años, punto final de la intervención, participaban 4.028 personas (34,6%). Esta diferencia se debió a la censura por incidencia de un evento (que son conocidas) o a pérdidas por emigración u otras causas, pero los investigadores no informan el número de estas pérdidas de seguimiento. 5º Se efectuó análisis por (intención de tratar, protocolo…): El análisis fue por intención de tratar con las personas que aceptaron la invitación a participar. C) RESULTADOS. 1º Magnitud y precisión de los resultados de las variables primarias y secundarias: 1. Subgrupo de las 58.308 personas SIN enfermedad cardiovascular previa. No hubo diferencias estadísticamente significativas entre la intervención y el control en ninguna de las cuatro variables analizadas (cardiopatía isquémica, mortalidad total, accidente cerebrovascular, cardiopatía isquémica o accidente cerebrovascular), y eso sucedió con los tres modelos de análisis (1, 2, y 3). Los resultados de estos análisis los mostramos en extenso al final en la tabla 2. 2. Subgrupo de las 58.308 personas SIN enfermedad cardiovascular previa y además las 1.308 personas CON enfermedad isquémica previa. Con el modelo 1 no hubo diferencia estadísticamente significativa en las cuatro variables. a) incidencia de cardiopatía isquémica, HR 1,04 (0.95-1,13); b) incidencia de accidente cerebrovascular, HR 0,98 (0,87-1,11); c) primer evento de cardiopatía isquémica o accidente cerebrovascular, 1,01 (0,93-1,09); y d) muerte por cualquier causa, HR 1,00 (0,91-1,09). 4
  • 5. Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres) Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015 3. Subgrupos de las 58.308 personas SIN enfermedad cardiovascular previa, además de las 676 CON ACV previo y las 1.901 CON ACV o cardiopatía isquémica. Con el modelo 1 no hubo diferencias estadísticamente significativas en la variable incidencia de cardiopatía isquémica, HR 0,96 (0,86-1,08) y HR 1,00 (0,94-1,08) respectivamente. 2º Efectos adversos: No se encontraron diferencias significativas en los efectos adversos psicológicos, basándose en un análisis intermedio con 1.948 participantes, que comparó la puntuación en el cuestionario SCL-90-R (ansiedad, depresión y somatización) antes del screening frente a 10 meses después3 . Por otra parte, no se ofrecen datos del posible impacto de los efectos secundarios en las personas a las que se trató con fármacos por sus médicos de cabecera. 3º Variables intermedias y/o de laboratorio: Los investigadores comentan que la intervención tuvo efecto en algunas personas en los cambios de estilo de vida, pero no informan del número. 4º ¿Se hizo análisis de sensibilidad?: Sí. Además de los ajustes con la regresión logística por intención de tratar, los investigadores obtuvieron similares resultados cuando introdujeron sólo los datos de las personas con la información completa en todos los campos. IV. CONFLICTO DE INTERESES Y CALIDAD DEL ESTUDIO. A) CONFLICTOS DE INTERESES: Los autores que colaboran en este trabajo declararon no tener conflictos de intereses. B) CALIDAD DEL ESTUDIO (VALIDEZ DE LA EVIDENCIA). ¿Pregunta clara y precisa?: Si. ¿Se efectuó una aleatorización correcta?: Sí; estratificada por edad y sexo. ¿Se mantuvo oculta la asignación de los grupos para los que hacen el reclutamiento?: Sí. ¿Estaban equilibrados los factores pronósticos entre ambos grupos?: Sí inicialmente. Posteriormente, a consecuencia de las perdidas, hubo un desequilibrio que dio lugar a mayor proporción de mujeres jóvenes y de edades entre 40 y 50 años, aunque estos desequilibrios se ajustan al final por métodos estadísticos. ¿Se mantuvo oculta la secuencia de aleatorización para participantes y los médicos que hacen el seguimiento?: Por la naturaleza del estudio, las personas del grupo experimental y los profesionales sanitarios que hacen el seguimiento sí conocían la intervención. Sin embargo, las personas del grupo de control no tenían constancia de la intervención realizada (no hubo “efecto contaminación”). ¿Se mantuvo oculta para los que asignan los eventos, y para los que obtienen los datos de laboratorio?: Sí, puesto que la información sobre los eventos está en una base de datos. ¿Fue completo el seguimiento, cumpliendo con no detenerlo antes de lo previsto?: Si. ¿Se contabilizaron y analizaron los abandonos?: Si. ¿Y las pérdidas?: Si. ¿Se hicieron los cálculos por “intención de tratar”?: Si. Sistema GRADE: Calidad de la evidencia Alta-Moderada. Justificamos la rebaja por: 1) no ser doble ciego (debido a la naturaleza de la intervención); 2) no informar del número de pérdidas de entre las que aceptaron la invitación de participar, a pesar de que los ajustes estadísticos compensen los posibles desequilibrios. V. COMENTARIOS (DISCUSIÓN Y OPINIÓN DEL EVALUADOR). 3 Jørgensen T, Ladelund S, Borch-Johnsen K, Pisinger C, Schrader AM, Thomsen T, Glümer C, Ibsen H, Mortensen EL. Screening for risk of cardiovascular disease is not associated with mental distress: the Inter99 study. Prev Med 2009 Mar;48(3):242-6. 5
  • 6. Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres) Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015 Para nosotros, una de las debilidades de este estudio es no aportar datos sobre costes que ha generado una intervención sanitaria de este tamaño (costes directos indirectos e intangibles). El Coste-Oportunidad interesa porque cuando se inversión para una intervención sanitaria se desinvierte para otras intervenciones. Así, si X euros (en el numerador) se invierten para una intervención con nulo balance de beneficios y riesgos (denominador), el coste por unidad de beneficio tiende a infinito (X euros / cero beneficio = infinito), como sucede en este estudio. Si el balance de beneficios y riesgos es negativo, el coste por unidad de beneficio es negativo, como paradigmáticamente sucedió con la terapia hormonal sustitutiva en mujeres postmenopáusicas. En cuanto al nivel de participación, aunque es bajo, no es menor que el que se ha producido en otros estudios similares (de intervención sobre factores de riesgo). Esto podría llevar a cuestionarnos la aceptabilidad de este tipo de intervenciones para las personas de las poblaciones a las que van destinadas, pues ignoramos si realmente desean someterse a chequeos o screenings para estimar su probabilidad de enfermar o morir en un tiempo determinado. Los investigadores, y nosotros coincidimos con ellos, recuerdan a los lectores que la ausencia de beneficios de esta intervención poblacional, no puede colegirse que no habrá beneficio del asesoramiento en estilos de vida a nivel individual, especialmente en los pacientes de más alto riesgo que solicitan atención sanitaria. VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Para personas de entre 30 y 60 años, según la calidad de la evidencia y la magnitud y precisión de los resultados de este ensayo clínico, hacemos una recomendación fuerte en contra de llevar a cabo una intervención poblacional consistente en screening de factores de riesgo cardiovascular seguido de asesoramiento personal y grupal sobre cambios en estilos de vida con el objetivo de disminuir la incidencia de cardiopatía isquémica. Justificación: A) BENEFICIOS Y RIESGOS AÑADIDOS: En la población de personas sin enfermedad cardiovascular previa de este estudio no se han encontrado diferencias significativas en los eventos cardiovasculares mayores a nivel poblacional entre esta intervención y la no intervención. En un subgrupo de individuos estudiados ad hoc no se han encontrado diferencias en los efectos adversos psicológicos entre antes del screening y 10 meses después. No se aportan datos de los efectos secundarios en las personas a las que se trató con fármacos por sus médicos de cabecera. B) INCONVENIENTES: “Entrar en el sistema” con citas a consultas y pruebas diagnósticas, además de los tiempos de trámites, suponen inconvenientes. Y, en función de sus valores y preferencias, algunos individuos sienten aversión a la mengua en su autonomía. C) COSTES: Aunque este trabajo no proporciona información sobre costes, hay que valorar la inversión en recursos materiales y humanos, como tiempo y formación de los profesionales implicados en todos sus aspectos, sueldos e insumos, locales o consultas habilitadas, y los costes indirectos como el desplazamiento a todas las citas. VII. ¿PUEDO APLICAR LOS RESULTADOS EN LA ATENCIÓN A LA POBLACIÓN? 1ª ¿Fueron los individuos de la población del estudio similares a los de España?: Si. Aunque el riesgo basal suyo sea mayor, el contexto sociosanitario es similar al español. 2ª ¿Se consideraron todos los resultados importantes para los individuos de la población de mi ámbito profesional?: Si. 3ª ¿Justifican los beneficios que se esperan del tratamiento los riesgos potenciales, los inconvenientes y los costes del mismo?: No. 6
  • 7. Alejandro Mateo Cotera. R-3 Medicina Preventiva. Hospital San Pedro de Alcántara (Cáceres) Grupo evalmed-GRADE (evlamed.es), Julio 2015 Intervención Control RR (IC 95%) RAR (IC 95%) NNT (IC 95%) Potencia Cardiopatía Isquémica Modelo 1 565/109415 (0,51%) 2217/442212 (0,50%) 1,03 (0,94-1,13) -0,02% (-0,06% a 0,03%) -6649 (2970 a -1639) 7,17% Modelo 2 545/105831 (0,51%) 2139/431977 (0,49%) 1,04 (0,95-1,14) -0,02% (-0,07% a 0,03%) -5049 (3378 a -1507) 9,45% Modelo 3 545/105831 (0,51%) 2139/431977 (0,49%) 1,04 (0,95-1,14) -0,02% (-0,07% a 0,03%) -5049 (3378 a -1507) 9,45% Accidente cerebrovascular Modelo 1 326/107948 (0,30%) 1400/454307 (0,30%) 0,98 (0,87-1,11) 0,01% (-0,03% a 0,04%) 16225 (2267 a -3450) 4,45% Modelo 2 321/105237 (0,30%) 1364/442703 (0,30%) 0,99 (0,88-1,12) 0% (-0,03% a 0,04%) 32456 (2399 a -3063) 3,35% Modelo 3 321/105237 (0,30%) 1364/442703 (0,30%) 0,99 (0,88-1,12) 0% (-0,03% a 0,04%) 32456 (2399 a -3063) 3,35% Primer evento de [Cardiopatía Isquémica o Accidente cerebrovascular] Modelo 1 806/106905 (0,75%) 3243/434440 (0,7465%) 1,01 (0,94-1,09) -0,01% (-0,06% a 0,05%) -13396 (1931 a -1564) 3,92% Modelo 2 782/104312 (0,74%) 3143/423442 (0,7423%) 1,01 (0,93-1,09) -0,01% (-0,06% a 0,05%) -13473 (1907 a -1552) 3,9% Modelo 3 782/104312 (0,74%) 3143/423442 (0,7423%) 1,01 (0,93-1,09) -0,01% (-0,06% a 0,05%) -13473 (1907 a -1552) 3,9% Mortalidad Total Modelo 1 595/108097 (0,55%) 2568/466541 (0,55%) 1 (0,91-1,09) 0% (-0,05% a 0,05%) -------- 2,5% Modelo 2 583/105322 (0,55%) 2517/454710 (0,55%) 1 (0,91-1,09) 0% (-0,05% a 0,05%) -------- 2,5% Modelo 3 583/107061 (0,54%) 2517/452971 (0,55%) 0,98 (0,9-1,07) 0,01% (-0,04% a 0,06%) 8998 (1621 a -2730) 5,33% Subgrupo de personas SIN enfermedad cardiovascular previa a la entrada en el estudio Tabla 2: Resultados de la intervención Inter99 (screening de los FRCV seguida de asesoramiento profesional sobre estilos de vida) en una población de 30 a 60 años frente a una población similar sin intervención que sirve como control. Modelo 1: ajuste por edad y sexo Modelo 3: ajuste por edad, sexo, cohabitación (si vive con sus padres, en pareja, etc.), nivel educativo y etnia Modelo 2: ajuste por edad, sexo, cohabitación (si vive con sus padres, en pareja, etc.), nivel educativo, etnia y comorbilidad Medidas del efecto por año (durante 10 años), calculadas por incidencias acumuladasNº Eventos / Nº Personas-año (% Eventos/año) 7