GUIA DE MATEMATICAS
(EJE NÚMEROS)
ESCUELA : RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL
NIVEL : NB2 (3º Y 4º BÁSICO)
E-MAIL :escuelaruralcumbredelbarro@hotmail.com
REGION : DE LOS LAGOS
PROVINCIA : LLANQUIHUE
COMUNA : MAULLIN
AÑO ESCOLAR : 2009
SISTEMA MONETARIO NACIONAL

Nuestro Sistema Monetario Nacional está formado d por monedas y
billetes que tú debes conocer para poder comprar y vender objetos.
EQUIVALENCIAS:
(Equivalencia 1)
Recorta y pega tantas monedas de $1, hasta lograr tener $5

(Equivalencia 2)
Recorta y pega tantas monedas de $1,hasta lograr tener $10
recorta y pega tantas monedas de $5 ,hasta lograr tener $10
(Equivalencia 3)
Recorta y pega tantas monedas de $5,hasta lograr tener $50
Recorta y pega tantas monedas de $10,hasta lograr tener $50
(Equivalencia 4)
Recorta y pega tantas monedas de $10,hasta lograr tener $100

Recorta y pega tantas monedas de $50,hasta lograr tener $100
(Equivalencia 5)
Recorta y pega tantas monedas de $50,hasta lograr tener $500
Recorta y pega tantas monedas de $100,hasta lograr tener $500
(Equivalencia 6)
Recorta y pega tantas monedas de $100,hasta lograr tener $1.000

Recorta y pega tantas monedas de $500,hasta lograr tener $1.000
(Equivalencia 7)
Recorta y pega tantas monedas de $500,hasta lograr tener $2.000
Recorta y pega tantas billetes de $1.000,hasta lograr tener $2.000
(Equivalencia 8)
Recorta y pega tantas monedas de $500,hasta lograr tener $5.000

Recorta y pega tantos billetes de $1.000,hasta lograr tener $5.000
Recorta y pega tantos billetes de $1.000y $2.000hasta lograr tener
$5.000
Recorta y pega billetes de $1.000y monedas de $500 hasta lograr tener
$5.000
Recorta y pega billetes de $1.000, $ 2.000 y monedas de $500 hasta
lograr tener $5.000

(Equivalencia 9)
Recorta y pega tantos billetes de 1.000,hasta lograr tener $10.000
Recorta y pega tantos billetes de $2.000,hasta lograr tener $10.000
Recorta y pega tantos billetes de $5.000,hasta lograr tener $10.000
Recorta y pega tantos billetes de $1.000y $2.000hasta lograr tener
$10.000

Recorta y pega tantos billetes de $5.000y $1.000hasta lograr tener
$10.000
Recorta y pega tantos billetes de $5.000 ,$2.000 y $1.000hasta lograr
tener $10.000
(Equivalencia 10)
Recorta y pega tantos billetes de $2.000,hasta lograr tener $20.000

Recorta y pega tantos billetes de $5.000,hasta lograr tener $20.000
Recorta y pega tantos billetes de $10.000,hasta lograr tener $20.000
Recorta y pega tantos billetes de $2.000 Y1.000,hasta lograr tener
$20.000

Recorta y pega tantos billetes de $5.000 Y10.000,hasta lograr tener
$20.000
Recorta y pega tantos billetes de 10.000,hasta lograr tener $20.000
Hubo algunas equivalencias que se nos escaparon y que hora en este
cuadro y con ayuda de las monedas y billetes debes responder
Cuantas Se necesitan para reunir esta cantidad
monedas de
$5 $10 $50 $100 $500
$1
$5
$10 ////
$50 //// ////
$100 //// //// ////
Cuantas Se necesitan para reunir esta cantidad

monedas de
$1 $1.000 $2.000 $5.000 $10.000 $20.000
$5
$10
$50
$100
$500
ANÁLISIS GUÍA Nº 3
La presente guía fue diseñada con el propósito de afianzar
en niños y niñas la destreza de usar de manera básica el
sistema monetario nacional.
Los planes y programas sugieren el plantear situaciones que
den origen a un problema que haga que niños y niñas busquen
entre sus conocimientos previos las herramientas para resolver
el problema a que se enfrentan.
Pero ¿Qué pasa cuando un niño(a) ha tenido escaso
acercamiento a actividades que involucren dinero?
La respuesta pareciera ser que hay que insertar en él
destrezas cognitivas para el reconocimiento y aplicaciones de
equivalencias básicas en el uso de monedas y billetes y estas
actividades buscan eso.
Esta es la razón pedagógica de las actividades propuestas ,
que a simple vista parecieran ser básicas , pero que permiten ir
descubriendo lo que cada niño sabe y lo que le falta por saber.
Luego de esto ,es factible aplicar estas destrezas adquiridas
a la resolución de problemas de la vida diaria :hogareña, escolar
y comercial.

Cumbre del Barro de Peñol, abril 18 del 2009