Este documento discute los desafíos y oportunidades del uso de la tecnología en el aula, incluyendo la educación en línea, la educación a distancia y el e-learning. Propone que los ordenadores y la Internet pueden usarse para mejorar la educación y dar a todos los estudiantes las mismas oportunidades, pero los maestros deben guiar su uso de manera estratégica. También analiza modelos como el b-learning que combinan lo presencial y en línea.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD SANTA MARÍASEDE DE POSTGRADOESPECIALIDAD PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN INTEGRANTES DELGADO MARÍA MARÌN TAMARA NATERA ROSANGEL PISANI NALI VALENCIA ROSWIL GLEIDY OROPEZA PROF: CAROLINA CASTELLANOS Caracas, Junio 2010 USO DE LA INFORMÁTICA EN EL AULA: RETOS Y DESAFÍOS. EDUCACIÓN EN LÍNEA, EDUCACIÓN A DISTANCIA, APLICACIONES DE LA WWW, E-LEARNING, B-LEARNING

2. INTRODUCCIÓN La escuela y la sociedad del futuro serán en la medida en que apostemos por un reparto de la creatividad y de las potencialidades de los pueblos de investigar y desarrollar nuevos sistemas de generar riquezas basadas en el conocimiento, y en un uso inteligente de las tic.

3. El verdadero sentido y utilidad de la informática debemos buscarlo en hacer una escuela que forme conciencias con principios éticos y morales, ciudadanos capaces de enfrentarse a un mundo en constante cambio.

4. USO DE LA INFORMÁTICA EN EL AULA: RETOS Y DESAFÍOS. Los elementos que componen y articulan la finalidad educativa que ha de construirse en la acción del día a día, de acuerdo a las demandas y las necesidades educativas de los alumnos y al contexto general en el que esté ubicado el centro.

5. USO DE LA INFORMÁTICA EN EL AULA: RETOS Y DESAFÍOS. Los ordenadores se utilizan de manera eficaz para mejorar la educación de la sociedad que necesita basar su desarrollo en un mundo en el que los derechos humanos, la libertad, el respecto entre culturas y a todas las personas humanas debe ser cada vez más imprescindible.

6. USO DE LA INFORMÁTICA EN EL AULA: RETOS Y DESAFÍOS. Lo que importa es que cada individuo tenga las mismas oportunidades de desarrollar al máximo sus capacidades y potencialidades aunque para ello las administraciones públicas deban adoptar las medidas adecuadas y proporcionar los recursos necesarios para garantizar a todos los niños y niñas el derecho básico a la educación.

7. USO DE LA INFORMÁTICA EN EL AULA: RETOS Y DESAFÍOS. Para ello será necesario avanzar en la creación de una nueva cultura educativa de las TIC en el campo docente, y en la aplicación y valoración sistemática de los recursos y medios que ofrece las tecnologías de la información y la comunicación para poder avanzar en su mejor conocimiento y aprovechamiento práctico.

8. EDUCACIÓN EN LINEA Esta modalidad como propuesta mixta o hibrida de educación a distancia aparece como una estrategia de formación más autogestionaria y autónoma por parte del estudiante como también más cercana y pertinente respecto de una aproximación individual y grupal en la construcción de conocimiento.

9. LA VENTAJA DE LA EDUCACIÓN EN LINEA Es que los ordenadores tienen el potencial para dejar de ser un medio de hacer las mismas cosas más rápido y convertirse en una forma de hacer las cosas de una manera diferente. El internet es el primer medio que permite que todos se comuniquen con todos, permite un nivel de interactividad e inmediatez desconocido.

10. DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓNAprovechar los recursos tecnológicos, la tics y la internet para que los estudiantes se vayan familiarizando con la nueva educación apoyada en la virtualidad que los docentes interactúen en cursos virtuales para que a partir de su experiencia implementen nuevas estrategias en el aula.

11. DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN El profesor debe analizar, seleccionar y combinar estrategias de enseñanza con recursos tecnológico- educativos multisensoriales presenciales y remotos, diseñando actividades didácticas -individuales y grupales– y de comunicación, de trabajo colaborativo, de creación de espacios productivos electrónicos.

12. una propuesta metodológica de interacción para guiar a los estudiantes a construir saber a través de las actividades didácticas mediadas por recursos audiovisuales, informáticos y de telemáticos a fin de potenciar el desarrollo de las funciones superiores del pensamiento con metodologías de resolución de problemas, estudio de casos, formulación de proyectos, evaluar en portfolios electrónicos.

13. Internet/WWW Como Recurso Metodológico Material de aprendizaje de aula en línea, herramienta de apoyo al trabajo colaborativo, páginas web de proyectos, herramienta para implementar el currículum global, herramienta generales de trabajo.

14. Internet/Www Como Recurso Metodológico Generador de herramientas, software educativo (prácticas, tutoriales, simulaciones, etc.), herramientas para desarrollar habilidades y/o áreas curriculares específicas.

15. La educación tendrá verdadera calidad cuando contribuya a formar ciudadanos que tengan personalidad propia y que sean capaces de enfrentarse a las difíciles circunstancias de un mundo global y cambiante, plagado de información dirigida a manipularnos en función de intereses, en muchos casos poco confesables.

16. El actor fundamental, para llevar a la práctica estas y otras propuestas sobre educación, es el profesor, ya que sin una formación adecuada, sin su compromiso y actitud positiva, y un trabajo constante y generoso, individual y en equipo, resultará difícil alcanzar las metas que proponemos y cualquier otra que dependa de su intervención.

17. E-learningEs principalmente un medio electrónico para el aprendizaje a distancia o virtual, donde se puede interactuar con los profesores por medio de internet. el usuario puede manejar los horarios, es un medio completamente autónomo

18. B-learningBasados en el uso de las tecnologías web como apoyo a la formación presencial, se adaptan perfectamente al modelo basado en la solución de problemas, por ello podemos considerar que este sistema de formación mediadaen el aprendizaje por iniciativa del alumno, definiéndose como un proceso de indagación, análisis, búsqueda y organización de la información.

19. CONCLUSIONES Si la sociedad ha cambiado vertiginosamente en los últimos años, y la escuela, como servicio público, tiene encomendada la función de formar y socializar a los individuos, ésta ha de cambiar para ajustar su respuesta a las nuevas necesidades formativas.

20. Para que, en este contexto, los ordenadores jueguen el papel que les corresponde, es necesario integrarlos en el aula de acuerdo a algunos principios educativos como la inclusión y la equidad, el principio de formación, el de aprendizaje y el de utilidad.

21. Los profesores tenemos la responsabilidad, de tomar las decisiones sobre el qué, el cómo, el cuándo y el para qué enseñar y evaluar, al ejercer no debemos olvidar el derecho de los alumnos a formarse en el desarrollo de capacidades y destrezas clave, entre las que destacamos las tic, los conocimientos científicos.

22. GRACIAS POR SU ATENCION