Investigación móviles en el aula- 2017-2018

1. El uso de celulares en las aulas
con objetivo pedagógico
Marisa Conde (Diseño)
Maximiliano Caccace Bach
(Análisis)
Equipo de Tecnología Educativa
(UNTREF)

2. 74%
26%
Género
Femenino Masculino
185 docentes
encuestados

3. 9.50%
22.60%
39.30%
23.80%
4.80%
Edad
20 a 29 años 30 a 39 años 40 a 49 50 a 59 más de 59 años

4. 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00%
Jurisdicción
¿Dónde se encuentra su escuela?
Otras provincias Provincia de Buenos Aires CABA

5. 48%
52%
¿La escuela cuenta con Wi-Fi en el aula para que estudiantes
y docentes se conecten?
SI NO

6. 19.20%
37.10%
19.90%
17.90%
5.90%
0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00%
RESPUESTAS
¿La conexión WI-Fi de la escuela funciona ...?
Otros Nunca Los celulares no se pueden conectar Esporadicamente Siempre
Otros:
• La clave la tiene sólo el personal
docente.
• Alumnos o docentes comparten
internet para realizar la actividad.

7. ¿Por qué diseñó este proyecto utilizando
telefonía móvil?
Practicidad
i. Se trata de un dispositivo con cámara del que disponen todos.
ii. Único dispositivo personal con el que cuenta el 100% del
alumnado a diferencia de computadoras.
iii. No tenemos wifi en el aula.
iv. Falta de recursos institucionales y de los alumnos
v. Falta de bibliografía actualizada en la biblioteca y porque prestan
más atención a la actividad propuesta.

8. i. Supera las limitaciones de usar mapas tradicionales.
ii. Modo de reforzar el cuidado sobre las redes sociales.
iii. Para que los alumnos aprendan a realizar trabajos colaborativos.
iv. Para que tengan acceso a la tecnología disponible.
v. Me gusta que mis evaluaciones salgan de lo común y potencia el aprendizaje
colaborativo.
vi. Atrae más la atención de los alumnos y es una herramienta útil según se lo utilice.
Aspectos pedagógicos-didácticos

9. ¿Antes de comenzar realizó una encuesta
con sus alumnos respecto del tipo de
celular que poseían?
No: 64,9%
Si: 35,1%
Aplicaciones que utilizóUtilidades de los teléfonos

10. 52.9
11.8
9.4
5.9
3.5
4
0 10 20 30 40 50 60
Uso de redes sociales
Youtube/Yahoo/Blog/Whatsapp Snapchat Pinterest Instagram Twitter Facebook

11. ¿Después de este
proyecto
surgieron otros en
los que incluyó la
telefonía móvil?
45,9% no
50,3% si
¿Las autoridades de la
Institución cómo
recibieron su proyecto?
60,3% apoyaron la idea,
11,3% se enteraron una vez realizado
y aprobaron la propuesta,
15,2% se mostró indiferente,
4,6% pusieron trabas para la
realización,
0,7% se enteraron una vez realizado y
no aprobaron la propuesta.

12. ¿Qué aprendieron sus estudiantes?
Buscar, seleccionar información y
diferenciar textos
Lenguaje de
programación
Resoluciones y peso de
archivos
Optimización de
los recursos de la
red
Usar tecnología para problemáticas
cotidianas
Edición y análisis de
imágenes
Uso de plataforma
virtual
Investigar
Aprendizaje
colaborativo
Socializar el
conocimiento

13. ¿Surgieron dificultades? ¿Cómo las resolvió?
Materiales / Institucionales
Falta de velocidad, de carga y de
acceso a la conexión wifi
Usando y compartiendo los
paquetes de datos de los móviles
No todos tenían celulares para
bajar la aplicación o falta de
batería, memoria
Trabajaron en grupo
Problemas de conexión
Cambiando ubicaciones, prestándose
conexión, realizándolo fuera del horario escolar.

14. Di lugar a que los que mas
practica tenían la
comunicaran, se formo un
grupo de intercambio de
conocimiento tecnológico.
Pedagógico-didáctico
No sabían como enviar
las producciones, fotos
o videos que tienen en
sus celulares.
Les costaba encontrar
información, los orienté a
páginas que aportaran lo
que buscaban
Se tomaban su tiempo para
resolver cuestiones
personales en las redes
sociales.
A veces se distraen en la
búsqueda, es sólo cuestión de
manejo de los tiempos en el
aula.
Se resolvió hablando y
explicando que no era la forma
de trabajo en clase.

15. Conclusiones tentativas
• Se observa una muy buena recepción institucional a este tipo de proyectos (70%)
• Es prioritario el apoyo institucional y material para aprovechar sus potencialidades
(buena conexión a internet y acceso a los dispositivos)
• Ofrecen oportunidades de aprendizajes distintas a los materiales convencionales.
• Su uso responde en parte a la practicidad que otorga por encima de las computadoras
(aunque no son un sustituto).
• Se hace necesario indagar sobre los celulares que poseen los alumnos para pensar la
actividad.
• Es bajo el porcentaje de escuelas secundarias que ofrece una buena conexión de
internet a alumnos. (20%)

16. Posibles líneas futuras de indagación
• Conocimientos del docente y alumnos sobre el uso de
celulares.
• ¿Qué tipo de aprendizajes particularmente distintos
ofrecen?
• El acceso a la tecnología disponible en términos de justicia
social (acceso material y acceso como saber).