contenido programatico de la unidad curricular resistencia de los materiales

1. DISEÑO INSTRUCCIONAL
UNIDAD CURRICULAR: RESISTENCIA DE MATERIALES
DATOS GENERALES
ÁREA PROGRAMA DEPARTAMENTO
TECNOLOGÍA INGENIERÍA CIVIL ESTRUCTURA
DATOS REFERENCIALES
COMPONENTE/E JE CURRICULAR:
COMPONENTE PROFESIONAL
SEMESTRE:
V
CÓDIGO:
220505
REQUISITOS:
CALCULO IV + ESTATICA
CARÁCTER (OBLIGATORIA-ELECTIVA
OBLIGATORIA
HORAS SEMANALES: 5
T: 4 P: 1
N° DE UNIDADES CRÉDITOS:
4
PROFESOR(ES):
ROSA NELO
EVILUS VILELA
ZULAY ROSENDO
FECHA DE ELABORACIÓN:
FEBRERO 2011
APROBACIÓN:
Universidad Nacional Experimental
"Francisco de Miranda"
Área de Tecnología
Departamento de Estructura

2. FUNDAMENTACIÓN:
La Resistencia de Materiales es una disciplina de obligado estudio para todos los
estudiantes de Ingeniería Civil y Mecánica, por cuanto su teoría tiene como objeto
establecer los criterios que les van a permitir determinar el material, la forma y las
dimensiones que hay que dar a cualquier elemento estructural que deban diseñar en un
determinado proyecto en su futura actividad como ingenieros.
En esta asignatura se analizan, separadamente, los fenómenos de deformación y estado
tensional provocados por varios de los posibles efectos que se presentan en un prisma
mecánico al actuar sobre él una solicitación externa: esfuerzo normal, esfuerzo cortante,
momento flector y torsión.
El dominio de los conocimientos básicos de la Resistencia de Materiales proporciona
criterios sólidos para el análisis de elementos estructurales isostáticos e hiperestáticos
sometidos a diferentes combinaciones de cargas externas y a diferentes condiciones de
apoyo; cuyo principal objetivo es determinar los esfuerzos, deformaciones unitarias, y
desplazamientos en estructuras debido a las cargas que actúan sobre ellas. Conociendo
estos valores se pueden determinar aquellos que causan la falla, permitiendo una
representación completa del comportamiento mecánico de la estructura analizada para
garantizar el diseño seguro de las estructuras.
OBJETIVO GENERAL:
COMPRENDER EL ESTUDIO DE MÉTODOS ANALÍTICOS PARA DETERMINAR LA RESISTENCIA, RIGIDEZ Y LA
ESTABILIDAD DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES BAJO DIFERENTES TIPOS DE SOLICITACIONES

3. UNIDAD TEMÁTICA I: INTRODUCCIÓN A LA RESISTENCIA DE MATERIALES
OBJETIVO(S) DIDÁCTICO(S):
ANALIZAR LA RESISTENCIA Y LA RIGIDEZ DE UN MIEMBRO ESTRUCTURAL, ESTABLECIENDO LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE LAS CARGAS O FUERZAS APLICADAS, LOS ESFUERZOS Y LAS
DEFORMACIONES PRODUCIDAS.
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES O DECLARATIVOS
- Fuerza Axial, Fuerza de Corte, Flexión, Esfuerzo Simple, Deformación
- Tipos de Esfuerzos: Axial, de Flexión, de Corte
- Esfuerzos Admisibles según el tipo de material.
- Diagrama, Esfuerzo - Deformación – Esfuerzos Límites.
- Hipótesis de la Ley de Hooke.
- Relación de Poisson-Ley de Hooke Generalizada.
- Esfuerzos de Origen Térmico.
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS
PARA
FAVORECER EL
APRENDIZAJE
RECURSOS DE
APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS
REFERENCIAL
ES
INDICADORES
DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMENTOS
TIEMPO Y
PONDERACIÓN
Diferenciar el tipo
de esfuerzo a
través del análisis
de un miembro
estructural
Resolución de
problemas
utilizando el
esfuerzo axial
(Tensión-
Compresión) o de
corte producido en
un miembro
estructural
sometido a
determinadas
cargas o
solicitaciones.
Resolución de
ejercicios utilizando
los esfuerzos
admisibles para
determinar la
máxima carga que
pueda soportar un
Participación en la
realización de las
actividades de forma
efectiva.
Interés ante el análisis
de situaciones
problemáticas de forma
crítica.
Cumplimiento de las
actividades asignadas.
Responsabilidad
Cooperación en las
actividades
desarrolladas en clases.
Percepción ante las
opiniones de los demás
durante las discusiones
en clases.
Exposición
Didáctica.
Organizador
previo.
Preguntas
intercaladas.
Ilustraciones.
Discusión
Guiada en la
resolución de
ejercicios.
Resumen.
Pizarrón acrílico.
Marcadores
Borrador
Video Beam
Computadora
Guía de teoría y
ejercicios.
Transparencias.
Proyector de
transparencias
Capacidad de
interpretación
Destreza y
habilidad
numérica.
Interpretación
Espacial
Análisis
Estático
Manejo de
calculadora
científica
Dominio de
Unidades
Asocia de
forma correcta
las magnitudes
con la
nomenclatura
usada
Diferencia
claramente los
diferentes tipos
de esfuerzos
Prueba
practica
Talleres
grupales
Escala de
Estimación
Semana nº 5
Prueba Escrita
60%
Talleres
grupales 40%

4. miembro
estructural.
Análisis de la curva
esfuerzo
deformación.
Resolución de
ejercicios utilizando
la curva esfuerzo
deformación
definida por la Ley
de Hooke.
Resolución de
ejercicios utilizando
la relación de
Poisson para
calcular las
deformaciones
causadas por
esfuerzos biaxiales
o triaxiales
Resolución de
ejercicios aplicando
los esfuerzos de
origen térmico.

5. UNIDAD TEMÁTICA II: ESFUERZOS EN VIGA
OBJETIVO(S) DIDÁCTICO(S): DETERMINAR LAS FUERZAS INTERNAS EN VIGAS SOMETIDO A DIFERENTES TIPOS DE CARGAS EXTERNAS.
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES O DECLARATIVOS
-Tipos de Vigas Estáticamente Determinadas e Indeterminadas.
- Relación Carga- Fuerza Cortante - Momento Flector
- Formula de Flexión.
- Formula de Esfuerzo Cortante Horizontal
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS
PARA
FAVORECER EL
APRENDIZAJE
RECURSOS DE
APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS
REFERENCIALES
INDICADORES
DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMENTOS
TIEMPO Y
PONDERACIÓN
Análisis de vigas
estáticamente determinadas
usando la relación carga-
fuerza cortante - momento
flector
Trazar diagramas de fuerza
cortante y momento flector
en vigas estáticamente
determinadas.
Calcular valores de fuerza
cortante y momento flector
en los puntos de
discontinuidad de cargas
aplicadas.
Determinar los valores
máximos en el diagrama
fuerza cortante y momento
flector.
Resolución de ejercicios
aplicando formula de flexión.
Resolución de ejercicios
aplicando formula de
Esfuerzo Cortante Horizontal
Participación en la
realización de las
actividades de
forma efectiva.
Interés ante el
análisis de
situaciones
problemáticas de
forma crítica.
Cumplimiento de
las actividades
asignadas.
Responsabilidad
Cooperación en
las actividades
desarrolladas en
clases.
Percepción ante
las opiniones de
los demás durante
las discusiones en
clases.
Exposición
Didáctica.
Talleres
grupales.
Organizador
previo.
Preguntas
intercaladas.
Ilustraciones.
Discusión
guiada en la
resolución de
ejercicios.
Resumen.
Pizarrón acrílico.
Marcadores
Borrador
Video Bean
Computadora
Guía de teoría y
ejercicios.
Transparencias.
Proyector de
transparencias
Capacidad de
interpretación
Destreza y
habilidad
numérica.
Interpretación
Espacial
Análisis Estático
Manejo de
calculadora
científica.
Dominio de
unidades
Asocia de
forma correcta
las magnitudes
con la
nomenclatura
usada
Análisis
Estático
Trazado
correcto de
diagramas
Prueba
practica
Talleres
grupales
Escala de
Estimación Semana nº 10
Prueba Escrita
60%
Talleres
grupales 40%

6. UNIDAD TEMÁTICA III: DEFORMACIÓN DE VIGAS ISOSTÁTICAS E HIPERESTÁTICAS
OBJETIVO(S) DIDÁCTICO(S): DETERMINAR LA ECUACIÓN DE LA ELASTICA EN VIGAS ISOSTATICAS E HIPERESTATICAS
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES O DECLARATIVOS
- Métodos para el Cálculo de la Deformación en Vigas
- Aplicación de los Métodos para el Cálculo de Deformaciones en Vigas Isostáticas.
- Aplicación de los Métodos para el Cálculo de Deformaciones en Vigas Hiperestáticas.
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS
PARA
FAVORECER EL
APRENDIZAJE
RECURSOS DE
APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS
REFERENCIAL
ES
INDICADORES
DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMENTOS
TIEMPO Y
PONDERACIÓN
Resolución de
problemas
aplicando el
método de doble
integración.
Resolución de
problemas
aplicando el
método de
superposición para
vigas
Hiperestáticas.
Análisis de la
deflexión vertical
en diferentes
puntos de las
vigas.
Participación en la
realización de las
actividades de forma
efectiva.
Interés ante el análisis
de situaciones
problemáticas de forma
crítica.
Cumplimiento de las
actividades asignadas.
Responsabilidad
Cooperación en las
actividades
desarrolladas en clases.
Percepción ante las
opiniones de los demás
durante las discusiones
en clases.
Exposición
Didáctica.
Organizador
previo.
Preguntas
intercaladas.
Ilustraciones.
Discusión
guiada en la
resolución de
ejercicios.
Resumen.
Pizarrón acrílico.
Marcadores
Borrador
Video Bean
Computadora
Guía de teoría y
ejercicios.
Transparencias.
Proyector de
transparencias
Capacidad de
interpretación
Destreza y
habilidad
numérica.
Interpretación
Espacial
Análisis
Estático
Manejo de
calculadora
científica
Dominio de
Unidades
Asocia de
forma correcta
las magnitudes
con la
nomenclatura
usada
Diferencia
claramente los
diferentes tipos
de esfuerzos
Prueba
practica
Talleres
grupales
Escala de
Estimación
Semana nº 13
Prueba Escrita
60%
Talleres
grupales 40%

7. UNIDAD TEMÁTICA IV: TORSIÓN
OBJETIVO(S) DIDÁCTICO(S):
ESTUDIAR EL COMPORTAMIENTO DE TORSION EN UNA BARRA RECTA AL SER CARGADA POR MOMENTOS
QUE TIENDEN A PRODUCIR UNA ROTACION ALREDEDOR DEL EJE LONGITUDINAL DE LA BARRA.
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES O DECLARATIVOS
- Hipótesis Fundamentales del Esfuerzo de Torsión.
- Deducción de la Formula de Torsión.
- Efecto de Torsión en Secciones Rectangulares.
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS PARA
FAVORECER EL
APRENDIZAJE
RECURSOS DE
APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS
REFERENCIALES
INDICADORES
DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMENTOS
TIEMPO Y
PONDERACIÓN
Deducción de la
formula de la
Flexión.
Calcular el máximo
Esfuerzo Cortante y
Momento
Torsionante
aplicando las
Formulas de Torsión.
Calcular los
Esfuerzos de Torsión
en barras
rectangulares.
Valora la
importancia de los
efectos torsionales
que pueden
presentarse en
barras
rectangulares.
Disposición para
realizar críticas
reflexivas en
problemas reales.
Cumplimiento de
actividades
asignadas.
Cooperación en las
actividades
asignadas en
clases.
Exposición
Didáctica
Preguntas
Intercaladas
Talleres grupales
Organizador Previo
Ilustraciones.
Discusión guiada
en la resolución de
ejercicios
Resumen
Pizarrón
Acrílico
Diapositivas
Marcadores
Videobeam
Marcadores
Borrador
Computadora
Guía de
ejercicios
Capacidad de
Interpretación.
Destreza y
Habilidad
Numérica.
Interpretación
Espacial
Análisis estático.
Manejo de la
calculadora
científica.
Dominio de
unidades
Asocia de
forma
correcta las
magnitudes
con la
nomenclatura
usada.
Diferencia
claramente
esfuerzo
cortante y
momento
producidos
por efectos
torsionantes.
Prueba
Practica
Talleres
Grupales
Escala de
Estimación

8. UNIDAD TEMÁTICA V: DEFORMACION EN VIGAS
BJETIVO(S) DIDÁCTICO(S): ANALIZAR COLUMNAS LARGAS E INTERMEDIAS
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES O DECLARATIVOS
- Columnas Largas usando la Formula de Euler.
- Columnas Intermedias usando Formulas Empíricas.
- Columnas cargadas excéntricas usando la Formula de la Secante.
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS PARA
FAVORECER EL
APRENDIZAJE
RECURSOS DE
APOYO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS
REFERENCIALES
INDICADORES
DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMENTOS
TIEMPO Y
PONDERACIÓN
Resolución de
problemas de
columnas largas
usando la Formula
de Euler.
Resolución de
Problemas de
columnas
intermedias con las
Formulas Empíricas.
Resolución de
problemas de
columnas cargadas
excéntricamente
usando la formula de
la secante.
Calculo de secciones
de columnas.
Valora la
importancia de los
efectos producidos
en columnas.
Disposición para
realizar críticas
reflexivas en
problemas reales.
Cumplimiento de
actividades
asignadas.
Cooperación en las
actividades
asignadas en
clases.
Exposición
Didáctica
Preguntas
Intercaladas
Talleres grupales
Organizador Previo
Ilustraciones.
Discusión guiada
en la resolución de
ejercicios
Resumen
Pizarrón
Acrílico
Exposición
Didáctica
Diapositivas
Marcadores
Videobeam
Marcadores
Borrador
Computadora
Guía de
ejercicios
Capacidad de
Interpretación.
Destreza y
Habilidad
Numérica.
Interpretación
Espacial
Análisis Estático
Manejo de
Calculadora
Científica
Dominio de
Unidades
Asocia de
forma
correcta las
magnitudes
con la
nomenclatura
usada.
Identifica
como
analizar una
columna
usando la
Formula de
Euler y
Formulas
empíricas.
Prueba
Practica
Talleres
Grupales
Escala de
Estimación