Este documento describe un proyecto de capacitación para madres comunitarias en los barrios Panorama II y Naranjito en Pereira, Colombia. El proyecto busca capacitar a las madres comunitarias en estimulación temprana y generación de espacios de aprendizaje para los niños a su cargo entre 2 y 5 años, debido a que actualmente carecen de formación pedagógica adecuada. El proyecto propone llevar a cabo capacitaciones en un salón comunal adaptado para este fin.

1. DISEÑADO POR:
OLGA LUCIA CHAPARRO C. Cód.. 42.134.038
MARIA ANGELICA LOPEZ Cód. 42.123.133
NATALIAPAEZ CARVAJAL Cód. 42.133.580
GLORIA INES GAVIRIA Cód. 42.119.810
LISBEY GIRALDO Cód. 42.108.731
GRUPO 102058_114

2. La educación actual es cada vez mas exigente, por ello se
necesita que los niños y niñas desarrollen sus habilidades
intelectuales, psicosociales y motrices a temprana edad y
que estén en igualdad de condiciones con niños de otro
nivel socio-económico; la gran dificultad es que las madres
comunitarias están desprovistas de herramientas que les
permite dar dicha formación. Nuestro proyecto se basa en
capacitar a estas madres comunitarias para desarrollar el
potencial que requieren nuestros niños.
¿Cómo concientizar a las madres comunitarias de los barrios
Panorama II y Naranjito, sobre la importancia de la
capacitación en su desempeño laboral, para que a través de
ellas se logre generar en los niños la estimulación, creación
de espacios y habilidades sociales?.

3. La creación de hogares comunitarios va en aumento para
atender la gran población de niños que por su edad no se
encuentran dentro del sistema educativo, hijos de padres en
situaciones socio-económicas difíciles, que deben trabajar y
se les imposibilita cuidarlos. Estos niños pasan gran parte
del día bajo la tutela de madres comunitarias que en la
mayoría de los casos no tienen la formación académica y
pedagógica adecuada para orientar procesos de desarrollo
integral en los niños. Por esto es necesario diseñar e
implementar un programa de capacitación en estimulación
de las distintas dimensiones del niño para las madres
comunitarias que contribuyan con la formación integral de
los mismos.

4. Diseñar y desarrollar un programa de capacitación para las
madres comunitarias de los barrios Panorama II y Naranjito
(Pereira) que provea estimulación y generación en espacios
de aprendizajes, habilidades sociales a los niños de 2 a 5
años pertenecientes a dichos hogares comunitarios

5.  Sensibilizar a las madres comunitarias de los barrios
Panorama II y Naranjito, ante la necesidad de una formación
pedagógica en estimulación temprana y generación de
espacios significativos de aprendizajes.
 Promover la importancia de la capacitación en las madres
comunitarias para ser reflejada en la atención y calidad del
servicio de los Jardines comunitarios.
 Valorar los efectos de la formación académica de las
madres comunitarias , midiendo la calidad socio afectiva de
los niños pertenecientes a estos hogares.

6. Para conocer mejor el funcionamiento de los hogares
comunitarios en Naranjito y Panorama II, especialmente la
labor de la madre comunitaria tuvimos que apropiarnos
del tema, y ejecutar esta investigación en varias etapas.
En la primera parte de la contextualización; se realizaron
entrevistas a cinco hogares comunitarios de diferentes
lugares, buscando conocer las normas que se establecen en
ellos, las funciones de la madre comunitaria, cuál es la su
relación con los niños y la madre usuaria.

7. • LA FAMILIA: según la Declaración Universal de los Derechos Humanos, es el
elemento natural y fundamental de la sociedad.
• MADRE COMUNITARIA: son mujeres quienes a través del instituto colombiano de
bienestar familiar se les instalan un hogar y/o guardería.
• HOGAR COMUNITARIO: ICBF), inicio en 1987 el programa de hogares
comunitarios de bienestar, como parte de la política del gobierno del presidente
Virgilio Barco.
• SITUACIÓN SOCIO-ECONOMICA: La situación de pobreza que afecta a Colombia es
más que preocupante.
• DESARROLLO INTEGRAL:. Es involucrar no solamente la parte intelectual sino
también desarrollar la parte social, física, emocional y espiritual.
• PROGRAMA DE CAPACITACIÓN: buscan desarrollar y fortalecer capacidades en las
madres comunitarias a cargo de los hogares de bienestar familiar con la finalidad
de obtener el conocimiento suficiente para desempeñar una labor comunitaria.
• FORMACIÓN PEDAGOGICA: Es el grado de conocimiento adquirido a través del
aprendizaje en los diferentes campos del saber, formando competencias que
incluyen habilidades y valores como recursos para el desarrollo de la enseñanza,

8. La aproximación a este tema se efectúo por medio de la técnica
de investigación cualitativa, dicho método fue importante para
el abordaje del tema, nos permitió llegar a la comunidad de
forma directa; interactuando, construyendo la realidad social
de acuerdo a las necesidades y perspectivas de cada uno. Las
diferentes técnicas cualitativas que facilitaron los
encuentros, fueron: la entrevista, el fichaje, la observación, el
diario de campo.
Se buscó encontrar respuesta a aquellas preguntas que se
plantearon inicialmente, una respuesta desde la descripción de
las diferentes situaciones que se presentan en el ámbito
social, pero precisamente desde ahí, desde las personas; de
sus sentires, comportamientos y acciones, para llegar así a las
conclusiones.

9. La entrevista: Se realizó con el fin de obtener información indispensable de las
madres comunitarias; En las entrevistas los actores principales fueron las madres
comunitarias y las madres usuarias.
La observación: Por medio de esta técnica se observó atentamente lo que viven y lo
que ven las madres comunitarias, Se tuvo en cuenta la forma como hablan y las
expresiones que utilizan las madres comunitarias dentro de los hogares
comunitarios, para luego interpretar la información obtenida.
El fichaje: esta técnica se utilizó para recolectar y almacenar información de las
lecturas realizadas en nuestro trabajo de investigación, conociendo mejor el PHC,
teniendo claridad de qué queríamos hacer, sustentándonos en autores, y así
obtuvimos una mejor organización y empoderamiento de la realidad de este
programa.
El diario de campo: fue muy útil para registrar información y realizar el análisis de
resultados, además contribuyó para tomar notas detalladas sobre las dudas, las
impresiones, actividades, entrevistas, preguntas y conclusiones, registrándolas. Nos
ayudó a reflexionar sobre lo narrado, lo observado y lo dicho por los tres actores:
las madres comunitarias, madres usuarias y el PHC, donde se relatan las
impresiones que nos produce el proceso.

10. PROYECCIONES
• Las madres comunitarias recibirán múltiples beneficios, su trabajo se tornará
más ameno y la comunidad reconocerá su excelente desempeño generando gran
satisfacción por realizar una labor social con calidad y eficacia.
• El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, por ser un ente encargado de velar
por el bienestar de las familias colombianas.
• Los niños con vulnerabilidad económica, idealmente que pertenezcan a los
niveles 1 ó 2 del SISBEN, cuyas edades oscilan entre los 2 y 5 años. Su beneficio
repercute en el bienestar de cada familia a la que pertenecen.
LIMITACIONES
• La poca disponibilidad con la que cuentan las madres comunitarias es una de las
limitaciones, ya que habría que tomar tiempo de su descanso para poder
efectuar las capacitaciones. Además contar con las personas que efectúen las
capacitaciones en éste tiempo extra laboral, también es algo complicado.
• Otra posible limitación es la no disposición que puedan tener algunas madres
comunitarias, que por carecer de una mente abierta, no estén prestas a
participar activamente del proyecto.

11. El servicio consiste en adaptar espacios de
aprendizaje, para capacitar en pedagogía infantil a las
madres comunitarias del barrio Naranjito y Panorama II
cuya finalidad es formar a los niños que tienen a su cargo
entre 2 y 5 años, de los hogares comunitarios de sus
respectivos barrios.

12. Los consumidores del servicio son las madres comunitarias
quienes estarán en capacidad de brindar educación pre-
escolar a los niños en edades entre 2 y 5 años, favoreciendo
indirectamente a las madres cabeza de familia que sus
diversas ocupaciones las obligan a buscar un lugar donde
dejar a sus hijos mientras trabajan para llevar el sustento a
sus hogares.

13. Son todas aquellas madres comunitarias cuya principal
función es atender y cuidar de los niños en horarios
estipulados, quienes a pesar de ser personas que tienen
vocación y actitud de servicio, que están dotadas de mucha
paciencia y dedicación, tienen un nivel de estudio bajo, por lo
tanto los conocimientos que poseen no son suficientes para
brindar a los niños y niñas una adecuada formación
pedagógica, que les permita implementar diversas
actividades de estimulación temprana y generar espacios
significativos de aprendizaje para contribuir en su óptimo
desarrollo motriz y psicosocial.

14. Está representada en las diferentes capacitaciones que
queremos ofrecer a todas las madres comunitarias con el
objetivo de que se apropien de conocimientos y obtengan
habilidades que les permitan desarrollar su trabajo con
profesionalismo y que repercuta en todos y cada uno de los
niños que se encuentran bajo su cuidado. Estas capacitaciones
van a ser dictadas paulatinamente, en el salón comunal del
barrio el Dorado, ubicado en la comuna Consota, un espacio
adaptado para generar un ambiente cálido y confortable lo
que influye en gran medida en la asimilación y captación de
toda la información que allí se les suministrará. Las
capacitaciones se efectuarán a través de talleres y seminarios
con actividades que permitan a las madres comunitarias
interactuar con el expositor y entre ellas mismas.

15. Está dado por los salarios que tiene el instituto para las
madres y los costos generales que implica la contratación de
personal idóneo para desempeñar esta labor tan
fundamental en la etapa más especial del niño.

16. El ICBF en conjunto con el SENA, llevaran a cabo las
capacitaciones a las madres comunitarias, acordes con la
formación pedagógica que deben recibir los niños y niñas de
acuerdo a su edad.

17. La ubicación para nuestro proyecto será el salón comunal
del barrio El Dorado, ubicado en la comuna Consota de la
ciudad de Pereira.

18. • Capacitador: Profesional en
pedagogía infantil para
dictar clases.
• Encargado ICBF: para dar
apoyo
• Madres comunitarias:
personal a capacitar

19.  Sillas universitarias
 Tablero en acrílico
 Marcadores
 Video Beam
 Servicios públicos (agua y luz)
 Computador portátil
 Material de apoyo (fotocopias, papel bond, lápices,)

20. (No se requiere de ningún tipo de construcción, ni de
mano de obra) ya que el salón comunal cuenta con la
infraestructura necesaria para llevar a cabo las
capacitaciones

21. El proyecto tendrá una duración de seis meses y se financiara
con capital propio, las gestoras aportarán en total $2.000.000,
correspondientes a $400.000 por cada integrante, distribuidos
así:

22. • Con la creación de proyectos se nos permite revisar las
necesidades de nuestro entorno, para traducirlas en
propuestas posibles de desarrollar.
• Esta es una valiosa oportunidad de compartir y discutir
nuestros puntos de vista, intercambiar ideas de posibles
proyectos y plantearlos para culminar en acuerdos de grupo.
• La elaboración consciente de este trabajo nos abre
oportunidades para entrar a diseñar proyectos reales, que
son los que tanto necesita nuestra sociedad .

23. • Cañón, Salazar Henry. (Bogotá 2011) Módulo Diseño de Proyectos.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
• Contreras, Marco Elías. Formulación y evaluación de proyectos (2003).
UNAD
• Recuperado el día 19 de abril de 2012 de:
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/fuentes.htm
• Recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Familia
• Recuperado de: http://juancarloscasta.obolog.com/situacion-social-
colombia-519464
• Recuperado de:
http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/985/1/16131046.pdf
• Recuperado de:
http://www.pedagooogia3000.info/web/html/Cuadernillo_1.pdf
• Recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Estimulaci%C3%B3n