Sociedad de la Información

1. TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
GASPAR MEDINA SALAZAR
8-744-962
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

2. ESTAMOS EN UN MOMENTO DONDE TODOS LOS FENÓMENOS, TANTO A NIVEL
ECONÓMICO, COMO SOCIAL Y CULTURAL HAN DEJADO DE PRODUCIRSE
LOCALMENTE Y ADQUIEREN TRASCENDENCIA MUNDIAL.
ESTAMOS EN UN MUNDO QUE GIRA EN ENTORNO A LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC), COMO ELEMENTO BÁSICO PARA SU
DESARROLLO Y POTENCIACIÓN.
NOS ENCONTRAMOS EN UNA SOCIEDAD DONDE "APRENDER A APRENDER" ES
DE MÁXIMA IMPORTANCIA.
INTRODUCCIÓN

3. ANALISIS CRITICO DE
LOS ARTICULOS
Los autores definen sociedad de la información como “un organismo
desde cualquier lugar y en la forma en que se prefiera", incluso, hay otra
definición que hace referencia a que "Todos pueden crear, acceder, utilizar
y compartir información y el conocimiento, en donde se desarrolle el
potencial de los pueblos y se mejore la calidad de vida“
El reto para los individuos que se desarrollan en todas las áreas de
conocimiento es vivir de acuerdo con las exigencias de este nuevo tipo de
sociedad, estar informados y actualizados, innovar, pero sobre todo
generar propuestas y generar conocimiento, conocimiento que surge de
los millones de datos que circulan en la red.

4. ANALISIS CRITICO DE
LOS ARTICULOS
De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre Mundial sobre la
Sociedad de la Información, llevado a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la
sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y
orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir
la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los
pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su
desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida.
Es interesante como acotan que esta sociedad de información no surge
rápidamente sino que empezó el origen de este concepto en la década de los
años 60 cuando comenzó a observarse que la Sociedad Industrial empezaba a
evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los
procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la
información.

5. CUADRO
COMPARATIVO
ELEMENTOS QUE COINCIDEN ELEMENTOS QUE DIFIEREN
• Concuerdan al decir que su impacto
alcanza a todos los sectores de la
sociedad, desde la cultura al ocio , y
desde la industria a la economía, y por lo
que aquí a nosotros nos interesa a la
educación, en sus diferentes
modalidades: formal, informal; y en sus
distintos niveles educativos, desde los
iniciales a los superiores, desde los de
formación hasta los de
perfeccionamiento.
• las instituciones educativas no son las
únicas vías de formación de la
ciudadanía.
• el empleo de la tecnologías de
información y comunicación, no son
capaces de dar una respuesta real,
medible o probable, y esto hace que el
empleo de estas tecnologías de
información sea impreciso para decir que
una sociedad sea ha convertido en una
sociedad de la información.
• El derecho a la privacidad y
confidencialidad muchas veces es
violado, unos dicen que hay las medidas
de seguridad, otros que no es 100 por
ciento seguro.

6. CUADRO
COMPARATIVO
ELEMENTOS QUE COINCIDEN ELEMENTOS QUE DIFIEREN
• Una medida de surgimiento de una
sociedad de la información es aquella
que enfoca un cambio ocupacional y
encuentra que el predominio del empleo
yace en el sector de la información.
• Hablan de la "brecha digital“ es decir,
aquéllas personas que no pueden
disponer de las nuevas tecnologías, cada
vez van quedando más afuera del
sistema, más aislados, marginados,
ignorados y sin oportunidades
• Al desarrollarse tan velozmente esta
sociedad, las personas nunca llegan a
asimilar la gran cantidad de cambios
tecnológicos: cuando se acostumbran a
uno, ya se da otro nuevo. Apuntan que la
humanidad actual procesa mas rápido la
información lo que permite una
asimilación que va de la mano con los
cambios tecnológicos.

7. APORTE PERSONAL
En definitiva vivimos en una sociedad inmersa en
el mundo de las TIC en donde tenemos un papel
fundamental no solo como personas inmersas en
este mundo sino como formadores de estas
generaciones que viven inmersa en esta
tecnología ya que cualquier persona que tenga
acceso a un medio de comunicación o de
información puede dar su opinión sobre
cualquier suceso o tema, a cualquier institución
pública, privada o de gobierno, a través de chats,
blogs, correo electrónicos mensajes o vía
telefónica. De tal suerte que se han abierto
canales de participación ciudadana ayudando a
esto a la democratización de los países, toda vez
que las personas están al tanto de lo que pasa en
su país y todo el mundo, a nivel político, cultural,
económico y social.

8. APORTE PERSONAL
Hacer buen uso de este recurso depende
de nosotros ya que nos permite estar
actualizados y además, no ofrece una
herramienta atrayente para las nuevas
generaciones, que haciendo buen uso de
ella puede generar procesos de
aprendizajes interesantes y efectivos en
nuestros jóvenes. Falta mucho por hacer
pero este mundo de las TIC nos abre
muchas puertas para hacer de nuestra
sociedad UNA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN.