Crónica sobre la experiencia en el programa de formación para docentes Tit@

1. Tit@ “Educación Digital para Todos”
CRÓNICA
LA EXPERIENCIA TITA
Realizado por: Gema Díaz Palacios
En el mes de Agosto del año 2015 la Institución Educativa donde trabajo como
docente de Tecnología e Informática fue seleccionada para formar parte de la fase
5 del programa Tit@ “Educación Digital para Todos”, este programa es una
iniciativa de la Alcaldía De Santiago de Cali junto con la Secretaría de Educación
Municipal cuya finalidad es mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes
a través de las TIC, mejorar la calidad educativa y disminuir la deserción escolar.
De mi institución, jornada de la mañana, nos inscribimos tres docentes, los días
miércoles en jornada contraria de 2:00 pm a 6:30 pm. Nuestra institución (Gabriela
Mistral) está ubicada en el oriente de la ciudad de Cali y para poder desplazarnos
hasta la Universidad del Valle era toda una aventura que nos exigía esfuerzo
porque después de una jornada de clases el cansancio es lo que predomina y
también nos exigía inversión porque debíamos abordar taxis para llegar a nuestro
lugar de destino.
El primer día de capacitación fue una sesión de reflexión sobre quiénes somos,
dónde nos ubicamos y hacia dónde vamos en nuestra práctica docente. Es
importante profundizar en estas preguntas para revalorizar la profesión docente,
para darnos cuenta el papel que cumple la educación en la sociedad, mirar el
presente analizando nuestras habilidades, tomando en cuenta los cambios de las
nuevas generaciones asumiendo el reto de aceptar que aún nos falta mucho por
aprender y que la tecnología puede ser uno de nuestros mejores aliados si
estamos dispuestos a integrarlas en nuestra aula de clase.
Los temas vistos durante el programa estaban agrupados por momentos, cada
momento tenía un grupo de sesiones a desarrollar, todas las sesiones estaban
encaminadas a capacitarnos para planear un ambiente de aprendizaje mediado
por TIC, en el cual se vea reflejado la transversalización de diferentes áreas y la
integración de las TIC en cada una de ellas.
Para tal fin nos agruparon en equipos de tres personas de diferentes instituciones
y de diferentes áreas con las cuales realizamos un trabajo de análisis de
problemas y de temas con miras a integrarlos en el ambiente de aprendizaje. Mi
experiencia con mi grupo de trabajo a nivel personal fue muy enriquecedor, las

2. experiencias vividas por otros docentes y el conocimiento que te pueden brindar
tiene un valor indescriptible. Esta experiencia grupal me hizo pensar que cuando
las personas tienen la motivación y la disposición de trabajar, aportando cada una
sus saberes, respetando el espacio del otro y valorando sus conocimientos es
posible cambiar metodologías, punto de vista y la visión reducida que muchas
veces, individualmente, se posee.
En cada una de las sesiones planificadas en el programa se debía tomar evidencia
de las actividades planificadas, estás evidencias están recopiladas en un blog y en
la plataforma calieducadigital.
Una de las actividades que más me interesó fue “el club del cacharreo” donde
pudimos interactuar con las tabletas y con aplicaciones útiles para crear videos,
experimentar la realidad aumentada, pintar, etc. También aprendí diferentes
dinámicas y juegos para trabajar con mis estudiantes diferentes conceptos como
por ejemplo crear una historia a partir de imágenes o el juego de lotería basado en
una temática particular.
Otra actividad interesante fue la participación en los foros de las comunidades de
práctica, estos foros planteaban interrogantes relacionados con la educación y las
nuevas tecnologías, en los cuales participábamos dando nuestra opinión desde
nuestra experiencia y área de conocimiento. Los foros son una fuente de
información útil para actualizarse sobre un tema, compartir información y crear
redes de aprendizaje, sin embargo aún los docentes no se han dado cuenta de su
importancia en la sociedad del siglo XXI y los beneficios que puede aportarle para
su desarrollo profesional, por tanto es necesario realizar campañas de
socialización y divulgación, atractivas para los docentes, sobre el significado del
foro y sus ventajas, motivándolos a participar e integrarse en los nuevos medios
de comunicación.
Si bien hay muchos aspectos positivos que rescatar del programa Tit@, también
hay otros aspectos que pienso se deben mejorar. Uno de esos aspectos es la
metodología, si bien es cierto el programa tiene un enfoque pedagógico, no se
puede separar el componente tecnológico y didáctico. Existen diferentes
estrategias didácticas que permiten aprender conceptos de forma dinámica y
divertida, muchos de ellos estaban en las guías que nos facilitaron, no se puede
pasar toda una sesión leyendo diapositivas porque entonces caemos en lo de
siempre la “educación tradicional” que tanto queremos combatir o hacer lo mismo
pero cambiando la tiza y el tablero por un video beam. Aunque seamos adultos
también nos aburrimos de una clase magistral de 2:00 pm a 6:30 pm y
necesitamos estímulos atencionales y motivacionales.

3. Con respecto al componente tecnológico tenía muchas expectativas sobre el uso
de las tabletas, pero sólo tuvimos dos sesiones que pienso fueron muy cortas para
poder apropiarnos de esa nueva tecnología. Es más, pensando en las tabletas que
llegarán a nuestras instituciones se debía haber planeado realizar el mayor
porcentaje de nuestras actividades usando las tabletas y sus aplicaciones para
familiarizarnos con el entorno. En una ocasión una docente preguntó a un
dirigente que lidera el programa Tita ¿por qué dentro del programa no se concebía
el tema de creación de blogs?, pensando en que uno de los productos era la
creación de un blog, puesto que habían varios compañeros que no sabían
manejar el recurso. La respuesta fue que el enfoque del programa de formación es
pedagógico y no tecnológico. A lo que yo me pregunto ¿y el TPACK? ¿Dónde
queda el lema del programa “Educación digital para todos”? ¿Si no hay formación
en tecnología como vamos a estar preparados para estar al nivel de nuestros
estudiantes que son nativos digitales? Más aun sabiendo que una de las
principales falencias de los docentes de hoy en día es el miedo al uso de las
tecnologías y su integración en el aula.
Los anteriores interrogantes e inconformidades surgían a medida que el programa
avanzaba pero pienso que fueron necesarios y también forman parte importante
de nuestro aprendizaje y formación profesional. ¿Por qué? Porque de esta manera
podemos comprender mejor a nuestros estudiantes, que así como yo me canso de
una rutina ellos también se cansan y necesitan experiencias novedosas que los
motiven a investigar, indagar, descubrir y aprender. Qué así como nosotros
maestros estudiantes expresamos nuestras inconformidades y deseamos que se
nos escuche ante la metodología y prácticas del programa, también nuestros
estudiantes necesitan un espacio de diálogo y participación donde sus opiniones
sean escuchadas y valoradas: “estamos cansados profesora…”, “tenemos
calor…”, cambiemos de actividad…”, “cambiemos de espacio…”, “construyamos
cosas nuevas…”, “¿eso que me enseña me aporta para la vida?”, etc…