Trabajo final
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Este documento describe las funciones y responsabilidades de un tutor, incluyendo el apoyo psicosocial y académico a los estudiantes, la organización del curso, y el perfil y habilidades necesarias de un tutor. Se destacan funciones como contener a los estudiantes, familiarizarlos con el entorno, mantener claros los objetivos del curso, guiar debates, establecer pautas y plazos, y desarrollar la autonomía de los estudiantes. También se enfatiza la importancia de comunicarse efectivamente y usar herramientas virtual
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Trabajo final tutoría mooble
El documento describe el rol del tutor y el proceso de convertirse de alumno a docente. Explica que el tutor debe generar autonomía en los estudiantes, promover prácticas libres y generar un sentido de pertenencia, además de facilitar el aprendizaje académico y organizar las actividades. También destaca que el rol del profesor ha cambiado a ser un facilitador y guía para que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de debates virtuales.
Decálogo del Tutor Virtual
El documento presenta el Decálogo del Buen Tutor según el Lcdo. Rómulo Enrique Piña Morán, el cual contiene 10 principios para ser un buen tutor virtual: 1) Planificar las actividades para alcanzar metas efectivas, 2) Ser claros en la organización y distribución de las actividades, 3) Mantener la interacción con los estudiantes para brindar apoyo.
Amparo003
Este documento describe las dinámicas de grupos y el aprendizaje cooperativo en el aula. Explica que la dinámica de grupos implica las interacciones entre los miembros de un grupo y cómo esto afecta su evolución. También describe varias técnicas de dinámicas de grupos como presentaciones, relajación y animación. Explica que los grupos pequeños son ideales para la interacción pero los grandes requieren estructura. Finalmente, destaca métodos de aprendizaje cooperativo como la enseñanza recíproca y los
Aprendizaje autónomo
El documento describe el aprendizaje autónomo y los roles del tutor y el alumno en este proceso. El aprendizaje autónomo requiere que los estudiantes tengan la capacidad de administrar su tiempo y aprender por sí mismos, pero también necesitan la asesoría de un tutor. El tutor guía el proceso y ayuda a mejorarlo, mientras que el alumno desarrolla la responsabilidad y habilidades para presentar conclusiones por su cuenta. El aprendizaje autónomo genera auto-disciplina, habilidad para resolver problemas y auto-motivación
Aegr mi diapositiva
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, definido como la responsabilidad individual de un estudiante para aprender, organizarse y buscar los recursos necesarios para completar un trabajo de manera exitosa. Explica que el aprendizaje autónomo implica aprender a aprender mediante una buena administración del tiempo, autonomía e independencia, y el uso de TIC's. Concluye enfatizando la importancia de tener una actitud abierta y responsable para retener conocimiento de manera dinámica a través de este método de aprendizaje virtual
Trabajo colaborativo
El documento describe el aprendizaje colaborativo, que involucra a estudiantes trabajando juntos en equipos para lograr una meta común. Explica que requiere cooperación, comunicación y responsabilidad. También discute cómo los profesores pueden formar grupos efectivos, monitorear el progreso de los estudiantes y asegurar su participación activa.
Roles del teletutor
El documento describe los diferentes roles de un teletutor como mediador en trabajos colaborativos, incluyendo orientador, dinamizador, experto en la materia, coordinador e integrador. Como orientador, el teletutor debe especificar los objetivos académicos y de habilidades sociales de las actividades. Como dinamizador, pone en marcha las actividades colaborativas y observa e informa a los grupos. También debe actualizar constantemente sus conocimientos en la materia y pedagogía.
Colaboracion
El documento argumenta que el aprendizaje colaborativo es importante porque fomenta el trabajo en equipo entre estudiantes, cambia el rol del maestro a ser un guía para los estudiantes, y requiere el uso de foros y debates para permitir el intercambio de ideas entre grupos. También señala que el aprendizaje colaborativo requiere una preparación avanzada del maestro y que sigue justo después del aprendizaje cooperativo.
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Trabajo final tutor y moderacion de grupos virtuales
El documento describe el rol del tutor en entornos virtuales. Explica que el tutor debe desempeñarse como docente, comunicador y orientador para sostener a los estudiantes. También debe promover la integración del grupo, mantener claro el objetivo del curso, estimular el análisis de materiales y establecer un marco de trabajo organizado. Finalmente, señala que es necesario que los tutores virtuales puedan contener a los estudiantes para generar autonomía y pertenencia en estos nuevos entornos de aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo
El documento describe diferentes estructuras de interacción en el aula, incluyendo estructuras competitivas, individualistas y colaborativas. Explica que en la estructura colaborativa, los estudiantes trabajan en grupos pequeños y son responsables de su propio aprendizaje y del de sus compañeros de equipo, lo que fomenta la interdependencia positiva. También detalla los roles del profesor en orientar a los estudiantes, formar grupos, estructurar las tareas y evaluar el aprendizaje colaborativo.
Roles Tutor como Mediador
El documento describe los roles del tutor en trabajos colaborativos, incluyendo establecer objetivos claros, poner en marcha la actividad colaborativa proporcionando espacios para que los estudiantes trabajen juntos, controlar la efectividad de los grupos e intervenir cuando sea necesario, y evaluar los logros de los alumnos y la calidad de lo aprendido.
Presentación de FOL presencial
Este documento describe un curso de formación en orientación laboral que se llevará a cabo de abril a septiembre con clases presenciales los miércoles de 19 a 21 hs. El curso tiene como objetivos actualizar conocimientos sobre orientación laboral, compartir herramientas prácticas y ampliar las posibilidades de inserción laboral en esta área. La metodología incluye clases semanales presenciales con diapositivas e interacción, así como apoyo virtual con material adicional. La evaluación final consiste en el
La experiencia unitaria
Este documento describe una escuela unitaria, la cual es una escuela de un solo docente que enseña simultáneamente los 6 grados. Presenta ventajas como el trabajo colaborativo y la vinculación de contenidos, pero también desventajas como tratar temas diferentes para cada grado y una planeación compleja. Propone el aprendizaje colaborativo a través de actividades permanentes y la evaluación formativa como enfoques positivos para una escuela unitaria. Incluye un ejemplo de una actividad multigrado sobre el día del libro.
Bitacoras
Estos documentos resumen 6 semanas de clases de un grupo de estudiantes de noveno grado. En la primera semana, una nueva rectora dio la bienvenida a los estudiantes. En las siguientes semanas, los estudiantes participaron en actividades grupales y eligieron temas para sus proyectos anuales con la ayuda de sus profesores.
Colaboracion
El documento argumenta que el aprendizaje colaborativo es importante porque fomenta el trabajo en equipo entre estudiantes, cambia el rol del maestro a ser un guía para los estudiantes, y requiere el uso de foros y debates para permitir la participación grupal e intercambio de ideas.
Clase tipo taller
Muchas veces al momento de desarrollar una clase no definimos que tipo de clase es que desarrollamos, por ello es importante conocer la clase tipo taller un poco mas a detalle
El rol del tutor virtual» TRABAJO FINAL DEL CURSO Tutoría y moderación de gru...
El rol del tutor virtual» TRABAJO FINAL DEL CURSO Tutoría y moderación de gru...Consejo Provincial de Educación
El documento describe las funciones y responsabilidades de un tutor en un entorno de aprendizaje virtual. Explica que el tutor debe desempeñar un papel de facilitador y guía para los estudiantes, ayudándolos a navegar los contenidos y mantenerse enfocados en las metas del curso. También destaca la importancia de que el tutor esté disponible, responda preguntas de manera oportuna, estimule la discusión y el trabajo colaborativo, y asegure que los estudiantes alcancen los objetivos del curso.8 tutoría grupal
La tutoría grupal se define como una modalidad de orientación que atiende las necesidades, intereses y expectativas de los estudiantes a través de encuentros grupales con un tutor. Tiene como objetivo desarrollar las dimensiones personal, social y académica de los estudiantes mediante el desarrollo de capacidades y habilidades socioafectivas. La tutoría grupal debe promover un clima dialogante y democrático, con un lenguaje respetuoso e inclusivo, donde el estudiante sea el actor principal y el tutor tenga una actitud empática y de observ
Ser tutor en un entorno virtual
El documento describe el rol del tutor virtual, sus funciones, habilidades y actitudes clave. Un tutor virtual es un intermediario entre estudiantes y contenidos que facilita el aprendizaje y ofrece orientación y acompañamiento priorizando la autonomía estudiantil. Sus funciones incluyen el apoyo psicosocial y académico de los estudiantes, así como el establecimiento de un marco organizativo para el curso.
Tutoría y moderación en cursos virtuales
El documento describe las funciones y responsabilidades clave de un tutor en entornos de formación virtual, incluyendo organizar el aprendizaje, proveer orientación, estimular la discusión, y asegurar el progreso de los estudiantes hacia los objetivos del curso a través de comunicación continua y oportuna. También discute etapas clave en el trabajo del tutor como el inicio, desarrollo y cierre de un curso virtual.
Mariana casas curos_tutores
El documento describe el rol del tutor virtual en un curso en línea. Un tutor virtual actúa como guía, comunicador y orientador que usa sus múltiples inteligencias para apoyar el aprendizaje del grupo. Sus funciones incluyen guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita, responder preguntas, manejar herramientas virtuales, planificar actividades, y generar una comunidad de aprendizaje. El tutor debe estar presente y disponible para que el grupo progrese hacia la meta de aprender de manera autónoma.
El rol fundamental del tutor virtual
El documento describe el rol fundamental del tutor virtual. El tutor desempeña funciones académicas, psicosociales y organizativas como guiar el aprendizaje, contener a los estudiantes y establecer las pautas del curso. Un buen tutor comprende las necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes y fomenta la interacción y los vínculos en la comunidad virtual a pesar de la falta de contacto físico.
Rol del tutor virtual
El documento describe el rol esencial del tutor en el aprendizaje virtual, actuando como intermediario entre los estudiantes y los contenidos para facilitar el aprendizaje de manera autónoma. El tutor desempeña roles psicosociales, académicos y organizativos, guiando a los estudiantes y creando una comunidad de aprendizaje. Para ser un buen tutor se requiere conocimientos sobre educación virtual, habilidades de comunicación y actitudes de apoyo como la empatía y la motivación.
foro grupal final.pdf
El tutor debe crear un ambiente de aprendizaje colaborativo facilitando la participación y promoviendo debates. También debe comunicarse de forma clara, concisa y no autoritaria con los estudiantes. Las funciones del tutor incluyen facilitar el aprendizaje de los estudiantes, ayudarles con dudas y evaluar su progreso. El tutor en la modalidad a distancia debe adaptar los materiales didácticos a cada estudiante y proporcionar orientación y retroalimentación continua.
Funciones y competencias del tutor1
El documento describe las funciones y competencias de un tutor de cursos virtuales. Explica que un tutor debe desempeñarse en los aspectos psicosocial, académico y organizativo, atendiendo consultas de forma oportuna, clarificando dudas, guiando debates y estableciendo las pautas del curso. Un buen desempeño depende de las competencias pedagógicas, comunicativas y disciplinares del tutor.
El maestro virtual
Es el que posee la capacidad de motivar, dinamizar y valorar, las contribuciones personales de los estudiantes, como también se debe ajustar al perfil de cada uno de ellos.
La tutoría virtual
El documento describe el rol del tutor virtual. Un tutor virtual guía a los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de modo virtual, comunicándose a través de correos electrónicos o campus virtuales. El tutor desempeña funciones psicosociales, académicas y organizativas. Se requiere que tenga habilidades como preparación académica, competencia tecnológica, competencia tutorial y roles como facilitador, observador y socializador. El trabajo del tutor incluye etapas iniciales, durante y finales del curso.
Tutor virtual
Este documento describe el rol del tutor en un curso virtual. El tutor debe lograr el éxito del curso y evitar el abandono, promover el contacto entre estudiantes y conformar una comunidad de aprendizaje. El tutor actúa como intermediario entre estudiantes y contenidos, conductor de la dinámica y promotor de la autonomía estudiantil. El tutor debe capacitarse, mantener comunicación clara y actuar como mediador ante conflictos. El tutor desempeña funciones psicosociales, académicas y organizativas a través de etapas de plan
Capacita a capacitadores(asu) 6 septiembre 2007
Introducción al programa de capacitación
del Taller de Educación Ambienta
“Hacia una Universida Sustentable”
Método de estudio dirigido
Este documento explica el uso de guías de autoaprendizaje en la enseñanza, destacando que permiten distintos ritmos de aprendizaje, fomentan la autonomía de los estudiantes y permiten que los docentes se enfoquen en aquellos que necesitan más apoyo. Además, describe cómo crear buenas guías y el proceso de trabajo con ellas que incluye actividades de iniciación, estudio dirigido, trabajo socializado y evaluación.
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Trabajo final
- 1. TRABAJO FINAL Maria Guadalupe Rodríguez Curso de formación de Tutores Fecha de presentación:30/06/13
- 2. Funciones de los Tutores • PSICOSOCIAL • Debemos contener a cada integrante y al grupo en general. • Hay que familiarizar al cursante con el nuevo espacio. • Es obligación nuestra la interacción. • Debemos colaborar para que el cursante se familiarice con el nuevo entorno.
- 3. Función Académica • Se debe mantener en todo momento el objetivo del curso muy claro. • Estimular la lectura y análisis y aclarar las dudas que surjan. • Ser promovedores de preguntas como camino hacia el aprendizaje. • Guiar los debates y a la vez ser moderadores.
- 4. Función Organizativa • Debemos poder establecer el encuadre del trabajo sin problemas. • Dar a conocer las pautas del curso de manera muy clara. • Los tiempos deben estar bien estipulados al igual que las fechas deben ser claras.
- 5. Perfil del Tutor • Como tutores debemos contener y ser capaces de generar autonomía , que sea capaz de sostener , para promover prácticas libres y poder generar pertenencia para ser capaces de retener a los cursantes.
- 6. Habilidades a desarrollar • Debemos ser capaces de guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita, responder y generar temas de intercambio, como así también poseer un buen manejo de herramientas y recursos del aula virtual. • Hay que elaborar consignas ,guías instructivos , cronogramas y actividades.
- 7. CONCLUSION • En relación al curso que hemos realizado mes siento capacitada para desarrollarme como tutora virtual, me considero una persona muy observadora y analítica. • En cuanto a las habilidades a desarrollar debo seguir aprendiendo el uso de herramientas informáticas. • Saludos Guadalupe.