Las adecuaciones curriculares realizadas para Ethan en primer grado fueron favorables. Se le dieron indicaciones de forma individualizada y se le prestó más atención para apoyarlo en las actividades. Esto resultó en que Ethan terminara más trabajos de manera satisfactoria y participara más en clase, lo que redujo su ansiedad. Se requiere continuar brindándole apoyo individualizado y materiales atractivos.

1. ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA EN EL AULA PARA AUTO-REPORTE
APLICACIÓN DE LA PROPUESTA DE ADECUACIONES CURRICULARES
DISEÑADA Y AJUSTES REALIZADOS
Alumno(a): Ethan
Tipo(s) de adecuación
aplicada:
* En los elementos del
currículo.
Grado y grupo: 1° B
Practicante: Héctor
Francisco Hernández
Murillo
Tiempos abarcados:
Asignaturas:
Como al niño se le daban
las mismas indicaciones
que a sus compañeros
pero de una por una de
trabajaba con él en
ciertos momentos de la
actividad en veces para
darle la siguiente
indicación y en otras
ocasiones para apoyarlo
cuando se le dificulte la
actividad.
Español
* En la metodología
Matemáticas
Prioridades- áreas
atendidas:
* El déficit de atención
* Área académica
Resultados obtenidos:
Ethan respondió muy
bien a las adecuaciones
ya que en esta ocasión
termino más trabajos de
los que acostumbra y de
una manera más
satisfactoria
Acciones requeridas
(continuidad):
Se necesita seguir
trabajando en conjunto
con el niño, utilizar
materiales que llamen su
atención, trabajar con él
para poder darle más de
una indicación a la vez.
Las que más favorecieron
al niño(a):
Adecuaciones en la
metodología
El modo en el que se le
dieron las indicaciones.
Invitarlo siempre a
participar ante el grupo
Escucharlo y ponerle
atención.
Ajustes que fueron
requeridos:
Se le tuvo que cambiar el
rompecabezas porque el
que le tocó era muy
complicado para él, por el
tipo de dibujos, ya que
todos los dibujos del
rompecabezas tenían
colores muy parecidos y
eran muy grandes
Patricia Dorado/ENES2013/Adecuación Curricular

2. ¿Cuáles favorecieron
más al niño(a)?
Lo más significativo del
desempeño del niño(a):
No hubo adecuaciones a
la evaluación.
Se le vieron más ganas
de participar ante el
grupo así como también
se le noto cierta
integración al grupo ya
que antes tenía
momentos en los que se
apartaba del mismo.
Bajo su ansiedad.
Razones por las que sí
avanzó de acuerdo con lo
esperado:
Razones por las que no
avanzó según lo
esperado:
Adecuaciones en la
evaluación
Avance general del
niño(a) de acuerdo con el
plan diseñado
___Muy favorable
_x_ Favorable
___Poco favorable
___Nada favorable
Aprendizajes personales
en torno a la experiencia:
Porque se logró que
terminara su trabajo
además por las distintas
participaciones que tuvo
en las clases.
Porque hubo días en los
que estaba más disperso
que de lo acostumbrado y
su ansiedad aumentaba y
era
difícil tener su
atención.
Las adecuaciones siempre serán un aspecto de gran
importancia ya que gracias a ellas podrás apoyar a
los niños que las necesiten, y te permitirán integrarlo
al grupo así como también te dará la oportunidad de
que el grupo avance de la manera correcta.
Evidencias obtenidas:
Los trabajos del niño y la forma en la que se
desarrollaron las actividades.
Patricia Dorado/ENES2013/Adecuación Curricular