Este documento resume los Parámetros Curriculares Nacionales de Brasil sobre la enseñanza de la lengua española en la enseñanza media. Establece que los PCN orientan los currículos de cada estado y describen los contenidos de español que deben enseñarse. También explica que la ley federal de 1988 y la constitución garantizan la enseñanza media gratuita y obligatoria y que una ley de 2005 hizo obligatoria la enseñanza del español en las escuelas. Finalmente, resume los objetivos y contenidos prev

1. UAB – UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
UESPI – UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI
NEAD – NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO PRESENCIAL LUIZ DE SOUSA LEAL – INHUMA-PI
LICENCIATURA PLENA EM LETRAS ESPANHOL
PRÁCTICA PEDAGÓGICA II

2. GRUPO VGRUPO V
•Aura Silva
•Cláudio Manoel
•Érica Nayane
•Eva Doraci
•Ezequiel Mendes
•Liliane Santos
•Maria Alcione

3. UNIDAD VUNIDAD V
FÓRUN VFÓRUN V
¿Qué dicen los Parámetros
Curriculares Nacionales sobre la
enseñanza de la Lengua Española en
la Enseñanza Media?

5. Parámetros Curriculares
Nacionales (PCNs)
Orientan los currículos de cada Estado
de la Federación, como lo que está
previsto de contenidos de Lengua
Española para que sean trabajados en
la enseñanza media de las escuelas
brasileñas.

6. Los PCNs (Parámetros Curriculares
Nacionales) tienen como objetivo
ofrecer a las escuelas, profesores y
profesionales ligados a la educación,
las directrices para la práctica
pedagógica y la educación en Brasil.

7. En los Referenciales Curriculares de la
Enseñanza Media de la Red Estatal de Piauí y
la Constitución Federal de 1988 establece, en
su artículo 208, inciso II, que es deber del
Estado garantizar la progresiva
universalización de la Enseñanza Media
gratuita, confiriendo a ese nivel de
enseñanza el derecho de todo ciudadano. La
emenda Constitución Nº 14/96 reitera la
obligatoriedad progresiva de la Enseñanza
Media pasa a integrar las actividades
productivas, para el proseguimiento en los
niveles más elevados y complejos de la
educación y para el desarrollo personal y su
interacción social.

8. De acuerdo con la LDB, en su art. 36,
inciso III:
III – será incluida una lengua
extranjera moderna, como disciplina
obligatoria, elegida por la comunidad
escolar, y una segunda en carácter
optativo dentro de las disponibilidades de
la institución.” (Referenciales
Curriculares de la Enseñanza Media,
SEDUC-PI, 2005, p.11)

9. Se observa que la enseñanza de una
lengua extranjera, aparece como algo
de carácter obligatorio y sabemos que
ésta es el inglésinglés, y que el aprendizaje
de una lengua extranjera más en los
currículos, se introduciría de acuerdo
con la capacidad y disponibilidad de las
instituciones escolares.

10. El desarrollo de la enseñanza
de la lengua española em todas las
escuelas, fue la aprobación de la ley
11.161 de agosto de 2005 del diputado
Federal Átila Lira. En el artículo 1º dice:
La enseñanza de la lengua española, de
oferta obligatoria pela escuela y de
registro opcional para el alumno, será
implantado, gradualmente, nos currículos
plenos de la enseñanza media.

11. El currículo de formación docente debe
permitir la adquisición activa y dinámica de
conocimientos y saberes, como la capacidad
de transferirlos en forma gradual e integrada,
que favorezca su adquisición y manejo
cognitivo debe también desarrollar destrezas
de comunicación básicas para el proceso
educativo, que faciliten la gestión pedagógica,
como la enseñanza y la atención de los
alumnos. Estas competencias tienen relación
con la autoestima, seguridad y
autoevaluación, creatividad, sensibilidad al
cambio, como la capacidad de innovación, de
toma de decisiones y de resolución de
problemas educativos.

12. OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA DEL
ESPAÑOL EN EL CONTEXTO DE LA
ENSEÑANZA MEDIA
 Leer correctamente captando las
formas fonéticas y comprender textos con
vocabulario esencial, intermedio y
avanzado contextualizado, reconocimiento
de los aspectos gramaticales relevantes
para la comprensión de textos auténticos,
cesios y coherente con sus conectores
lógicos que expresan ideas de contraste,
consecuencia, condición, duda, etc.

13. CONTENIDOS DE LA LENGUA ESPAÑOLA
PREVISTOS PARA LA ENSEÑANZA MEDIA
Los contenidos que traen los manuales de
español para la enseñanza media se
organizan en el plan de estudios de acuerdo
con el calendario exigido por el examen de
ingresos en universidades. Tienen una
distribución normal como: La morfología, la
sintaxis, la estilística, la semántica, el
vocabulario y la comprensión de textos
literarios, científicos, informativos, etc.