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 Definición,
 Construcción,
 Mi PLE
ENTORNOS PERSONALES
DE APRENDIZAJE
Hacia una Educación
PLEna
PLE “…es el conjunto de herramientas,
fuentes de información, conexiones y
actividades que cada persona utiliza de
forma asidua para aprender”
(Adell y Castañeda, 2010, pág. 23)
el PLE de las personas se configura por los
procesos, experiencias y estrategias que el
aprendiz puede –y debe– poner en marcha
para aprender y, en las actuales condiciones
sociales y culturales, está determinado por
las posibilidades que las tecnologías abren y
potencian.
El PLE ha existido siempre
 Fijación de nuestros propios
objetivos de aprendizaje
 Aprender al ritmo que más se adapte
a nuestras necesidades
 Sin estructura formal, a medida.
¿POR QUÉ CREARNOS UN PLE?
5
Cómo aprendemos
En el PLE subyacen diversas teorías del
aprendizaje
Algunas nuevas (conectivismo, aprendizaje
informal, aprendizaje social, aprendizaje a lo
largo de la vida, aprendizaje abierto)
Y otras clásicas (constructivismo, aprendizaje
colaborativo)
Las partes del PLE son:
“1) herramientas y estrategias de lectura: las
fuentes de información a las que accedo que me
ofrecen dicha información en forma de objeto o
artefacto (mediatecas);
2) herramientas y estrategias de reflexión: los
entornos o servicios en los que puedo transformar
la información (sitios donde escribo, comento,
analizo, recreo, publico), y
3) herramientas y estrategias de relación: entornos
donde me relaciono con otras personas de/con las
que aprendo”.
 Twitter:
 Crear un cuenta
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 Empieza tu blog:
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PRIMEROS PASOS DE NUESTRO
PLE
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colaborativas
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MI PLE EN EL MÓVIL
Las posibilidades del
entorno móvil son la base
perfecta para aprovechar la
potencia de los PLE:
• Conexión a internet
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CONCLUSIONES
 Los PLE se imponen como la base fundamental
para la creación, consulta y colaboración en el
ámbito del aprendizaje
 Necesidad de cambios profundos en las
legislación educativa:
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 Necesidad de cambios profundos en las
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  • 3. PLE “…es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” (Adell y Castañeda, 2010, pág. 23) el PLE de las personas se configura por los procesos, experiencias y estrategias que el aprendiz puede –y debe– poner en marcha para aprender y, en las actuales condiciones sociales y culturales, está determinado por las posibilidades que las tecnologías abren y potencian.
  • 4. El PLE ha existido siempre
  • 5.  Fijación de nuestros propios objetivos de aprendizaje  Aprender al ritmo que más se adapte a nuestras necesidades  Sin estructura formal, a medida. ¿POR QUÉ CREARNOS UN PLE? 5
  • 6. Cómo aprendemos En el PLE subyacen diversas teorías del aprendizaje Algunas nuevas (conectivismo, aprendizaje informal, aprendizaje social, aprendizaje a lo largo de la vida, aprendizaje abierto) Y otras clásicas (constructivismo, aprendizaje colaborativo)
  • 7. Las partes del PLE son: “1) herramientas y estrategias de lectura: las fuentes de información a las que accedo que me ofrecen dicha información en forma de objeto o artefacto (mediatecas); 2) herramientas y estrategias de reflexión: los entornos o servicios en los que puedo transformar la información (sitios donde escribo, comento, analizo, recreo, publico), y 3) herramientas y estrategias de relación: entornos donde me relaciono con otras personas de/con las que aprendo”.
  • 8.  Twitter:  Crear un cuenta  Sigue a gente interesante.  Comparte tus ideas y hallazgos  Empieza tu blog:  Blogger, Wordpress…  Escribe tus ideas  Publica tus trabajos  Comparte tus trabajos:  Slideshare, Scribd, YouTube…  Personaliza tus redes sociales y participa  Investiga, consulta, pregunta, responde,… PRIMEROS PASOS DE NUESTRO PLE
  • 10. MI PLE EN EL MÓVIL Las posibilidades del entorno móvil son la base perfecta para aprovechar la potencia de los PLE: • Conexión a internet • Acceso inmediato • Plataformas libres (Android) • Portabilidad
  • 11. CONCLUSIONES  Los PLE se imponen como la base fundamental para la creación, consulta y colaboración en el ámbito del aprendizaje  Necesidad de cambios profundos en las legislación educativa:  Incidir en la Competencia Digital desde edades tempranas  Necesidad de cambios profundos en las metodologías educativas:  Adaptación de las prácticas docentes al uso de los PLE