Roma Antigua
Prof. Daniel Barragán
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Su fundación
•La ciudad de Roma se
fundó en el siglo VIII
a.C. y tuvo su origen en
las aldeas latinas
establecidas en las siete
colinas que rodean el río
Tíber.
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Roma Etrusca
• Roma fue dominada por los
etruscos entre el s. VIII y VI
a.C..
• La primera forma de
gobierno fue una monarquía
electiva y vitalicia.
• El senado estaba compuesto
por los jefes nobles:
patricios.
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Periodización
• Desde su fundación hasta el 509 a.C. Roma fue una Monarquía.
– En el siglo VI a. C (509 a. C.) los romanos se liberaron de la
dominación etrusca y nace la República Patricia. La monarquía
fue sustituida por la república patricia. El rey fue sustituido por
dos magistrados llamados cónsules.
• La necesidad defensiva y más adelante la ambición y la sed de
riqueza, llevó a los romanos a iniciar la conquista de todo el mundo
conocido y a su explotación, surgiendo la República Imperialista
hacia el siglo IV, III y II a.C.
• Las transformaciones producidas por las conquistas provocaron la
crisis del sistema político republicano que demostró ser incapaz de
gobernar territorios tan extensos, con una población de 50 millones
de habitantes. La luchas surgidas entre diversos partidos condujo a
la transformación de la República en el Imperio Romano en el año
27 a.C.

La sociedad romana:
•Era similar en su
organización a la
sociedad griega,
• Había cuatro clases:
–Patricios.
–Los clientes.
–La plebe.
–Los esclavos. MAPA

La organización política.
• Los ciudadanos.
• Asambleas por tribus.
–Elige: Ediles, Cuestores,
Tribunos.
–“Carrera de los honores”
• Asamblea por Centurias.
–Elige: Censores, Pretores,
Cónsules.
• Dictador.
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La República Imperialista.
• Motivos:
– En sus comienzos la
conquista obedeció a una
necesidad defensiva.
– Pero más adelante: la
ambición, la sed de riqueza,
los llevó a la búsqueda del
dominio de todo el mundo
conocido, y a su explotación.
Ver fotocopia: expansión
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Organización de la conquista.
• Anexión de territorios:
municipios particulares o
autónomos.
• Fundación de colonias con
ciudadanos romanos.
• Territorios federados que eran
autónomos y aliados de Roma.
• Territorios fuera de Italia:
provincias.
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El Mediterráneo un “lago”
romano.
• Asegurado el dominio de
Italia, Roma inicia la
expansión marítima sobre
el Mediterráneo
occidental y oriental.
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Los beneficios de la expansión:
• Los derrotados debían pagar
tributo y entregar tierras.
• Podían crearse provincias
romanas que implicaba la
pérdida de autonomía de los
vencidos.
• Crece la esclavitud.
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El Ejército Romano.
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El Ejército romano.
• Dividido en:
–Legiones (5.000 soldados)
•Jefe: cónsules.
•Seis comandantes: tribunos.
–Centurias (100 hombres)
•Centuriones.
• Integrado:
–Primero por patricios luego se
suman los plebeyos.
Analizar mapa de fotocopia.
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Elementos de Unificación: La
Romanización.
Prof. Daniel Barragán

La Romanización
•Romanización, proceso de
aculturación que experimentaron las
diversas regiones conquistadas por
Roma, por el que dichos territorios
incorporaron los modos de
organización político-sociales, las
costumbres y las formas culturales
emanadas de Roma o adoptadas por
ella.

Elementos de Romanización
• 1) El primer paso importante de la
romanización consistió en la
división administrativa y militar
según las normas de Roma.
• 2) Un segundo paso estuvo
representado por la progresiva
unificación de las normas del
derecho.

Elementos de Romanización
• 3) Un tercer paso, importante en el
proceso de romanización, fue el de
la unificación religiosa.
• 4) Un cuarto elemento de
romanización que actuó
decisivamente desde los comienzos
de la conquista fue el sistema de
vías y comunicaciones que los
romanos construyeron en los
territorios conquistados.

Elementos de Romanización
• 5) Otro de los elementos
fundamentales de la romanización
fue la construcción de enormes
edificios públicos, hitos que iban
dejando constancia a lo largo de los
territorios conquistados de la fuerza
de la cultura y de la voluntad de
poder romanos.

Acueducto romano en
Portugal

Anfiteatro romano, Mérida,
España

La calzada romana

La calzada romana
• Partes de una calzada romana
• 1.- Statumen: capa formada por
piedras gruesas y planas unidas por
mortero y arcilla.
2.- Rudus: nivel de piedras más
pequeñas y cascajo.
3.- Nucleus: capa de gravilla o
mortero que forma una superficie
maleable para permitir que asienten
bien las losas de arriba..
4.- Summum dorsum: Losas de gran
tamaño, cúbicas o poligonales que
forman la superficie de la calzada.
Van inclinadas hacias las orillas para
que corra bien el agua.

La calzada
romana

Gladiadores

Foro romano

Columna de Trajano

La Caída del Imperio
Romano Occidental
Prof. Daniel Barragán

La Crisis del siglo III d.C.
• El período del Alto imperio se había
caracterizado por la paz y la prosperidad.
• Motivos internos:
– Debilitamiento de la economía.
• Motivos externos:
– Presión sobre las fronteras del imperio
de diversos pueblos bárbaros.
– Aumenta la importancia del ejército.

Las transformaciones.
• La economía urbana decayó.
• Predomina la actividad
agrícola.
• Ruralización de la economía.
• La autoridad del emperador
aumentó.
• Profunda crisis religiosa por
difusión del cristianismo.
• Se establece una monarquía
absoluta de derecho divino.

Otras transformaciones.
• Barbarización del ejército
romano: se contratan a los
bárbaros para formar el
ejército.
• El ejército dejó de ser un
elemento de romanización y se
convirtió en un medio de
barbarización: oficiales
bárbaros.

El contacto con los pueblos
bárbaros.
• Al principio hubo contactos pacíficos.
• Llegan los hunos: un pueblo de origen
asiático, temibles jinetes y presionan
sobre Europa central desde el oriente.
• Los germanos huyen y avanzan sobre
el Imperio Romano.(año 406)
• Los hunos dirigidos por Atila, invaden
la Galia.
• Derrotados en la Batalla de los Campos
Catalúnicos.

El fin del Imperio Romano
Occidental
• Un jefe germano llamado
Odoacro destituyó al
emperador romano Rómulo
Augústulo de apenas 10 años
de edad, en el año 473 d.C.

Las razones:
•Los graves problemas
políticos, sociales,
económicos y religiosos.
•Las invasiones bárbaras.

La caída de Roma finaliza la historia del
mundo antiguo, el poderío del Imperio
Romano de Occidente se extinguió, pero su
influencia cultural se mantiene hasta la
actualidad.

Los barcos
• Al contrario de los cartagineses, los romanos no tenían gran experiencia en
los combates navales; sus huestes, no se sentían seguras sobre las cubiertas
de los trirremes. Añadiremos que el poderío de la flota romana era inferior
al de la fenicia. Pero ése no era obstáculo para detener a los guerreros de
Roma, que con sus barcos equipados con el invento de Cayo Duilio
(consistente en un puente levadizo provisto de garfios, para facilitar el
abordaje) habían derrotado ya a las pequeñas flotas de las colonias griegas.
Sin embargo, para enfrentar a los cartagineses necesitaban naves más
poderosas.
• Tomando entonces como modelo un quinquerreme arrojado por el mar sobre
la costa de Ostia, aliada de Roma, Cayo Duilio ordenó la construcción de
cien de ellos. El quinquerreme era el último invento de los fenicios: parecido
al trirreme por su forma, pero de mayor tamaño y con cinco filas de
remeros. Los ingenieros romanos los hicieron más completos agregándoles
un castillo en la proa, desde donde se manejaba un puente levadizo con
poderosos ganchos; al bajar el puente, los ganchos sujetaban fuertemente al
¿Cómo eran
los barcos
romanos?

Los templos y la religión
¿Cómo eran
los templos
y la religión
romana?

El comercio, las finanzas y el
transporte terrestre
¿Cómo era
el comercio,
las finanzas
y el
transporte
terrestre?

La organización entorno al hogar romano
¿Cómo se
organizaba
el pueblo y
la casa
romana?

¿Democracia en Roma?
• Para asumir los derechos
políticos debías estar en el
ejército por 10 años, entonces
podías hacer política y aspirar
a algún cargo público.
• Roma no conoció la
democracia, sino que fue una
república.
• Carrera de los honores:
cuestor, tribuno, censor, pretor,
cónsul, dictador.
¿Había
democracia
?

Espartaco …
¿Cómo era
la
esclavitud?

¿Quién y qué estudiaban en
Roma?
El papel del pater familias.
El papel y la educación de la
mujer.
La educación del varón, desde
los 7 años, consistía en lectura,
escritura, gramática, aritmética
y geometría e historia
¿Cómo era
la
educación
de los
romanos?

¿Se relacionaron con Egipto
y otros pueblos?
¿Tenían
relación los
romanos
con Egipto?

Castillo Qsar Bashir
• Fue construido entre los
años 293 y 305 d.C. bajo el
emperador Diocleciano, con
muros sólidos de hasta 6
metros de altura en algunas
zonas. La entrada principal
se conserva intacta, y las
torres de las esquinas
parcialmente desmoronadas
ponen de manifiesto las
características militares y
defensivas de este enclave.