Este capítulo describe los medios de educación no formal. Cubre las instituciones específicas y no específicas de educación no formal, así como los métodos y medios educativos no convencionales como la enseñanza a distancia, los medios itinerantes, los medios de comunicación como la radio y la televisión, y las nuevas tecnologías de la información como el ordenador e internet.

1. Capitulo 4.- “MEDIOS DE EDUCACION NO FORMAL”

5. Bibliotecas

6. Zoológicos

8. Los procesos educativos no formales cuentan con objetivos pedagógicos explícitos.

9. Los procedimientos o métodos de la educación no formal dependen de los contenidos, las funciones y la especificidad del resto de los intervinientes en el proceso educativo del que se trate.

11. Si tiene carácter individualizado

12. Si permite algún tipo de interacción entre alumno y profesor

14. Las grabaciones magnetofónicas

15. Las películas

16. Las cintas de video

17. El teléfono

19. La Belle.

20. Los medios de comunicación.

21. Asumen funciones de dinamización cultural.

22. Resultan idóneos para la provisión de recursos tecnológicos y materiales didácticos.

24. Efectos educativos informales producidos por los medios y por el resto de contenidos vinculados en ellos Utilización extraescolar de los medios para la enseñanza reglada de niveles de sistema educativo graduado Programación infantil y juvenil en los medios de comunicación de masas Funciones extraescolares Programas extraescolares de enseñanza metódica no ubicados en el sistema educativo graduado Programas de divulgación científica, artísticos y culturales en los medios de comunicación de masas Programas a través de los medios de comunicación de masas dirigidos a la población en general, con finalidades formativas en áreas especificas Utilización de los medios en animación sociocultural, desarrollo comunitario.

26. Introducir las nuevas tecnologías en las escuelas es un problema económico, debido a que se requiere una cierta capacitación especifica en los docentes, e incluso, un replanteamiento metodológico y organizativo del quehacer escolar.

27. La sola incorporación de las nuevas tecnologías no representa la optimización del rendimiento de la escuela.

28. La incorporación de las nuevas tecnologías en la vida social ha contribuido a potenciar el sector no formal.

29. Las nuevas tecnologías pueden acoplarse a un paradigma magistral, a la metodología intuitiva y al activismo.

30. Permiten nuevas posibilidades a la enseñanza escolar individualizada y son recursos para nuevas formas socializadas y de trabajo en equipo.

32. Centra sus funciones educativas en torno a objetivos de compresión oral.

33. La radio en un medio caliente, y la televisión un medio frio.

34. Es mas económica que la TV.

35. Medio mas descentralizado, versátil y accesible.

37. Nació como síntesis de todos los medios de comunicación existentes en el primer tercio del siglo.

38. Se presenta como instrumento de la elaboración de mensajes instructivos, optimizando los métodos intuitivos.

39. La televisión permite multiplicar y extender la recepción de mensajes educativos.

42. Su utilización es muy sencilla

43. Su mecanismo básico de funcionamiento esta al alcance de todos

44. No requiere ningún proceso de elaboración que difiera la visualización de las imágenes

45. La visualización puede manipularse

46. Se utiliza como medio de transmisión de contenidos

47. Instrumento de expresión, creación e investigación para los propios discentes

48. Medio de creación artística y actividades extracurriculares

49. El video utilizado a modo de espejo

50. El video como instrumento didáctico

52. Funcionalidad pedagógica

53. Charles Pathé

54. Cine de temática pedagógica y cine educativo

55. Filmes didácticos

57. D.J. Gallego: 4 modos de utilización del teléfono en la educación

58. Sistema de información

59. Tutoría telefónica

60. Tele enseñanza

61. Tele clase“la funcionalidad mas clara e indiscutible del medio telefónico en la educación reside en facilitar los circuitos de feed-back en el marco de la enseñanza a distancia”

63. Constituyen el soporte privilegiado de los contenidos culturales y científicos

64. Libros de textos

65. Los productos de la imprenta siguen siendo elementos imprescindibles en las tareas escolares

66. El libro como importante medio de instrucción y formación intencional, metódica y sistemática

67. La prensa

71. Videodisco laser

72. Videodisco con un microprocesador interno

74. Hacen referencia al uso de mas de un medio

75. Se habla de sistemas multimedia cuando nos referimos a la posibilidad de crear sistemas que muestren la información en diferentes formas

76. El ordenador: aparato de control de las diversas fuentes de información

77. El coste de creación de estos programas es muy elevado

78. Programa multimedia “Visual Almanac”

80. Comunicación a distancia utilizando, al menos, el ordenador y el modem

81. La comunicación a distancia es la mas desarrollada y utilizada en el ámbito educativo

82. El ordenador

83. Comunicación en línea (on-line)

84. Mensajería Electrónica

85. BulletinBoardSystem (BBS)

86. Teleconferencias

87. Tele Debates

88. Servicio de Video tex