PLAN DE TRABAJO REGRESO A CLASES TERCERO

1. ASIGNATURA
Espa
ñol
GRADO 3
°
TIEMPO
Sema
na 2
TE
MA
El
cue
nto
APRENDIZAJE
ESPERADO
• Recomienda
materiales de
lectura de su
preferencia.
FEC
HA
SECUENCIA
DIDÁCTICA
RECURSOS Y
MATERIALES
Lunes 6
de
Septiembre
de
20
21.
INICIO
• Escuchar comentarios de los alumnos sobre qué son los cuentos y sus
partes.
• Recordar a los alumnos que: el cuento es un relato breve de carácter
ficticio o real, con un argumento fácil de entender, con un lenguaje más
coloquial, este tipo de texto tiene tres partes, las cuales son:
• Inicio: es la parte inicial de la historia, en donde se presentan todos
los
personajes y sus propósitos.
• Nudo o desarrollo: es la parte en donde se presenta el conflicto o
problema de la historia.
• Desenlace o final: es donde el conflicto se resuelve.
DESARROLLO
• Leer el texto ¨El Erudito¨ de manera grupal.
CIERRE
• r e a l i z a r l a s a c t i v i d a d e s d e l a l e c t u r a .
 C o n t e s t a r v e r d a d e r o o f a l s o .
 E n c e r r a r e l s i n ó n i m o d e l a s p a l a b r a s .
cuento

2. El joven erudito
Esta es la historia de un joven erudito, arrogante y engreído. Para cruzar un caudaloso río de una a otra
orilla alquiló una barca. Callado y sumiso, el barquero comenzó a remar con rapidez. De repente, una
bandada de aves surcó el cielo y el joven preguntó al barquero:
--Buen hombre, ¿has estudiado la vida de las aves?
--No, señor -repuso el barquero.
--Entonces, amigo, has perdido la cuarta parte de tu vida.
Pasados unos minutos, la barca se deslizó junto a unas exóticas plantas que flotaban en las aguas del río.
El joven preguntó al barquero:
--Dime, barquero, ¿has estudiado botánica?
--No, señor, no sé nada de plantas.
--Pues debo decirte que has perdido la mitad de tu vida -comentó el petulante joven.
El barquero seguía remando pacientemente. El sol del mediodía se reflejaba luminosamente sobre las
aguas del río. Entonces el joven preguntó:
--Sin duda, barquero, llevas muchos años deslizándote por las aguas.
¿Sabes, por cierto, algo de la naturaleza del agua?
--No, señor, nada sé al respecto.
No sé nada de estas aguas ni de otras.
--¡Oh, amigo! -exclamó el joven-.
De verdad que has perdido las tres cuartas partes de tu vida.
Súbitamente, la barca comenzó a hacer agua. No había forma de achicar tanta agua y la barca comenzó
a hundirse. El barquero preguntó al joven:
--Señor, ¿sabes nadar?
--No -repuso el joven.
--Pues me temo, señor, que has perdido toda tu vida.
V F
V F
V F
V F
V F
V F
Un joven tomó una barca para cruzar un caudaloso río de una a otra orilla.
Este joven había estudiado muchas cosas en su vida.
El barquero no sabía tantas cosas como sabía el joven.
El joven estuvo en silencio durante toda la travesía.
Había una cosa importante que el joven no sabía.
El joven erudito también era un buen nadador.
erudito
arrogante
achicar
bandada
rico sabio culto rápido instruido leído orgulloso
orgulloso listo soberbio desdeñoso engreído grande hinchado chulo
mojar sacar acariciar disminuir reducir besar
ladrones grupo multitud orquesta

3. ASIGNATURA Matemáticas GRADO 3
°
TIEMPO Seman
a 2
TE
MA
Figuras geométricas
APRENDIZ
AJE
ESPERAD
O
• Construye y describe
figuras
geométricas.
SESIÓN SECUENCIA
DIDÁCTICA
RECURSOS Y
MATERIALES
lunes 6 de
Septiembre
de
202
1.
INICIO
• Dialogarcon losalumnos acercade las figurasque conocen, cuadrados,
rectángulos,triángulos,etc.,
• Explicara losalumnosque unafigurageométricaes unasuperficiesplana
delimitadapor
líneasque puedensercurvasorectas.
• Comentarlasrespuestasde losestudiantesymencionarleslasiguienteadivinanza:
¿Es una figuraconun sololadoy escurvo cual soy?
DESARROLLO
• observerel videode lasfiguras geométricas.
• Solicitarlaparticipaciónde losestudiantesparaobteneralgunascaracterísticasde
lasfiguras.
mostradas para ser anotadasenel pizarrón.
CIERRE
• los alumnus dibujarán en sus cuadernos un cuadrado, un rectangulo, un
triángulo y un círculo.
Escribirán las características de las figuras.
• v i d e o
d e
f i g u r a s
g e o m é t r
i c a s .
TENDRÁN CLASES DE INGLES.