1. PROYECTO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN
1.1. Institución: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO
AGROPECUARIA DE LA PEÑA
1.2. Docente: MARYENIS LECHUGA PADILLA
1.3. Grados: 6º - 11º
1.4. Asignatura: ARTES APLICADAS
2. JUSTIFICACIÓN
Los cambios conceptuales y de estilo de vida, ubican a la institución en la
posición de asimilar nuevos conceptos relacionados con la formación
técnica, la introducción al aspecto; servicio como componente, la
responsabilidad que tiene la misma en el sentido de fomentar al espíritu de
trabajo, el punto de vista de autogestión o de interdependencia económica y
como se articulan los mismos, al contexto social en que nos estamos

2. desempeñando; de igual manera, lo actitudinal hacia ese campo y cómo
ésta debe ser coherente en nuestra vida cotidiana.
La educación técnica es uno de los principales problemas que visionamos
en educación, debido a la alta incidencia que tiene en la formación de
individuos comprometidos con el país.
Al analizar nuestras responsabilidades como educadores, frente a las
tecnologías, no solo en lo referido a la realización acerca de las
implicaciones que ésta tiene para los enfoques y contenidos pedagógicos,
sino también en la generación de condiciones, para que nos permitan
consolidar una sociedad cada vez más democrática y sea instrumento de
poder para los menos favorecidos. De igual manera ante la formación nos
encontramos con el dilema de la comprensión del cuarteto Ciencia – Arte –
Tecnología – Valores como compañeros inseparables del hombre, en el
proceso de transformación de la sociedad y de la cultura.

3. Como una manera de contribuir con esta formación la asignatura de Artes
Aplicadas camina paralela a la ecuación en tecnología del M.E.N. en el cual
se asume la tecnología como un campo de naturaleza interdisciplinar
constituido por el conjunto de conocimientos inherentes a los instrumentos
que el hombre ha creado; donde el instrumento como “orgullo que sirve para
algo” le da un sentido intencional a la tecnología como producción humana,
relacionada con los saberes implicados con el diseño de artefactos,
sistemas, procesos y ambientes con el contexto de la sociedad.
Ahora bien, el diseño de instrumentos es un proceso de reflexión interna
mediante el cual el individuo relaciona diversos tipos y niveles de
conocimiento procedentes de la ciencia, el arte, la matemática, etc., por lo
tanto, diseñar es reflexionar, es una actividad de pensamiento y represente
el sentido y la razón de ser de la tecnología actual.

4. 3. OBJETIVOS DE ÁREA
• Contribuir al desarrollo senso-motriz, socio-afectivo e intelectual del
individuo.
• Desarrollar el sentido creativo a través de la práctica de cualquiera de las
manifestaciones artísticas.
• Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades y
destrezas de acuerdo con los intereses, aptitudes y necesidades
individuales.
• Fomentar la práctica de actividades artísticas integrándolas
creativamente en la vida diaria.
• Desarrollar la capacidad de trabajo tanto individual como grupal a través
de las disciplinas artísticas.
• Conservar y disfrutar la naturaleza tomándola como fuente de motivación
para la creación artística.
• Valorar, conservar y enriquecer el legado cultural, regional, nacional y
universal; así como las distintas manifestaciones artísticas del mundo.

5. • Integrar adecuadamente los aspectos estéticos y funcionales con
carácter artístico – técnico utilitario adecuado a las necesidades del país.
4. OBJETIVO DEL CICLO
• Generar espacios de participación y activar a través de la exploración de
distintos temas procedimientos artísticos, culturales, espirituales y
sociales.
• Diferenciar y elaborar composiciones pictórico – artísticos teniendo en
cuenta los diversos elementos compositivos.
• Reconocer la importancia del croma y sus características en la vida de
todo ser humano.
• Capacitar al estudiante para que identifique, seleccione y conserve los
instrumentos básicos empleados en el dibujo técnico.
• Conocer el origen del arte y su clasificación.
• Identificar a través de diferentes prácticas cromáticas la armonía de los
colores.
• Valorar el aporte cultural y artístico de importantes artistas colombianos.

6. • Identificar las cualidades estéticas y plásticas de la letra.
• Conceptualizar y aplicar los principios básicos de la ordenación
cromática.
• Valorar el arte de antepasados mediante la investigación y observación
de elementos artísticos elaborados en esa época.
• Desarrollar habilidades de flexibilidad, adaptabilidad, versatilidad y
aumentar la conciencia de las formas y diseños tridimensionales a través
del modelado.
• Emplea correctamente los cánones existentes para proporcionar la figura
humana.
• Brindar las herramientas necesarias que contribuyan a la correcta
proporción y representación tridimensional en sus trabajos artísticos.
• Desarrollar destrezas cognoscitivas, afectivas y sicomotoras que faciliten
el desarrollo integral.
• Reconocer y valorar el aporte artístico-político de los artistas
pertenecientes a la antigüedad clásica.
• Valorar el aporte de grandes maestros del arte a la historia y evolución
del mismo.

7. • Desarrollar procesos estéticos a través de la observación, ejercitando y
valorando la técnica del dibujo artístico.
• Interpretar la psicología y las técnicas del color con el fin de expresar
sensaciones que enriquezcan la obra gráfica.
• Propiciar experiencias sensibles que racionalicen esa multitud de
vivencias sobre el mundo que nos rodea.
• Reconocer los materiales básicos usados en cerámica y realizar
procedimientos para hacerles utilizables en la elaboración de cuerpos
cerámicos, formulación y aplicación de color y algunas técnicas de
decoración en los mismos.
• Estimular la capacidad de trabajo tanto individual como grupal a través
de la elaboración y uso de las disciplinas didácticas.
• Capacitar al estudiante para que identifique, seleccione y conserve los
instrumentos básicos empleados en serigrafía y screen.

8. 5. CONTENIDOS O UNIDADES DIDÁCTICAS
6º
UNIDAD DIDÁCTICA: EXPRESION CREADORA
Generar espacios de participación y activar a través de la
OBJETIVO exploración de distintos temas, procedimientos artísticos,
culturales, espirituales y sociales
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
El Carnaval  Diferenciación  Valoración de la
La de los importancia de
Comunicación conceptos de los temas dados
La Convivencia carnaval en su vida
La Paz  Elaboración de personal y social
Los Valores trabajos
Los Recursos teniendo en

9. Naturales cuenta los
La Semana temas dados
Santa
 Evocar el recuerdo del estudiante en cada uno de los
ACTIVIDADES temas
DE
 Consignar los conceptos extraídos
APRENDIZAJ
E  Representar gráficamente cada uno de los conceptos
 Elaborar collages para cada tema
 Revisión de lo consignado en sus libretas
EVALUACIÓN
 Revisión de representaciones gráficas y collages
DEL ALUMN@
teniendo en cuenta los aspectos creador y estético
RECURSOS  Cartulinas, borrador, regla, marcadores, lápiz
UBICACIÓN I Periodo TOTAL SESIONES:
6º
UNIDAD DIDÁCTICA: ELEMENTOS ESENCIALES DE LA COMPOSICIÓN
Diferenciar y elaborar composiciones pictórico – artística
OBJETIVO
teniendo en cuenta los diversos elementos compositivos

10. CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Punto  Diferenciación  Valoración de
Línea de los cada uno de los
Textura conceptos de elementos en
Formas punto, línea, sus
texturas, formas composiciones
 Elaboración de  Valoración de
trabajo y los trabaos de
composiciones sus compañeros
artístico - en sus
plástico exposiciones
 Evocar recuerdos propios del estudiante
ACTIVIDADES  Realizar representaciones pictóricas empleando cada
DE
uno de los elementos de la composición
APRENDIZAJ
E  Realizar composiciones pictóricas empleando todos sus
elementos
 Revisión de cada concepto consignado en sus libretas
EVALUACIÓN  Manejo y diferenciación de conceptos
DEL ALUMN@  Revisión de sus composiciones pictóricas en sus
aspectos creador y estético
RECURSOS  Hojas de block sin raya, marcadores, tinta china

11. UBICACIÓN II Periodo TOTAL SESIONES:
6º
UNIDAD DIDÁCTICA: TEORÍA DEL COLOR
Reconocer la importancia del croma en la vida de todo ser
OBJETIVO
humano
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Color  Empleo correcto  Valoración de la
Generalidades del concepto de importancia del
Características color en sus color en sus
Tinte o croma diferentes composiciones
Saturación aspectos artísticas
Tono o valor  Elaboración de
trabajos
artísticos
aplicando el
color en
diferentes
técnicas
ACTIVIDADES  Reconocer los colores primarios, secundarios y terciarios

12.  Elaborar trabajos con cada una de la clasificación de los
DE colores
APRENDIZAJ
E  Elaborar trabajo en los que incluye la clasificación de los
colores
 Aplicación de los conceptos aprendidos
EVALUACIÓN
 Revisión de trabajos teniendo en cuenta los aspectos
DEL ALUMN@
creador y estético
RECURSOS  Cartulina, vinilo, pincel
UBICACIÓN III Periodo TOTAL SESIONES:
6º
UNIDAD DIDÁCTICA: DIBUJO TÉCNICO
Capacitar al estudiante para que identifique, seleccione y
OBJETIVO conserve los instrumentos básicos empleados en el dibujo
técnico
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Instrumentos  Reconocimiento  Valoración de
básicos: de cada uno de los instrumentos
Lápiz los elementos necesarios para
Escuadra básicos para la sus dibujos y
Compás elaboración de letras técnicas

13. Transportador dibujos técnicos
Curvígrafo  Empleo de los
elementos del
dibujo técnico
en sus trabajos
ACTIVIDADES  Reconocer la utilidad de los instrumentos del dibujo
DE
técnico
APRENDIZAJ
E  Emplear cada uno de los instrumentos básicos
 Revisar trabajos técnicos teniendo en cuenta los
EVALUACIÓN aspectos creador y estético
DEL ALUMN@  Emplear correctamente los instrumentos básicos del
dibujo técnico
RECURSOS  Lápiz, escuadra, compás, transportador, curvígrafo
UBICACIÓN IV Periodo TOTAL SESIONES:
6º
UNIDAD DIDÁCTICA: FIGURA – FONDO, FONDO – FIGURA
OBJETIVO Descubrir, dentro de la relación fondo – forma, las cualidades

14. expresivas de un fondo complejo
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Caligramas  Diferenciación  Planteamiento
Figura – fondo de los de proyectos
Fondo – forma conceptos de que le permitan
figura, fondo, diversión a
forma, través del
caligrama caligrama
 Elaborar
trabajos
compositivos en
los que emplee
los conceptos
ACTIVIDADES  Diseño empleando clases de línea
DE
 Recorte y pegado
APRENDIZAJ
E  Elaboración de caligramas
 Aplicación de conceptos
EVALUACIÓN
 Revisión de trabajos teniendo en cuenta los aspectos
DEL ALUMN@
creador y estético
RECURSOS  Revistas, periódicos, hojas de block, cartulina, tinta
UBICACIÓN IV Periodo TOTAL SESIONES:

15. 7º
UNIDAD DIDÁCTICA: EL ARTE
OBJETIVO Conocer el origen del arte y su clasificación
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Origen  Adquisición y  Valorar el aporte
Arte diferenciación de nuestros
Características de los antepasados y
Clasificación conceptos de contemporáneos
arte, origen, al arte
características y
clasificación
 Identificación y
clasificación
correcta de los
artes en su
entorno social

16.  Adquirir conceptos
ACTIVIDADES
DE  Diferenciar conceptos
APRENDIZAJ  Elaboración de un álbum con la clasificación de las artes
E
aplicándole los conceptos
 Aplicación de conceptos
EVALUACIÓN
 Revisión de trabajos teniendo en cuenta los aspectos
DEL ALUMN@
creador y estético
RECURSOS  Revistas, periódicos, tijeras, ega, diccionario
UBICACIÓN I Periodo TOTAL SESIONES:
7º
UNIDAD DIDÁCTICA: JUGANDO CON LOS COLORES
Identifica a través de diferentes prácticas cromáticas la
OBJETIVO
armonía de los colores
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Color  Adquisición de  Valorar la
Análogos conceptos importancia del
Complementario específicos color en la vista
s  Elaboración de de todo ser

17. Cálidos trabajos humano
Fríos pictóricos
aplicando los
conceptos
propios de la
unidad
 Consignar conceptos
ACTIVIDADES
DE  Aplicar conceptos
APRENDIZAJ  Elaborar trabajos pictórico – artísticos aplicando los
E
conceptos dados
EVALUACIÓN  Revisar trabajos teniendo en cuenta los conceptos
DEL ALUMN@ creador y estéticos
RECURSOS  Cartulinas, vinilos, pinceles
UBICACIÓN I y II Periodo TOTAL SESIONES:

18. 7º
UNIDAD DIDÁCTICA: PINTORES, ESCULTORES Y FOLCLORISTICOS
COLOMBIANOS
Valorar el aporte cultural y artístico de importantes
OBJETIVO
colombianos
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Biografías  Empleo del  Valoración del
Obras Internet y aporte artístico
Fernando Botero algunos libros de los
Enrique Grau para identificar colombianos
Pacho Galán la biografía de destacados de
artistas la historia del
colombianos arte nacional y
destacados universal
 Clasificación de  Valoración de su
los artistas obra y la de sus
según el campo compañeros a
desempeñado través de una
 Imitación de exposición
algunas obras
destacadas
 Consultar biografías
ACTIVIDADES
DE  Creación de álbum
APRENDIZAJ  Imitar obras destacadas
E
 Realizar exposiciones
EVALUACIÓN  Realizar mesa redonda

19.  Realizar evaluación escrita
DEL ALUMN@  Revisar trabajos artísticos teniendo en cuenta los
aspectos creador y estéticos
 Libros, sala de informática, hojas de block, cartulina,
RECURSOS
vinilo, pincel
UBICACIÓN II Periodo TOTAL SESIONES:
7º
UNIDAD DIDÁCTICA: LETRA TÉCNICA
Identificar las cualidades estéticas y plásticas de la letra
OBJETIVO
Elaborar letreros empleando diferentes tipos de letra
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
  Identificar tipos  Reconocer el
de letra en valor estético
cartulina, que la letra tiene
afiches, etc en su entorno
 Elaboración de social
letreros
empleando
diferentes tipos

20. de letra
 Empleo de
diferentes tipos
de letra en
carteles y
carteleras para
la institución
ACTIVIDADES  Identificar tipos de letra en carteleras, carteles, afiches
DE
 Consultar técnicas para la elaboración de letras
APRENDIZAJ
E  Trazar líneas para construir letras
EVALUACIÓN  Revisar trabajos hechos teniendo en cuenta aspectos
DEL ALUMN@ como el creador y el estético
RECURSOS  Hojas de blok, lápiz, regla, marcadores, cartulinas
UBICACIÓN III Periodo TOTAL SESIONES:
7º
UNIDAD DIDÁCTICA: PUBLICIDAD
Conocer y practicar los valores estéticos y plásticos de la
OBJETIVO
creación en publicidad
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
La propaganda  Reconocimiento  Valorar el valor

21. La unidad y diferenciación estético de la
La idea y su de los propaganda
expresión conceptos
Factores del propios en la
anuncio publicidad
La psicología en  Elaboración de
la publicidad diseños para
Composición composiciones
artística en la publicitarios
publicidad
Elementos
constituyentes
del anuncio
La creación en
publicidad
ACTIVIDADES  Asimilar conceptos
DE
 Crear diseños para el lanzamiento de un producto
APRENDIZAJ
E
EVALUACIÓN  Revisar las creaciones teniendo en cuenta los aspectos
DEL ALUMN@ creador y estético
RECURSOS  Papel, marcadores, revistas

22. UBICACIÓN IV Periodo TOTAL SESIONES:
8º
UNIDAD DIDÁCTICA: ARMONIZACIÓN CROMÁTICA
Conceptualizar y aplicar los principios básicos de la
OBJETIVO
ordenación cromática
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Ordenación  Reconocimiento  Valoración de la
cromática del origen y la ordenación
Colores cálidos, importancia de cromática en la
fríos, la ordenación paleta de un
complementario cromática en la artista
s análogos paleta de un
Contraste:_ artista
Máximo de color  Elaboración del
círculo
cromático
 Identificación de
las armonías
cromáticas en el
círculo
ACTIVIDADES  Trazo de círculo empleando los instrumentos necesarios
DE
 Aplicar los colores al círculo
APRENDIZAJ
E  Identificar los colores en la ordenación cromática

23.  Aplicar colores cálidos, fríos, complementarios, análogos
a sus trabajos artísticos
 Revisar trazo del círculo (medidas, proporciones)
 Revisar aplicación de la técnica de vinilo
EVALUACIÓN  Diferenciar ubicación y nombres correctos de los colores
DEL ALUMN@ en el círculo
 Revisar trabajos teniendo en cuenta los aspectos creador
y estético
RECURSOS  Cartulinas, vinilos, pinceles
UBICACIÓN I Periodo TOTAL SESIONES:
8º
UNIDAD DIDÁCTICA: ARTE PRECOLOMBINO
Valorar el arte de antepasados mediante la investigación y
OBJETIVO observación de elementos artísticos elaborados en esa
época
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Culturas:  Identificado de  Valoración del
Tayrona las culturas aporte cultural y
Muisca precolombinas y artístico que
Zenú su ubicación en dejaron cada
Quimbaya el territorio una de las
Calima colombiano culturas a la
San Agustín  Identificación y historia del, arte

24. Tierradentro ubicación de los colombiano
Tumaco aportes
artísticos de
cada una de las
culturas en
orfebrería,
arquitectura,
pintura
 Consultar las culturas indígenas colombianas, su
ACTIVIDADES ubicación en el territorio colombiano
DE
 Elaborar cuadro comparativo de las culturas, aportes y
APRENDIZAJ
E ubicación
 Ubicar en un mapa las culturas indígenas colombianas
 Ubicar en un mapa mundo las culturas indígenas
EVALUACIÓN colombianas
DEL ALUMN@  Elaboración de carteles con cuadros comparativos de los
aportes de las culturas indígenas
RECURSOS  Cartulinas, revistas, marcadores, lápices de colores
UBICACIÓN II Periodo TOTAL SESIONES:
8º
UNIDAD DIDÁCTICA: MODELADO

25. Desarrollar habilidades de flexibilidad, adaptabilidad,
OBJETIVO versatilidad y aumentar la conciencia de las formas y diseños
tridimensionales a través del modelado
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Arcilla  Reconocimiento  Participación en
Plastilina del valor actividades de
Masas estético – modelado y
plástico del exposición
modelado  Valoración del
 Diferenciación modelado como
de técnicas de medio de
modelado con expresión
arcilla y plástica
plastilina
 Ejecutar pasos
para elaborar
diferentes
masas para el
modelado
 Consultar sobre arcilla, plastilina, masas (elaboración,
ACTIVIDADES consecución)
DE
 Modelar empleando arcilla y plastilina libremente
APRENDIZAJ
E  Elaborar paso a paso diferentes masas para modelado
 Exposición de trabajos en el salón de clases
EVALUACIÓN  Revisar trabajos teniendo en cuenta el aspecto creador y
DEL ALUMN@ estético
RECURSOS  Bolsas plásticas, agua, arcilla, plastilina, aserrín, colbón,

26. harina, papel higiénico
UBICACIÓN III Periodo TOTAL SESIONES:
9º
UNIDAD DIDÁCTICA: FIGURA HUMANA
OBJETIVO Proporcionar correctamente la figura humana
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Canon de cabeza  Reconocimiento  Valoración del
Craneo de la aporte estético y
Cara importancia del matemático del
Extremidades canon en la arte griego en
superiores proporción de la los cánones de
Manos figura humana proporción
Brazos  Realización de
Extremidades trazos que
inferiores permitan
Piernas pies proporcionar
correctamente
la figura
humana
 Representación
gráfica de la
figura humana
en diferentes

27. posiciones
siguiendo un
modelo
 Investigar los cánones de proporción existentes
ACTIVIDADES
DE  Trazar partes del cuerpo humano siguiendo modelos de
APRENDIZAJ proporción
E
 Expresión de trabajos en el salón de clases
 Presentar trabajo escrito de la investigación realizada
EVALUACIÓN
 Revisar trabajos tendiendo en cuenta los aportes creador
DEL ALUMN@
y estético
 Hojas de block, lápiz, borrador, cartulina, biblioteca,
RECURSOS
Internet
UBICACIÓN I y II Periodo TOTAL SESIONES:
9º
UNIDAD DIDÁCTICA: PERSPECTIVA
Brindar las herramientas necesarias que contribuyan a la
OBJETIVO correcta proporción y representación tridimensional en sus
trabajos artísticos
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Perspectiva:  Conceptualizació  Valoración del
Paralela n de los aporte greco-
Oblicua conceptos de romano al arte
Aérea perspectiva de todos los

28.  Identificación de tiempos
las diferentes
clases de
perspectivas
 Elaboración de
trabajos artísticos
empleando las
clases de
perspectivas
ACTIVIDADES  Consultar concepto y clases de perspectivas
DE
 Trazar perspectivas siguiendo ejemplos
APRENDIZAJ
E  Trazas perspectivas tomándolas de su entorno
 Presentar trabajo escrito y sustentación de la investigación
EVALUACIÓN
 Revisión de trabajos teniendo en cuenta los aspectos
DEL ALUMN@
creativo y estético
RECURSOS  Hojas de block, regla, escuadra, lápiz
UBICACIÓN III Periodo TOTAL SESIONES:

29. 9º
UNIDAD DIDÁCTICA: TECNICAS GRAFICO – PLÁSTICAS
Desarrollar destrezas cognoscitivas, afectivas y sicomotoras
OBJETIVO
que faciliten e desarrollen integral
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
E3laboración de  Reconocer la  Emplear
crayolas existencia de técnicas como
Estarcidos técnicas que crayolas,
Pintura con facilitan su estarcidoy
crayolas expresión pasteles en sus
Pastel artística composiciones
 Elaborar artísticas
materiales como
crayolas para su
empleo en
trabajos
artísticos
ACTIVIDADES  Reconocer los conceptos de las diferentes técnicas
DE
 Realizar trabajos artísticas empleando las técnicas vistas
APRENDIZAJ
E
EVALUACIÓN  Revisión de trabajos teniendo en cuenta los aspectos

30. DEL ALUMN@ creador y estético
RECURSOS  Óleo, vinilo, cartulinas, pinceles
UBICACIÓN IV Periodo TOTAL SESIONES:
10º
UNIDAD DIDÁCTICA: ANTIGÜEDAD CLÁSICA
Reconocer y valorar el aporte artístico – plástico de los
OBJETIVO
artistas pertenecientes a la antigüedad clásica
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Arte:  Identificar  Valorare el
Arcaico etapas del arte aporte artístico
Clásico en la antigüedad de los artistas
Helenístico clásica pertenecientes a
Gótico  Reconocer e la llamada
identificar obras antigüedad
y clásica
representantes

31. artísticas de
cada una de las
pertenecientes a
la antigüedad
 Consultar en libros y en Internet las etapas, obras y
ACTIVIDADES representantes de la antigüedad clásica
DE
 Elaborar un mapa conceptual con lo investigado
APRENDIZAJ
E  Sustentar lo investigado
 Elaborar trabajos de imitación de artistas clásicos
 Presentar trabajo escrito y sustentación
EVALUACIÓN
 Revisar trabajos teniendo en cuenta los aspectos creador
DEL ALUMN@
y estético
RECURSOS  Biblioteca, Internet, hojas de block
UBICACIÓN I Periodo TOTAL SESIONES:
10º
UNIDAD DIDÁCTICA: MOMENTOS CLÁSICOS Y ARTE
CONTEMPORÁNEO
Valorar el arte de grandes maestros del arte a la historia del
OBJETIVO
arte y su evolución

32. CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Neoclasicismo  Reconocer  Valorar el aporte
Romanticismo etapas en la de los grandes
Renacimiento historia del arte artísticas del
Barroco universal arte universal
Rococó  Identificar
Impresionismo claramente
Figuratismo obras,
Simbolismo características y
Abstraccionismo representantes
de cada uno de
los momentos
de la historia del
arte
 Consultar en libros y en Internet los conceptos,
características, obras y representantes de cada época
ACTIVIDADES  Elaborar cuadro comparativo con la información
DE
recolectada
APRENDIZAJ
E  Exponer lo consultado ante sus compañeros
 Elaborar trabajos con las características propias de cada
época
 Trabajo escrito de consulta
EVALUACIÓN
 Trabajos teniendo en cuenta los aspectos creador y
DEL ALUMN@
estéticos
RECURSOS  Biblioteca, sala de informática, cartulina, vinilo

33. UBICACIÓN I y II Periodo TOTAL SESIONES:
11º
UNIDAD DIDÁCTICA: FILOSOFIA DEL ARTE
Propiciar experiencias sensibles que racionalicen esa
OBJETIVO
multitud de vivencias sobre el mundo que nos rodea
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Estética y  Conceptualizar  Aplicar
categorías con propiedad correctamente
Relación entre sobre la estética los
categorías y el arte conocimientos
La estética y el  Diferenciar e adquiridos en su
arte identificar las vida personal y
Valoración categorías social
estética estéticas y la
Objetividad y relación que
subjetividad de tienen entre
los valores ellas
estéticos
El ideal estético
y su criterio de
valoración
La obra de arte
Clasificación de
los artes

34.  Consultar conceptos relacionados con el tema
ACTIVIDADES
DE  Elaborar cuadros comparativos y mapas conceptuales
APRENDIZAJ  Realizar mesa redonda
E
 Desarrollar taller
EVALUACIÓN  Exposiciones individuales de los conceptos aprehendidos
DEL ALUMN@
RECURSOS  Biblioteca, Internet, hoja de block, papel bond
UBICACIÓN I Periodo TOTAL SESIONES:
11º
UNIDAD DIDÁCTICA: CERÁMICA
Reconocer los diferentes materiales básicos utilizados en
cerámica y realizar procedimientos para hacerlos utilizables en
OBJETIVO
la elaboración de cuerpos cerámicos, formulación y aplicación
de color y algunas técnicas de decoración en los mismos
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Arcilla  Identificar y enunciar  Valorar el arte
Propiedades el origen, formación, de la cerámica
Proceso de características y como
medición de composición de la expresión

35. propiedades arcilla, expresándolo artística y
Clases de bajo su fórmula utilitaria
arcilla química, así como
Procesamiento sus propiedades
de la arcilla  Identificar los
Vasijas diferentes tipos de
Métodos de arcilla
creación  Identificar mediante
sus características
las materias primas
utilizadas en la
preparación de
engobes, sus
defectos y algunas
clases de decoración
que pueden hacerse
con ellos
ACTIVIDADES  Recolección de arcilla
DE  Medición de propiedades
APRENDIZAJ  Procesamiento de la arcilla
E  Modelado y creaciones
 Exposición de trabajos artísticos
EVALUACIÓN
 Revisión de trabajos teniendo en cuenta los aspectos
DEL ALUMN@
creativo y estético
RECURSOS  Arcilla, bolsas plásticas
UBICACIÓN V Periodo TOTAL SESIONES:

36. 11º
UNIDAD DIDÁCTICA: SERIGRAFÍA Y SCREEN
Capacitar al estudiante para que identifique, seleccione y
OBJETIVO
conserve los instrumentos básicos empleados en serigrafía
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Origen  Reconocer el  Valorar la
Materiales origen de la práctica de
serigrafía screen como
 Identificar los medio de
materiales expresión
necesarios para artístico y
la práctica del utilitario
screen
 Expresarse a
través de la
técnica del
screen
ACTIVIDADES  Investigar conceptos
DE
 Elaborar plantillas
APRENDIZAJ
E  Aplicar la técnica del screen
EVALUACIÓN  Exposición de trabajos teniendo en cuenta aspectos
DEL ALUMN@ creativo y estético
 Materiales propios del screen: Rasguetar, pintura, papel,
RECURSOS
exacto
UBICACIÓN III Periodo TOTAL SESIONES:

37. 11º
UNIDAD DIDÁCTICA: ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
Estimular la capacidad de trabajo tanto individual como
OBJETIVO grupal a través de la elaboración y uso de las disciplinas
didácticas
CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes
Instrumentos  Emplear su 
musicales sentido
Idiófono y investigativo y
autófonos creativo a través
Membranófonos de la práctica de
Aerófonos técnicas
Cordófonos didácticas
Ajedrez  Utilizar recursos
Hectógrafo del medio y
Pantalla para material de
serigrafía desechos en la

38. elaboración de
elementos
educativos
ACTIVIDADES  Recolección de material de desecho reutilizables
DE
 Elaboración de los instrumentos didácticos
APRENDIZAJ
E
EVALUACIÓN  Exposición de trabajos grupales e individuales
DEL ALUMN@
RECURSOS  Materiales de desecho y del medio, pegante, marcadores
UBICACIÓN IV Periodo TOTAL SESIONES:
6. BIBLIOGRAFÍA