Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el décimo grado de educación básica. Incluye la carga horaria, objetivos del curso, bloques curriculares, estrategias de enseñanza, y recursos de evaluación. El curso se centrará en relaciones y funciones, incluyendo operaciones con números reales, sistemas de ecuaciones, y funciones lineales y exponenciales.
CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
Para conocer la planificación en sus tres niveles de concreción: Programación Curricular Anual, Elaboración de Unidades y Sesiones de Aprendizaje dentro del marco del Currículo 2016.
Planificación anual 8°, 9° y 10° matemáticas según nuevo formato 2015 ing. ar...Ariel Marcillo
El presente documento servirá de soporte como apoyo para la realización de las Planificaciones Anuales Curriculares. Es un aporte de orden personal. Espero os sirva. Saludos
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Ejemplo de planeación argumentada de primaria Editorial MD
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Materiales para el apoyo a la planeación argumentada de primaria. Con estos materiales podrás completar tus clase ya que tienen los temas que van conforme al temario de primaria los alumnos aprenderán de una forma práctica y sencilla con este material didáctico para alumnos
Ejemplo de preescolar material didacticoEditorial MD
Material didáctico para el apoyo alas planeaciones didácticas con las cuales podrás tener un apoyo a los temas que vienen en el temario de cada una de las materias de 1ª grado hasta 3ª grado de preescolar.
Con este material tendras a tus alumnos super divertidos aprendiendo de una forma practica y divertida
2. 1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: Educación General Básica SUBNIVEL: Superior ÁREA: Matemática
ASIGNATURA: Matemática AÑO EGB/BGU:
Décimo
PARALELO(S):
1 al 10
AÑO LECTIVO:
2014 - 2015
DOCENTE(S): Ing. Hugo Wilfrido Aguilar Rambay
2. CÁLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA
HORARIA
NRO. DE SEMANAS
DE TRABAJO
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS
TOTAL DE
SEMANAS CLASE
TOTAL ANUAL
DE PERÍODOS
6 40 SEMANAS 3 SEMANAS 37 222
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL ÁREA:
Demostrar eficacia. Eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación
de problemas por medio del uso flexible de reglas y modelos matemáticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemáticas del
mundo social, cultural y natural.
PERFIL DE SALIDA PERFIL DE ÁREA OBJETIVOS EDUCATIVOS DE AÑO
Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución
eficaz de problemas de la realidad cotidiana.
Resolver, argumentar y aplicar la solución
de problemas a partir de la sistematización
de campos numéricos: operaciones
aritméticas, modelos algebraicos,
geométricos y de medida
Valorar el orden, perseverancia,
capacidades de investigación para
desarrollar el gusto por la matemática y
contribuir al desarrollo social y natural.
3. 4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.
5. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES
CURRICULARES
BLOQUES
CURRICULARES
EJES DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE PERIODOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS
BLOQUE 1
Relaciones y
funciones
Relacionar los
números racionales
y los números
irracionales con los
números reales.
Operar y aproximar
con números reales.
Determinar el error.
Consolidar
procedimien -tos de
cálculo con
potencias y
radicales.
Resolver sistemas
de dos ecuaciones
de primer grado con
dos incógnitas.
· Resolver operaciones combinadas de adición,
sustracción, multiplicación, división,
potenciación y radicación con números
reales.
•Racionalizar expresiones numéricas.
•Evaluar y simplificar potencias de números
ente- ros con exponentes fraccionarios.
•Simplificar expresiones de números reales con
ex ponentes fraccionarios con la aplicación de
las re- glas de potenciación y radicación.
•Utilizar las estrategias y las herramientas
matemáticas adecuadas para resolver
problemas mostrando seguridad confianza en
sus capacidades.
•Calcular el error cometido en operaciones con
aproximaciones de números reales.
•Representar y resolver un sistema de
ecuaciones lineales con dos incógnitas,
algebraicamente.
· Resolver operaciones
combinadas de adición,
sustracción, multiplicación y
división con números
reales.
· Representar y resolver un
sistema de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas,
gráfica y algebraicamente.
· Pizarrón
· Marcadores
· Cuadernos
· Juego geométrico
· Recursos del
entorno
3
3
1
3
1
1
6
4. 6. EVALUACIÓN PARA Y EL
APRENDIZAJE
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
Bloque 1¸
· Resuelve ecuaciones e inecuaciones de primer grado
· Resuelve un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por medio de gráficos o de procesos algebraicos.
·.Opera con números reales.
·Diferencia una función lineal de una función exponencial por medio de su gráfico, de la tabla de valores y de la ecuación.
. Reconoce una función lineal a partir de su ecuación, tabla de valores y gráfico; además, a partir de una de ellas.
7. BIBLIOGRAFÍA: bibliográficos y de Internet tanto para estudiantes como los
docentes.
· MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica, Quito,2010
· ICM-ESPOL,Fundamentos de Matemática para Bachillerato,2006
· RESS,Paul y SPARKS, Fred, Algebra Elemental, McGraw Hill Interamericana, México, 1999
· http://inst-mat.utalca.cl/tem/taller-geo/interactivas/curso1/geometria/textos/didac.htm
· http://1.bp.blogspot.com/_jL
· http://fallbrookhs.org/ourpages/users/jtaglenava/my website/geometry/LIBRO/12_5.pdf
· http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0032/File/pdf_esencial/8voBasico/matematica/8_ANO_Unidad-08_docentes.pdf
· GALINDO, Edwin, Estadística elemental moderna, conceptos básicos y aplicaciones, Prociencia Editores, Quito, 2007.
· Guerra, Marcia del Carmen, Diccionario de Matemáticas, Quito, 2010.
· LEITHOLD, Louis, Algebra y Trigonometría con geometría analítica, Harna México, México, 1994.