Este documento presenta la metodología de investigación utilizada en un estudio. Explica los paradigmas positivista, humanístico y sociocrítico, y describe los métodos teóricos, empíricos, cualitativos y cuantitativos. También cubre temas como la selección de la muestra, las técnicas de recolección de datos como encuestas y observación, y la definición y operacionalización de variables.

1. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ROSA ELENA VÉLEZ MIRANDA YARET BELLO PATIÑO PATRICIA VILLALOBOS AGUALLO

3. Tipo de estudio

4. Métodos teóricos y empíricos

5. Técnicas e instrumentos de la investigación

6. Población y muestra

8. Etimología"INVESTIGACIÓN"proviene del latínyUso más elemental del término en el sentido de"averiguar o describir alguna cosa".

9. La investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura descubrir nuevos conocimientos para describir, explicar, generalizar o predecir los fenómenos que se producen en la naturaleza o en la sociedad

10. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

11. ATENCIÓN !!!!! TODA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TRABAJA DE ACUERDO A MODELOS CONCEPTUALES O PARADIGMAS

12. Conjunto de creencias y actitudes, una visión de mundo compartida por un grupo de científicos que implica EXPLÍCITAMENTE una METODOLOGIA determinada Concepto de Paradigma

14. Qué investiga

16. Lo adecuado es seleccionar el PARADIGMA cuyos supuestos mejor se acomoden al fenómeno que se está investigando

17. Paradigma Positivista-Neopositivista Concibe el mundo social como un conjunto de variables empíricas diferenciables, cuyas relaciones se expresan mediante lenguajes formales y matemáticos. Se busca la generalización .

19. Estudio de los significados e intenciones de las conductas humanas (variables no observables) desde la perspectiva de los propios agentes

20. Busca comprender la profundidad del significado de los fenómenos.

22. Incorpora elementos cuantitativos y cualitativos.Objetivo : Transformar, criticar, restituir, emancipar. Realidad : No fragmentable, contextual, compartida, dialéctica, histórica, construida

23. CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS

24. CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS

25. CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS

26. TIPO DE ESTUDIO

27. CLASIFICACIÓN

28. DE ACUERDO AL TIPO DE INVESTIGACIÓN CLASIFICACIÓN

29. DE ACUERDO A SUS OBJETIVOS CLASIFICACIÓN H. Sampieri

30. DE ACUERDO AL PERIODO DE TIEMPO EN QUE SE EFECTÚAN CLASIFICACIÓN

31. Métodos

33. Procedimiento para organizar una actividadMÉTODO Camino, vía, estructura de investigación MÉTODO CIENTÍFICO Conjunto de acciones que adopta al investigador encaminadas a solucionar un problema científico dado., en determinadas condiciones de la investigación. Las acciones en cuestión tienen un carácter estándar en mayor o menor medida. PROCEDIMIENTOS: operaciones que integran el método. TÉCNICAS: Acción especial para recolectar, procesar y analizar información.

35. Métodos Lógicos

36. Fundamentales: Experimento, observación

37. No Fundamentales: Encuesta, entrevista, trabajo con documentos, pruebas psicológicas, pruebas pedagógicas, etc.Para el procesamiento de la información Para la fundamentación teórica y el análisis de los resultados Para la búsqueda de datos al inicio del PIC y para la comprobación de la hipótesis. Junto con estos métodos operan procesos lógicos del pensamiento.

40. Aplicación y el enriquecimiento metodológico y de construcción de la posible realidad y del conocimiento científico. EMPIRICOS TEORICOS INTERROGATIVO O CUESTIONARIOS CON TECNICAS DE ENCUSTASO ENTREVISTA ABSTRACTOS-CONCRETO ANALISIS-SINTESIS INDUCTIVO-DEDUCTIVO DE LO LOGICO –HISTORICO MATEMATICO -ESTADISTICO DIRECTAS O INDIRECTAS PERSONALIZADAS O GRUPALES Chávez Rodríguez (2001)

43. Métodos Empíricos

44. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

46. Técnicas e instrumentos de recolección ENCUESTA: su propósito radica en obtener información relativa a características predominantes de una población mediante la aplicación de procesos de interrogación y registro de datos. Mediante un cuestionario ENTREVISTA: se apoya básicamente en la comunicación verbal, por lo que generalmente se exige un entrevistador garantizando mejor y más información OBSERVACIÓN: permite captar la realidad sin distorsionar información, pues lleva a establecer la verdadera realidad del fenómeno. DISCUSIÓN GRUPAL: permite captar representaciones afectivas, de valores, de tipo ideológico, en una determinada sociedad

47. CUESTIONARIO

48. Gracias

49. LA ENTREVISTA Es la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema propuesto

50. ENTREVISTA ESTRUCTURADA Se elabora un formulario estandarizado. Idénticas preguntas y en el mismo orden a todos los sujetos. Los sujetos eligen la respuesta de 2, 3 o pocas más alternativas. Los comentarios y explicaciones son los mismos para todos.

51. ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA Es flexible y abierta, pero regida por los objetivos de la investigación. Las preguntas, su contenido, orden y formulación es controlado por el investigador, el que puede adaptarlas dependiendo delas situaciones y características de los sujetos en estudio. El entrevistado también cuenta con libertad para dar sus respuestas. Se utiliza un instrumento guía que contiene las orientaciones de los temas a tratar. Muy útil para estudios exploratorios, descriptivos y cualitativos

52. Nombre del entrevistado: Fecha: DATOS ESPECIFICOS DE LA ENTREVISTA Cargo: Lugar: Disposición: Tiempo utilizado: Aspectos a considerar (categorías) TEXTO Nº de interrupciones Nº de observación: DATOS GENERALES DE LA ENTREVISTA

53. LA OBSERVACIÓN

54. LA OBSERVACIÓN Para reducir los problemas se utiliza: Definir claramente los objetivos perseguidos. Determinar claramente la unidad de observación. Las condiciones en que se asumirá la observación y las conductas que deberán registrarse.

55. FORMAS DE OBSERVACIÓN

56. Ramo: Fecha: DATOS ESPECIFICOS DE LA OBSERVACIÓN Calificación: Lugar: Disposición: Tiempo utilizado: Aspectos a considerar (Categorías) Resultado TEXTO Nº de interrupciones Nº de observación: Favorable Desfavorable DATOS GENERALES

57. Tipo de grupo: Lugar: DATOS ESPECIFICOS DE LA DISCUSIÓN Tiempo utilizado: Hora: Nº de interrupciones: Disposición: Aspectos a considerar (Categorías) TEXTO DATOS GENERALES

58. Población y Muestra

60. Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones.Población Tema de Investigación Objetivos de Investigación Depende

62. Técnica empleada en el análisis parcial de un grupo de casos o eventos, a efecto de obtener cierta probabilidad en relación a las características del universo analizadoMuestra: Tomar una porción de la población como representativa

64. 2. Definir la población objetivo 1. Objetivo general 3. Elemento muestral Pasos para seleccionar una muestra 4. Seleccionar un procedimiento 6. Seleccionar las unidades muéstrales 5. Definir el tamaño de la muestra

65. Operacionalización de variables y/o definición de categorías de análisis

67. ¿Por qué es importante definir las variables conceptual y operacionalmente?

68. Definición conceptual de las variables Ej: Ausentismo escolar: Ausencia del alumno en horario escolar sin que medie justificación.

69. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES Se refiere a la forma de expresión de las variables de un modo que resulten mensurables, objetivas, concretos y precisos. Llamándose a ello INDICADORES

70. Definición operacional de las variables

71. Medición de Variables

73. PREDICATIVAS

74. PREPOSICIONALES

75. INDEPENDIENTE

76. DEPENDIENTE

77. INTERVINIENTE

78. CUALITATIVAS

79. NOMINALES

80. ORDINALES

81. CUANTITATIVAS

82. DISCRETAS

84. Fases en la operacionalización (Lazarsfeld)

85. Ejemplo Indicadores Cuantitativa Cualitativa

90. Tabla de Operacionalización de Variables

91. ¡ Gracias!