Este documento presenta la planeación de actividades para la semana del 14 al 18 de febrero para diferentes asignaturas de un grupo de segundo grado. En español, los niños trabajarán el uso de signos de puntuación, la lectura en voz alta y juegos con rimas. En matemáticas, se enfocarán en medir distancias con unidades no convencionales. En conocimiento del medio, explorarán cambios en la naturaleza y derechos de los niños. En formación cívica, analizarán decisiones y consecuencias. Final
1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 14 AL 18 DE FEBRERO DEL 2022
ASIGNATURA: ESPAÑOL
ÁMBITO ¿QUÉ BUSCO?
Estudio Que losniños:
Identifiquenel usode lacoma serial ylossignosde admiración,asícomo su impactoenel significado.
Que losniños:
Explorenladiversidadde textosyseleccionenlosde supreferencia.
Que losniños:
Identifiquencómorealizarlalectura envozalta.
Que losniños:
Lean envozalta y aprendana escuchara losdemás,despuésde haberpreparadolalectura.
Que losniños:
Aprendanatransformarrimas y coplasinfantilesmediantelasustituciónde laspalabrasque riman.
APRENDIZAJES ESPERADOS PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE PROPÓSITOS
Recomiendamaterialesde lecturade su
preferencia.
Intercambiode experienciasde lectura Que losniños:
Seleccionentextosde supreferenciaconel
propósitode escribirrecomendacionese invitara
losniñosde primergrado a que losconozcan y
lean.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
DÍA
1
INICIO:
Escribe enel cuadernolas siguientesexpresiones:
¡Vamosrápido!se hace tarde.
¡Vamos!Rápidose hace tarde.
No,me gustair a la escuela.
No me gustair a laescuela.
DESARROLLO:
Léelasenvozalta,con la entonaciónadecuadayhaciendolaspausascorrespondientes.Posteriormente cuestionaré alosniños
sobre lasdiferenciasenel significado.Explicaré que lossignosde puntuaciónpueden cambiarel sentidode loque escribimoso
leemos,poresohayque usarloscon cuidadoypondránatencióncuandoaparezcanen unalectura.
CIERRE:
Resolveránunejercicioconsistenteenunirlasfrasesconel significadocorrespondiente,dadoporlos signosde puntuación.L.T.
pág. 61.
2. DÍA
2
INICIO:
Revisaránsulibrode lecturasenbusca de cuentoso buscaránotros materialesde lecturade suagrado.
Despuésde revisarlostextos,organizaránenqué ordenvanaleerlosenvozaltacon apoyode su familia. Especificaránel título,la
fechay loslectores.
DESARROLLO:
Elegiránunode losmaterialesseleccionadosyrealizaránlaprimeralecturaenvozalta.Mencionaránporqué lo seleccionaron,
quiénesel autor,de qué trata, si tiene ilustraciones,etc.
CIERRE:
Entablaránel diálogodandorespuestaalaspreguntasde la página63 del librode texto.
Dibujaránlaparte que máslesllamólaatencióndel texto.L.T.pág.63.
DÍA
3
INICIO:
Realizaránlalecturaenvoz altadel día. Harán comentariossobre cómopuedenmejorarlaentonación,ritmo,volumen,etc.
DESARROLLO:
En el cuaderno,escribiránconsejosparamejorarlalectura.
Apoyaré para que puedanredactarfrasespara haceruna invitaciónaleerunlibroo cuento.L.T.pág. 64.
CIERRE: De maneraverbal,practicaráncómoinvitaríana leerel textoutilizandolasfrasesque redactaron.
DÍA
4
INICIO:
Leeránlascoplas de la página65 del librode texto.
DESARROLLO:
Subrayaránlas palabrasque cambiarony explicaráncómose modificóel sentido.
Cambiaránalgunasrimaspara darlesunsentidodistinto.
CIERRE: Leeránenvoz altalas coplasmodificadase identificaráncómocambiaronsusentido
DÍA
5
INICIO: Retomaremoslasactividadesde laclase anterior
DESARROLLO:
Realizaránlasactividadessugeridasdelanexo01
CIERRE: Analizaremosyreflexionaremoslasactividadesrealizadas.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
4. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 14 AL 18 DE FEBRERO DEL 2022
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
EJE: Forma,espacioy medida
TRAYECTO: 8. A medirmás longitudes.
PROPÓSITO DEL TRAYECTO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
En este trayectose recuperabrevementeel usode
intermediariosmayoresalosobjetosacomparar,
trabajadoenprimergrado, para cederpasoal usode
distintasunidadesnoconvencionalesque permiten
estimar,medirycomparar distancias.Enresumen,el
trayectoen conjuntoenfatizael procedimientopara
medirlongitudesydistanciascorrectamenteyel asunto
de la estabilidadde launidad.
Magnitudesymedidas Escribe,mide,comparayordena,distancias,pesosy
capacidades,conunidadesnoconvencionalesyel
metrono graduado,el kilogramoyel litro
respectivamente.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
DÍA
1
INICIO:
Realizamedicionesconunidadesnoconvencionales.
DESARROLLO:
En el patiojugarán con suscompañerosocon alguiende sufamiliaa“La rayuela”.Trazarán doslíneasparalelashorizontales,
dejandounadistanciade 5 pasos entre unay otra. Cada jugadordebe tenerunafichapara lanzarladesde laprimeralínea,
procurandoque llegue lomáscerca posible alaotra, perosinrebasarla.
CIERRE: Mediránla distanciade lasfichasutilizandocomomedidaslacuartay el ancho de los dedos.L.T.pág. 63.
DÍA
2
INICIO:
Resolveránel planteamientode lalección2,consiste enobservarlaimagenydeterminarcuál esel lugarmás cercanopor el
cual sacar la pelota.Comentaráncómopuedensaberlo.L.T.pág.64.
DESARROLLO:
Jugarána “cóctel de frutas” con una dinámicasimilaral yaconocidojuegodel “stop”.Realizaránestimacionesparacalcularlos
pasosque hay de un jugadora otro. L.T. pág. 65.
CIERRE:
DÍA
3
INICIO:
Elaborarántiras de papel del tamañode trespiespuestosunodelante del otro,sinespacios.Conellamediránalgunas
distanciasdentrode sucasa haciendo,primero,lasestimacionescorrespondientes.
DESARROLLO: Jugaránotra veza coctel de frutas,pero ahoraestimandolasdistanciasconlastirasde papel.L.T.pág. 66.
CIERRE: Analizaremosy reflexionaremoslosprocedimientosutilizados.
5. DÍA
4 INICIO:
Analizaránlasituación presentadaenlalección5 y harán conclusionesacercade lasdiferenciasentre lostamañosde las
serpientes.L.T.pág.67.
DESARROLLO:
Facilitaré alosniñosdos tiras de papel,conuna deberánelaborarunaserpientecomolade Mónica (5 pasos) y con laotra una
como lade Pedro(4 pasos).L.T.pág. 67.
Realizaránlasactividadessugeridasdelanexo02
CIERRE:
Utilizandocomounidadde medidalasserpientes, haránestimacionessobre lamedidadel largoyanchode su casa, después
mediránconambas tirasde papel ycomprobaránla respuesta.
DÍ
A
5
INICIO: Retomaremoslasactividadesde laclase anterior
7. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 14 AL 18 DE FEBRERO DEL 2022
ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO
EJE Mundo natural
Culturay vidasocial
BLOQUE I SECUENCIA 5. Los cambiosque vivimosdíacon día.
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA PROPÓSITOS
Describe cambiosenlanaturalezaa partirde loque
observaenel día y la noche y durante el año.
Identificaque todoslosniñostienenderechoalasalud,el
descansoyel juego.
Exploraciónde lanaturaleza.
Interaccionesconel entornosocial.
Que losalumnosobservenel cieloalolargo del día
y que identifiquenloscambiosque se producenen
él,enalgunasplantasy animales,asícomoensus
propiasactividadescotidianas;yque reconozcanlas
manifestacionesde susderechos(enespecíficoala
salud,el descanso,yal juego) ensusactividades
diarias.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
DÍA
1
INICIO:
Platicaremosacercade losderechosde losniños,cuálesde ellosconocenyparaqué se crearon.
Realizaránlasactividadessugeridasdelanexo04
DESARROLLO:
Observaránel siguiente videosobre losderechosde losniñosyharáncomentariosejemplificandocómo sonaplicados.
https://youtu.be/wyxhj2IB11g
CIERRE:
Observaránlasimágenesde lapágina57 del librode textoyescribiránqué derechose estáponiendoenprácticaencada
caso.
8. DÍA
2 INICIO:
Recordaránel tema de loscambiosque ocurrenenel entornodurante el día y durante la noche enel lugardonde vivenypor
qué ocurren.
DESARROLLO:
Dibujaránel lugardonde viven,de díay de noche,incluyendoplantas,animalesypersonasrealizandoalguna actividad.L.T.
pág. 58.
CIERRE: Responderánel apartado“Loque aprendí”,en lapágina59 del librode texto.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Librode texto, cuadernillode ejercicios,cuadernode laasignatura,colores. Observaciónyanálisisdel desarrollode lasactividades.
Determinarsi losniños:Identificanloscambiosenel entornoenlos
diferentesmomentosdel día.Conocenlosderechosde losniñose
identificansituacionesenlasque se aplican.
OBSERVACIÓN Y ADECUACIONES
9. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 14 AL 18 DE FEBRERO DEL 2022
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE 4. Actúo con responsabilidad. SESIÓN
2
Decidomisacciones.
EJE Identidadpersonal,ejerciciode lalibertadyderechoshumanos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Ejerce su derechoala libertadal expresarconresponsabilidadsusopinionesy necesidadesenlafamiliayenel aula;reflexionasobre losefectosde sus
accionespara sí y para las demáspersonas.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
INICIO
Dialogaremosacercade lasdecisionesque tomandíaa día. Plantearé laspreguntas:¿antesde tomarunadecisión,piensasenlas
consecuencias?, ¿considerasque esimportante pensarqué puede pasar,antesde actuar?
DESARROLLO
Observarána losniñosde la página34 del librode texto;comentaránqué hacenyqué podría pasar si toman decisionesequivocadas.
Leeránla historia“Trencitasde plastilina”de lapágina35 del librode texto.Contestaránlassiguientespreguntasensucuaderno:¿creen
que lasniñasy losniñospensaronenlasconsecuenciasde loque hicieron?, ¿quérecomiendanhacerparaevitarconsecuenciasnegativas
a la hora de jugar?
CIERRE En su cuaderno,ilustrarándecisionesyconsecuenciasnegativasque hayanexperimentado.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Librode texto, cuadernode laasignatura,colores.
OBSERVACIÓN Y ADECUACIONES
10. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 14 AL 18 DE FEBRERO DEL 2022
ASIGNATURA: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
DIMENSIÓN HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO
Autorregulación Expresiónde lasemociones Identificalassituacionesque le generanemociones
aflictivasynoaflictivas,ylascomparte con los demás.
ACTIVIDADES PARA TRABAJA EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
DÍA
1
INICIO:
Completaránlafrase “Soyfelizcuando…”
Platicaremossobre lasdiferentesemocionesque hanexperimentadoyenqué situaciones.
DESARROLLO:
Dividiránunahojade su cuadernoen doscolumnas,enuna escribiránemocionesque loshagansentirbien(ladoderecho) y
que loshagan sentirmal (ladoizquierdo).
Con untrozo de plastilinaomasade moldear,representaránunaemoción,yaseapositivaonegativa.Despuésexplicaránpor
qué la seleccionaron.
Realizaránunejerciciode respiraciónconrepetidasinhalaciones,exhalacionesymovimientode brazos.
CIERRE:
Reflexionaránentornoacómo apropiarse de susemocionesycómomanejarlas.Indicaré que,si enalgúnmomentose sienten
nerviososoansiosos,unaopciónviableesrespirarydetenerseapensar.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cuadernode laasignatura,colores,plastilina. Observaciónyanálisisdel desarrollode lasactividades.
OBSERVACIÓN Y ADECUACIONES
11. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 14 AL 18 DE FEBRERO DEL 2022
ASIGNATURA: ARTES
EJE Práctica artística
TEMA Presentación
APRENDIZAJES ESPERADOS
Realizanensayoscolectivosutilizandomovimientoscoordinados,paramejorarlaproducciónartística.
Participaenla presentacióndel trabajoartísticofrente apúblico.
ACTIVIDADES PARA TRABAJA EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
Realizaránunensayofinal parasupresentación.Conapoyode unadulto, prepararánuna bienvenidadonde mencionenel nombrede sucanción,el país de
donde proviene yel temaque aborda.
Redactaránuna invitación paracompartirlaconsu familiaypersonasque quieraninvitarasu presentación.Cuidaránque se incluyanlosdatosde lahora,el
lugary el nombre del evento.Éstapuede estarescritaenformade cartel.
En una hojablanca,escribiránlainvitaciónydecoraránpara hacerlallegara susinvitados.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Música elegida,reproductorde sonido,hojasblancasocartulina,colores. Observaciónyanálisisdel desarrollode lasactividades.
Determinarsi los niños:Preparanyensayanlapresentaciónde unacanción
tradicional.
OBSERVACIÓN Y ADECUACIONES
