1. INTRODUCCION
Yo considero que el maestro tiene la absoluta necesidad de conocer
a cada uno de sus alumnos, para así poderlos orientar
adecuadamente a todas las actividades que conforman los
aprendizajes, para tener frutos de todos los conocimientos que son
los diagnósticos que nos permitirá saber sobre cada uno de los
alumnos que hay en su aula, es decir, que tenemos que conocer
bien a los alumnos como vienen en sus conocimientos previos ya
que si no traen nada podemos partir de ese punto.
No solo los alumnos tienen que estar en exámenes de diagnostico
sino también los docentes para saber como va su rendimiento
dentro del aula saber si los alumnos están entendiendo todo lo que
se le imparten en sus clases.
Es importante que los docentes tengan una buena base para así
poder desarrollar mejor su trabajo y las actividades que tengan
planeadas, para que así los alumnos tengan nuevos conocimientos
aparte de los conocimientos previos que tiene cada uno de ellos y
que siempre estén dispuestos a aprender mas de lo que saben ellos .
Ya que esto beneficia mucho a los docentes y a los alumnos para
darnos una idea de cómo tener un diagnostico general de cada
alumno y así encauzar el aprendizaje hacia lo que quiere lograr el
docente con el alumno, es decir que los docentes tienen un objetivo
para que todo lo que tiene planeado el docente pueda llevarse
satisfactoriamente.

2. Bueno este tema nos habla del diagnostico en el aula, que todos los docentes tienen que
llevarla acabo para saber como andan los alumnos si han aprendido y si no están
aprendiendo los alumnos tendrá que devolverse con los alumnos que no han entendido
el tema para así hacer una nueva estrategia en donde entienda mejor el tema por que
cada alumno aprende de diferentes maneras para que sea mejor el trabajo del docente.
Diagnostico y el constructivismo
Aquí nos habla de las posiciones constructivistas de los aprendizajes. El desequilibrio –
eso nos habla de que tenemos que poner a los alumnos en conflictos en donde los niños
razón que es lo que harán para poder resolver ese problema que tienen. Ponerlo en un
conflicto cognitivo.
Disposición por aprender. Esto nos habla que los alumnos que tenga el interés por
aprender cosas nuevas para ellos.
Nivel de desarrollo evolutivo- esto nos habla que tenemos que están en constante
actualización para que hacia valla evolucionando unos conocimientos que tiene cada
alumno.
Conocimientos previos- yo entiendo esto son como los aprendizajes que tienen los
alumnos sobre algún tema, pero no lo conocen muy bien.
ETAPAS EVOLUTIVAS:
Cada una de estas etapas es muy importante para cada persona ya que todos pasamos
por ellas.
Sensomotora es de los 0- 2 años.
Intuitiva o preoperatoria es de los 2 – 6 – 7 años.
Operatoria concreta es de los 7 – 10- 11 años.
Operatoria formal es de los 11 – 14 – 15 años
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
Los aprendizajes significativos se suponen que los deben de tener todas las personas
pero hay algunas que no los tienen, pero son nuevos contenidos que les falta por
aprender ósea son sus conocimientos previos.
Que todos los alumnos disponen de conocimientos previos pero que no están cien
porciento activados. Y facilita mucho para hacer nuevos contenidos.
Los puentes cognitivos son los aprendizajes previos y los nuevos conocimientos.
Zona de desarrollo próximo
Nivel real: aquí es que el alumno no necesita ninguna ayuda.

3. Desarrollo potencial: aquí es cuando el alumno necesita la ayuda del docente o de su
padre de familia.
Zona de desarrollo potencial: es la que se encuentra en medio de los dos y que establece
buenas relaciones.
Los conocimientos previos pertenecen a tres ámbitos
Lo conceptual es: es las disciplinas que se tendrán que imponer dentro del aula y las
estrategias que se utilizaran en cada una de las clases.
Lo procedimental es: son como que es lo que se realizara en clases llevar planeado todo
que se vera en clase para así llegar a la meta con los alumnos que estén aprendiendo
todo lo que se ve en clases para que los alumnos trabajen en equipos que interactué con
otras personas para que así pueda resolver sus propias dudas.
Lo actitudinales es: aquí nos muestra el comportamiento que tiene cada alumnos y
saber que tienen buenos valores que se les dan en sus casas y los que recibe aquí en
familia y si no tienen esos valores tiene que ser fomentados dentro del aula y si es
posible también dentro de sus casas.
ALGUNAS MANERAS DE DIAGNOSTICAR:
Oralmente que los niños se expresen de todo lo que están pensado por que así los
ayuda a razonar a tomar en cuenta todo lo que le rodea a que piense las cosas aunque
hay muchas maneras de que el niño pueda expresarse como en un debate puede que el
alumno tenga otro punto de vista y que no esta de acuerdo con su compañero y puede
salir un conflicto en donde pueden trabajar juntos para llegar a un acuerdo.
Exposición autónoma: que el alumno pueda escoger cualquier tema que sea de su
interés para que sea presentado por el mismo y que el docente tiene que analizar todo
para que le pueda poner una buena calificación sin afectar lo que hizo.
Entrevista: aquí el alumno puede organizar una serie de preguntas en donde pueda
colaborar con algún tema en especifico para que todos los que están hay puedan
entender el tema que se esta leyendo.
Resolución de problemas: que el alumnado sea puesto en alguna situación o problema
pero que tenga una buena solución por que no tiene que estar difícil para que cada niño
lo pueda resolver a su manera.
También hay que hacer que los niños estén trabajando con mapas conceptuales que
busquen palabras claves que ellos sepan entender por que lo hacen asi y puedan
entender mejor el tema visto.