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1. ANÁLISIS DE LA LECTURA “LA DIDÁCTICA” PAG. 20 -22 ANTOLOGÍA<br />En este texto encontramos la explicación de lo que es la didáctica, cómo su definición se ha venido moldeando a lo largo del tiempo y cómo muchas veces ha pasado desapercibida o ha sido opacada por otros conceptos.<br />Se dice que la labor de la enseñanza plantea una serie de problemas e interrogantes que necesitan ser resueltos para que podamos ser capaces de adquirir nuevos saberes, nuevas actitudes y nuevas destrezas, de aquí parte pues que se necesite para su éxito un esfuerzo mucho mayor que meramente la práctica de la enseñanza. Es por esto que la didáctica como ciencia tiene un surgimiento tardío.<br />Empezando por los griegos, después Tomás de Aquino y Agustín de Hipona han hecho aportaciones a la didáctica, sin embargo, esta con la aparición de Comenio cuando ésta toma su nombre. Comenio veía a la didáctica mas como una técnica instructiva y metodológica que como didáctica misma, al igual que otros autores del presente limita el sentido didáctico a la lo relativo a la enseñanza, cuando sabemos que éste va más enfocado a las actividades que logren una educación intelectual y no meramente instruccional.<br />La didáctica no es una ciencia independiente, sino que forma parte importante de la pedagogía, aunque dentro de las universidades no logra tener la fuerza para enseñarse como una asignatura independiente, sino mas bien se busca incluirla dentro de otros programas de estudio; lo que a mi parecer es un error pues contribuye a maximizar la confusión de la definición de la didáctica misma.<br />A través de la didáctica podemos conocer la naturaleza y las causas que se generan en el fenómeno instructivo, ya que nos presenta un conocimiento mayormente satisfactorio, sistemático y que nos lleva a la comprensión de la realidad de manera racional.<br />Así el maestro que aplique de buena manera la didáctica, debe saber lo que es la educación intelectual, sabe cómo debe llevarse a cabo y sabe hacerlo realmente mediante métodos, normas, reglas de intervención que deben ser seleccionados de acuerdo a las necesidades del momento y las condiciones de los estudiantes, la materia y el fin concreto de la clase.<br />Abelardo Guadalupe Zenteno Flores 1er. Grado Actualización Pedagógica <br />