España dividida

1. La España
dividida

2. 1.¿Qué es una guerra civil?
• Fue un conflicto social y político
desencadenada en España. La Guerra Civil se
ha considerado como un preludio de la
Segunda Guerra Mundial.

3. 2.¿Cuáles fueron las causas de la guerra
civil española?
• -La economía atrasada , que incapaz de
satisfacer las necesidades del pueblo.
• - La oligarquía terrateniente que sólo se
preocupada por sus beneficios

4. • -Las diferentes estructuras sociales entre
pobres y ricos ,con una pequeña oligarquía
poderosa, las clases bajas en continuo
crecimiento y una clase media insuficiente.
• - Una sociedad dividida en dos bandos, la
derecha y la izquierda entre las que existía un
fuerte enfrentamiento.

5. 3.¿Cuántos años duró esta guerra?
• La guerra se inició el 17 de Julio de 1936 y
acabó el 1 de abril de 1939.Esta Guerra duró
dos años

6. ¿Quiénes luchaban en esta contienda?
• La España republicana y la España Nacional

7. A nivel internacional, ¿Qué ayuda
recibió cada contendiente?
El régimen nazi de Hitler en Alemania y el fascista de
Mussolini en Italia ayudaron militarmente a los
sublevados. Italia colaboró con aviones y cuarenta mil
soldados. Alemania aportó tanques, artillería y aviación
(Legión Condor) y unos dieciséis mil hombres. El
régimen portugués de Salazar colaboró con la
aportación de veinte mil voluntarios y facilitando el paso
por su territorio, lo que supuso una ayuda importante.
Hay que sumar la contribución de los cien mil regulares
marroquíes.
Franco también contó con la colaboración de
capitalistas americanos.

8. En cada grupo, ¿Qué grupos políticos
se podían encontrar?
• El bando nacionalista y republicano.

9. ¿Qué bando fue el vencedor de esta guerra?
• El bando nacionalista, los fascistas.
• El coronel Casado dio un golpe contra el gobierno de Negrín. Pese
a las propuestas de negociación de Casado, Franco exigió la
rendición incondicional. El 28 de marzo, las tropas franquistas
entraron en Madrid y el 1 de Abril de 1939 terminaba la sangrienta
guerra. Una larga dictadura vino a sustituir al ensayo democrático
de la segunda república.

10. Busca alguna imagen de la Guerra
Civil y ponle un pie de foto.
Un grupo de soldados en pleno combate lucha con su artillería
protegiéndose tras bloques de piedras.

11. Busca la bandera de cada bando y carteles propagandísticos. Haz un
breve comentario o pon un pie de foto.
Zona republicana
(Gubernamental)
Zona nacionalista
(Sublevados)

14. Busca himnos significativos de
cada bando.
A LAS BARRICADAS
Negras tormentas agitan los aires
nubes oscuras nos impiden ver,
aunque nos espere el dolor y la
muerte,
contra el enemigo nos llama el deber.
El bien más preciado es la libertad
hay que defenderla con fe y valor,
alza la bandera revolucionaria
que llevará al pueblo a la
emancipación
alza la bandera revolucionaria
que llevará al pueblo a la
emancipación.
En pie pueblo obrero, a la batalla
hay que derrocar a la reacción.
¡A las barricadas, a las barricadas,
por el triunfo de la Confederación!
¡A las barricadas, a las barricadas,
por el triunfo de la Confederación!
EN LA PLAZA DE MI PUEBLO
En la plaza de mi pueblo
dijo el jornalero al amo
"Nuestros hijos nacerán
con el puño levantado".
Esta tierra que no es mía
esta tierra que es del amo
la riego con mi sudor
la trabajo con mis manos.
Pero dime, compañero,
si estas tierras son del amo
¿por qué nunca lo hemos visto
trabajando en el arado?
Con mi arado abro los surcos
con mi arado escribo yo
páginas sobre la tierra
de miseria y de sudor.

15. HIJOS DEL PUEBLO
Hijo del pueblo, te oprimen
cadenas,
y esa injusticia no puede seguir;
si tu existencia es un mundo de
penas
antes que esclavo prefiere morir.
En la batalla, la hiena fascista.
por nuestro esfuerzo sucumbirá;
y el pueblo entero, con los
anarquistas,
hará que triunfe la libertad.
Trabajador, no mas sufrir,
el opresor ha de sucumbir.
Levántate, pueblo leal,
al grito de revolución social.
Fuerte unidad de fe y de acción
producirá la revolución.
Nuestro pendón uno ha de ser:
sólo en la unión está el vencer.
LOS CAMPESINOS
Los campos heridos de tanta metralla,
los pueblos sangrantes de tanto dolor,
y los campesinos sobre la batalla,
para destrozar al fascismo traidor.
Dejando el arado tirado en la tierra,
tomando el fusil para pelear,
marchamos alegres hacia las trincheras,
para que en España haya libertad.
Somos los campesinos,
hoy somos los soldados.
¡Adelante!
Gritan nuestros fusiles,
gritan nuestros arados.
¡Adelante!
¡Adelante! ¡Adelante!
La sangre que corre valiente a diario
ha de ahogar un día en su tempestad
a los enemigos del proletariado,
y a los enemigos de nuestra unidad.
Ya llegará el día de nuestra victoria;
la Paz por el mundo se paseará,
talleres y campos cantando la gloria
de los que cayeron por la libertad.
Somos los campesinos,
hoy somos los soldados.
¡Adelante!
Gritan nuestros fusiles,
gritan nuestros arados.
¡Adelante!
¡Adelante! ¡Adelante!

16. CARA AL SOL
Cara al sol con la camisa nueva
que tú bordaste en rojo ayer
me hallará la muerte si me lleva
y no te vuelvo a ver
formaré junto a mis compañeros
que hacen guardia sobre los luceros,
impasible el ademán,
y están
presentes en nuestro afán.
Si te dicen que caí
me fuí
al puesto que tengo allí.
Volverán banderas victoriosas
al paso alegre de la paz,
y traerán prendidas cinco rosas,
las flechas de mi haz.
Volverá a reír la primavera
que por cielo, tierra y mar se espera
¡Arriba escuadras a vencer,
que en España empieza a amanecer!
EL CAMARADA
Yo tenía un camarada.
!Nunca lo hallaré mejor!
Que en la gloriosa jornada
iba, firme la pisada,
al redoble del tambor.
¡Una bala, compañero!
-¿Para quién de los dos es?
Era el dialogo postrero,
y bajo el plomo certero
cayó tendido a mis pies.
Hace un esfuerzo, y en vano,
quiere mi mano estrechar.
-¡Duerme en paz, querido hermano!
La Patria quiere mi mano
para volver a atacar.
¡Gloria! ¡Gloria!
¡Gloria y victoria!
Con el cuerpo con el alma,
con las armas en la mano,
por la Patria.
Nuestros cantos, que vuelan,
el viento los lleva por ahí,
que en España, que en España,
empieza a amanecer.

17. CANCIÓN DEL FLECHA
¡En pie, flechas de España!
Falange es victoriosa.
Dame el fusil pequeño,
que suena ya una clara voz:
-Para que yo creciera
sobre una Patria hermosa,
mis hermanos mayores
cayeron cara al sol.
Un día dejaremos
los viejos camaradas;
escuelas y talleres
e iremos todos a formar
en un soto florido,
al pie de las espadas
porque la Patria joven
ha amanecido ya.
FALANGISTA SOY
Falangista soy,
Falangista hasta morir o vencer
y por eso estoy
al servicio de España con placer.
Alistado voy con la juventud
a la lid de nuestra fe
mi camisa azul y el escudo
con el yugo y el haz.
garantía son
en la España inmortal que triunfará.
Cuando se enteró mi madre
de que yo era de las JONS,
me dio un abrazo y me dijo:
¡Hijo mío de mi alma
así te quería yo!
Falangista valeroso
y con este patrimonio,
la Justicia, el Pan, la Patria
y una España Grande y Libre
que soñaba José Antonio.
Cuando estoy en las trincheras
dando la cara a muerte,
si muero sólo lo siento,
madrecita de mi vida
porque no volveré a verte.
Pero sé que si me matan,
de la tierra en que yo muera,
se alzará como una espiga roja y negra,
de la pólvora y la sangre, mi bandera.

18. Busca algún mapa donde puede
verse el desarrollo de la guerra

19. ¿Cuál fue el papel de la mujer en
la guerra?
• Las mujeres no participaban en la cultura, la economía o la sociedad, tarea
siempre reservada a los hombres, por el contrario debían quedar recluidas
en la esfera privada del hogar y, si trabajaban, a una división sexual y
clasista del trabajo.
Gran parte de la culpa hay que achacarla a la falta de oportunidades para
que las mujeres recibieran una educación escolar y una cultura propia. La
enseñanza pública era algo raro a principios del siglo XX pues la educación
estaba monopolizada por la Iglesia, y ésta no hacía mucho por educar a las
mujeres en un sentido más práctico que el de ser “la perfecta ama de casa
y madre de sus hijos”.
• La situación mejoró hacia 1930 (47,5% de analfabetismo femenino y 36,9
% de masculino) pero seguía reflejando la desventaja femenina. Los
obstáculos que ya encontraba la mujer en la educación primaria y
secundaria se hacían mucho más grandes cuando se trataba de la
educación superior. Muy pocas mujeres llegaban a la universidad y aunque
a finales de los años 20 encontramos más mujeres en la universidad
prácticamente ninguna ejercía su carrera después de licenciarse.

20. • Junto a las dificultades de la mujer para recibir una educación adecuada nos encontramos con la
discriminación que éstas sufrían en el trabajo. Las desiguales relaciones le imponían la
segregación laboral y su discriminación salarial. Las mujeres tenían menos salidas profesionales,
recibían salarios comparativamente más bajos que los hombres y trabajaban en tareas no
especializadas y por tanto menos retribuidas.
• Por último tenemos las dificultades de la mujer en el ámbito social victimas de un sistema
patriarcal que las discriminaba. Rechazaban abiertamente las normas de género que las
confinaban al hogar. Poco a poco en un proceso lento y gradual desde el siglo XIX empezaron a
hacerse oír. Ello era debido principalmente al nuevo rol desempeñado por la incipiente
industrialización del país que les otorgaba un nuevo papel que traspasaba su hasta entonces
situación en la esfera doméstica y las catapultaba al ámbito público de la producción, la política y
el cambio social. El desarrollo inicial del movimiento obrero posibilitó una cada vez mayor
integración femenina en las asociaciones de clase y su creciente incorporación al trabajo les hizo
sentirse partícipes de las reivindicaciones laborales. Por tanto, las mujeres empezaron a
identificarse como un colectivo social que demandaba igualdad y derechos políticos.

21. ·
¿Cuáles fueron las consecuencias
para los niños?
• Los "niños de la guerra" fueron evacuados a países extranjeros, pero el gran éxodo tuvo lugar
en enero y febrero de 1939, consecuencia de la conquista de Cataluña.
• En conjunto, se calcula que hubo unos cuatrocientos cincuenta mil exiliados. Aunque algunos
fueron retornando durante la dictadura, muchos no volvieron a España o esperaron a la muerte
del dictador en 1975. Este exilio supuso una importante pérdida demográfica para el país: una
población joven yactiva, que incluía a gran parte de los sectores más preparados del país: las
elites científicas, literarias y artísticas de la Edad de Plata.

22. Ataques a la población civil y
evacuación.
• Bombardeos en la Guerra Civil Española es el papel que desempeñaron en la Guerra Civil
Española los bombardeos aéreos (y en menor medida los marítimos y terrestres) sobre
objetivos
estratégicos (puertos, vías de comunicación, fábricas, centrales
hidroeléctricas, puestos de mando del enemigo, etc.) pero también sobre las
poblaciones de la retaguardia, gracias a los espectaculares avances de la
aviación en los años 30. Y es aquí donde reside la principal novedad en este
aspecto de la contienda española de 1936 a 1939: «por primera vez en la
historia la aviación fue utilizada intensamente en misiones de bombardeo sobre
la retaguardia».1 Dado que la
aviación militar española en julio de 1936 estaba obsoleta esto solo fue
posible porque ambos bandos recibieron ayuda de potencias extranjeras que
aportaron sus modernos bombarderos. Elbando sublevado recibió los
Savoia-Marchetti 81 y 79 italianos y los Junkers Ju 52 y Heinkel He 111 alemanes. La
República obtuvo los Katiuskas soviéticos

24. ¿Cuándo y hacia qué países se exiliaron
muchos españoles entre 1936 y 1940?
• El último caso de emigración forzosa en España se produjo durante la
guerra civil (1936-1939) y, de una forma masiva, al final de la misma..
• La victoria de los sublevados obligó a muchos de los españoles,
defensores del gobierno republicano, a abandonar su país por temor a
perder la vida, o ser encarcelados.

25. • -El primer país de destino fue Francia o su colonia en el Norte de África: Argelia. A los que no
quisieron repatriarse les ofrecieron dos posibilidades
 Enrolarse en la Formación militar de origen francés constituida en Argel(1833) e
integrada por fuerzas de caballería, infantería y paracaidistas(desde 1945). Estaba
compuesta por extranjeros que voluntariamente se ofreciesen para luchar a favor de
Francia en las guerras coloniales (Marruecos,Indochina...). sólo lo hicieron unos pocos
miles.)
 Alojarse provisionalmente en campos de concentración.
 Los hombres vivían en arenales vallados y con vigilancia perpetua. El de Argèles-sur alojó
más de cien mil hombres.
 Las mujeres, niños y ancianos estuvieron en campos más pequeños y, por lo general en
condiciones mejores.

26. • Las primeras emigraciones importantes se realizaron desde el País Vasco, Santander y
Asturias en 1937El avance de las tropas sublevadas supuso muchas penalidades para la
población civil, por lo que Gran Bretaña evacuó a 160.000 personas. Los trasladaron a Francia,
desde dónde el gobierno de francés les remitió a la zona republicana por la frontera con
Cataluña.
• El miedo a la guerra hizo que muchos no quisieran regresar a España, pero Francia no estaba
dispuesta a tener tanta población Personas que a causa de una guerra o revolución
• Unos pocos consiguieron alejarse de la catástrofe marchando a Venezuela. La gestión la hizo el
Gobierno Vasco en el exilio, que consiguió un compromiso con el gobierno venezolano para
que recibiese a un grupo importante de vascos y les diese contrato de trabajo indefinido.

27. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la guerra civil española? ¿Cuáles
fueron las características principales de la época franquista?
• Consecuencias demográficas:
• Se han dado cifras muy dispares al cuantificar las pérdidas demográficas que causó el conflicto:
los muertos en el frente y por la represión en la guerra y en las posguerra, el hambre, las
epidemias; la reducción de la natalidad consiguiente…
• Otro elemento clave de las consecuencias demográficas fue el exilio republicano. Ya durante el
conflicto, los "niños de la guerra" fueron evacuados a países extranjeros, pero el gran éxodo tuvo
lugar en enero y febrero de 1939, consecuencia de la conquista de Cataluña.

28. • Consecuencias económicas:
• Destrucción del tejido industrial del país, lo que llevó a la vuelta en los años cuarenta a una
economía básicamente agraria.
• Destrucción de viviendas, se calculan en unas doscientas cincuenta mil,comunicaciones,
infraestructuras...
• Aumento de la deuda externa y pérdida de las reservas de oro del Banco de España, usadas por
el gobierno de la República para pagar la ayuda soviética.

29. • Consecuencias sociales:
• El resultado de la guerra trajo consigo la recuperación de la hegemonía
económica y social por parte de la oligarquía terrateniente, industrial y
financiera. Paralelamente, se dio la pérdida de todos los derechos
adquiridos por los trabajadores.

30. CARACTERÍSTICAS
• Una larga dictadura en la que todo el poder se concentro en las manos de
Franco, el Caudillo. la Falange, poseía, junto a claros rasgos fascistas, un
importante componente militar y católico.
• El ejército y la iglesia fueron los más firmes baluartes de un régimen con un fuerte
carácter nacionalista.
• El franquismo ejerció una dura represión sobre cualquier ideología que se apartara
de la dictadura. Liberales, demócratas, socialistas, comunistas… todos vivieron la
persecución, la cárcel y, en muchos casos, el pelotón de fusilamiento.

31. • La alta burguesía terrateniente, financiera o industrial y las clases medias más
influenciadas por la iglesia católica, fueron las bases sociales del régimen franquista
• Hasta principios de los años cincuenta, España sufrió una época de escasez y
racionamiento de alimentos. Fueron los años de la autarquía, con una economía
cerrada con escasos intercambios económicos con el exterior. La política autárquica
fue impuesta por el aislamiento internacional en el que vivió el primer franquismo. En
esas condiciones, el “estraperlo”, mercado negro ilegal de todo tipo de productos, se
extendió por todas las ramas económicas.

32. • Consecuencias morales:
• La guerra supuso una verdadera fractura moral del país. Varias
generaciones marcadas por el sufrimiento de la guerra y la
represión de la larga posguerra.
• El régimen de Franco nunca buscó la reconciliación de los
españoles y siempre recordó y celebró su origen bélico. Las heridas
de la guerra civil perduraron durante decenios y la persecución y
represión de los vencidos por una rasgo clave del franquismo.

33. ¿Cuál fue el papel de la mujer
durante el Franquismo?
• La nueva España de Franco tendrá como objetivo la difusión de valores y pautas de
comportamiento que para las mujeres tienen un significado ideológico y social muy
marcado. La familia y el hogar serán sus principales ámbitos de actuación sin olvidar
las labores asistenciales.
• El 6 de enero de 1937 se reúne el I Congreso Nacional de Sección Femenina en el
que se dan las primeras reglas para la extensión organizativa de enfermeras,
lavaderos, talleres y auxilio de invierno. Su organización constaba de cinco
departamentos, al frente de cada uno de ellos se encontraba una delegada nacional
nombrada por Pilar Primo de Rivera. Tras la Unificación, la Sección Femenina declaró
tener unas 250.000 afiliadas aunque la cifra posiblemente sea exagerada. El
llamamiento a las mujeres respondía a las tareas "puramente femeninas".
• Otra de las importantes luchas que sostuvo la Sección Femenina fue la destinada a
consolidar y ampliar su poder con la creación de la Organización Juvenil. Dicho grupo
integraba a los afiliados masculinos y femeninos por lo que había que tener en
cuenta las diferentes necesidades en el tratamiento.

35. ¿Cómo era la educación durante
el gobierno del general Franco?
• La educación en la época dictatorial se transmite en forma rígida, severa, en aulas silenciosas, donde la
más mínima falta de conducta es severamente sancionada. Los alumnos se forman para obedecer, para
encajar en el sistema sin cuestionamientos. El espíritu crítico es desterrado.
• Los profesores, si bien son la autoridad del aula, no pueden expresar sus propias opiniones, salvo que sean
afines al gobierno dictatorial, y los contenidos curriculares son severamente controlados.
• Se refuerza las ideas patrióticas y religiosas, y la estructura familiar. En la dictadura de Franco, por
ejemplo, se privilegió la educación cristiana en las es cuelas.