El documento presenta información sobre el contexto y la misión de la Institución Educativa Municipal Liceo Central de Nariño en Pasto, Colombia. La escuela atiende a aproximadamente 1000 estudiantes de estratos socioeconómicos bajos y medios, ofreciendo educación académica, técnica y preparación en inglés. Su misión es formar personas de manera integral con competencias básicas, laborales y ciudadanas apoyados en la ciencia y tecnología.

1. CONTEXTO
IEM LICEO CENTRAL DE NARIÑO

2. Al ser maestra hace cuatro años de la I.E.M Liceo Central de Nariño, por estudio permanente del PEI y del diálogo
con el rector como su líder se sabe de primera fuente que este colegio tiene por compromiso proporcionar e
impulsar educación media superior de calidad, que satisfaga las necesidades de sus alumnos, a través de la
mejora continua, innovación y hábitos de trabajo.
La institución atiende a cerca de 1000 estudiantes en la jornada de la mañana la parte académica y en la tarde la
técnica, más la articulación con el SENA y la preparación en inglés con los maestros nativos; son seis grupos por
grado con un promedio de 35 estudiantes por curso.
Su Misión, Formar integralmente personas en competencias: básicas, laborales y ciudadanas de alta calidad,
apoyados en la ciencia y la tecnología dentro de un ambiente cálido y participativo, en los niveles de educación
preescolar, básica, media académica y media técnica, a través de programas articulados con instituciones de
educación técnica, superior y mediante alianzas con el sector productivo.
La Visión de La INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL LICEO CENTRAL DE NARIÑO, orienta sus acciones hacia la
excelencia en la formación integral de líderes con un perfil ético, investigativo, tecnológico, científico, humanista y
empresarial, y, bajo la práctica permanente de tres dimensiones: El Humanismo, la Ciencia y el Trabajo.
La I.E.M se encuentra ubicada en la comuna uno del municipio de Pasto, centro occidente, hasta el año 1970 el
sector aledaño correspondía a una zona de comercio exhaustivo en artesanías, industria textil y calzado de alta
calidad; en la actualidad aún se conserva este comercio, pero ya con menor intensidad, de todas formas, los
estudiantes provienen de familias que se dedican a estas pequeñas industrias y al comercio de temporada.
Económicamente los estudiantes que acuden a la institución pertenecen a los estratos 0, 1, 2 y 3, culturalmente,
la población tiene arraigos en familias oriundas de Pasto, y de otros corregimientos que acuden al colegio a
manera de tradición.
Estos datos han sido tomados por referencia del actual rector del colegio Javier Moncayo Salazar, el Manual de
Convivencia, el PEI y la Plataforma Virtual de la Institución www.licenar.edu.co.

3. APRENDIZAJE VIVENCIAL
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de
una experiencia en la que el alumno puede sentir o
hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.

4. NOS EDUCAMOS PARA VIVIR LA PAZ
Los estudiantes salieron al patio a escribir acerca de
la paz, fue una experiencia que permitió
proyectarse hacia la finalización del conflicto

5. CONCLUSIONES
Los estudiantes miran con aprecio salir del aula de
clases y aprovechar otros espacios para fomentar el
aprendizaje
Los estudiantes tienen mucho que decir acerca de la
finalización del conflicto en su país
Maestros y estudiantes se preparan para reescribir la
historia de Colombia