Programa dediseño curricular

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA DE PREGRADO
CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
CICLO: CURSO:
Profesional Sistemas Operativos
CÓDIGO: Hrs. TEÓRICAS: Hrs. PRÁCTICAS:
32614 2 0
UNIDADES CRÉDITO: TOTAL Hrs.:
2 2
ÁREA DE CONOCIMIENTO:
Informática: Empoderamiento Tecnológico
TÉCNICA DE APRENDIZAJE:
Curso Estructurado
ELABORADO POR:
Hely Flores
Fecha:
Septiembre 2012

2. JUSTIFICACION
El proceso de transformaciones económicas, sociales, políticas, culturales y
educativas que experimenta nuestro país desde el año 1999, las disposiciones de
la Constitución Bolivariana de la República Bolivariana de Venezuela, el Proyecto
Nacional Simón Bolívar (2007-2013), la Ley Orgánica de Educación, los principios
orientadores de la Educación Universitaria (2008), plantean a la Universidad
Nacional Experimental Simón Rodríguez la necesidad de proceder a realizar una
transformación curricular de programas de pregrado existentes, y de diseñar
nuevos programas acordes con una visión integral de la formación, investigación
e interacción con las comunidades, como fuerzas impulsoras del desarrollo
nacional, concebido en un sentido humanista, endógeno, sustentable y
autogestionaria. “Los pueblos de hoy quieren mejorar su suerte…pueden
mejorarla, porque nada se opone y dicen que a la instrucción todos tienen
derecho”. Simón Rodríguez. Sobre la Educación Republicana. 1849. “Los
conocimientos son propiedad pública, puede renunciarla una generación,
pero no privar de ellos a las siguientes” (Ob. Cit.)
Por otra parte, la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación, establece en
su articulo N° 2: “Las actividades científicas, tecnológicas de innovación y
sus aplicaciones son de interés publico y general”. Ello explica por que el
nuevo modelo de país trasciende la visión parcelaria de las actividades científicas
como un hecho proveniente de ejercicios académicos y otorga el derecho al
pueblo a participar-desde su propio contexto- en la transformación nacional,
partiendo del derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia
social y a la igualdad sin discriminación ni subordinación, tal como lo establece la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su preámbulo
En nuestro país, Venezuela, nos hemos propuesto lograr la construcción de una
patria socialista. Para lograr este alto propósito, tenemos un conjunto de
herramientas legales, políticas, económicas, que van desde la Constitución
Bolivariana, el Proyecto Nacional Simón Bolívar hasta las acciones realizadas por
cada institución
El Primer Plan Socialista Simón Bolívar 2007-2013, establece “Incorporar las
tecnologías de la información y la comunicación al proceso educativo” y
“Garantizar los accesos al conocimiento para universalizar la educación superior
con pertinencia”. En ese sentido, las universidades venezolanas están llamadas a
integrar los procesos de docencia, investigación formativa e interacción con la
comunidad, para cumplir con uno de sus objetivos más significativas: la
transformación social de su entorno. La Universidad Nacional Experimental
“Simón Rodríguez”, mediante los procesos de formación, organización y
empoderamiento contribuye a la construcción del socialismo y debe asume un
reto de integración con las comunidades para lograr una sistematización que, sin
caer en modelos superados donde prevalece el saber académico, pueda ayudar a
llevar adelante el trípode conceptual universitario

3. El fortalecimiento de potencialidades de cada comunidad en pro de su
crecimiento como poder popular se optimiza mediante la apropiación de las
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Al apostar por esta tarea, se
hace necesario asumir como empresa, el empoderamiento tecnológico. El mismo
prioriza para tomar, manipular y usar la computadora como una toma de postura,
de lucha, de espacio para la creación, memoria, formulación y resolución de
necesidades y, asimismo, la exaltación de nuestras virtudes en este caminar
hacia el socialismo.
Las tecnologías de distribución de información están cambiando como no lo
habían hecho nunca antes en la historia. Las posibilidades que nos proporcionan
estos cambios y los desafíos a los que nos enfrentan son también nuevos en la
historia, y tienen una potencia capaz de modificar muchos fundamentos básicos
de la sociedad tal y como la hemos conocido durante los dos últimos siglos
Para ponerse a la altura del desafío que plantea la tecnología, es necesario
contar con estrategias de desarrollo que combinen la nueva capacidad
tecnológica con inversiones en una amplia variedad de sectores económicos
tradicionales y no tradicionales. Estas estrategias deben estar respaldadas por
mejoras educativas, desarrollo de competencias, e investigación y formación
profesionales. La capacitación en el uso de tecnología es esencial, y constituye
un paso clave para aprovechar las nuevas oportunidades económicas que se
presenten. Estos dos elementos —las estrategias y la capacitación— revisten una
importancia crítica para alcanzar el objetivo de crear más oportunidades para que
mujeres y hombres obtengan trabajos decentes y productivos
En este contexto, observamos que la carrera de Administración Mención
Informática, tiene como perfil la formación de “un profesional capacitado en el
área administrativa, con conocimientos sobre el área de la informática y en
especial de su aplicación en los procesos administrativos; preparado para
identificar los problemas más críticos en el proceso de datos, determinar las
causas, y formular soluciones necesarias que permitan manejar en forma
eficiente y racional el desarrollo y operación de Sistemas de Información
mecanizados”, donde se transparenta el contenido del compromiso social que
debe asumir cada egresado hacia la consecución de metas mas solidarias con los
grandes objetivos de la patria nacional, Por lo tanto, debemos plantearnos la
necesidad de rediseñar los contenidos programáticos de cada cursos en función a
los nuevos paradigmas.
El curso de Sistemas Operativos, del Ciclo Profesional de la carrera Licenciatura
en Administración Mención Informática, puede orientarse hacia el manejo de
contenidos que involucren estrategias hacia el empoderamiento tecnológico, cuyo
desarrollo puede ser argumentado en la utilización del software libre. Cada
participante inscrito en este curso puede convertirse en un factor multiplicador y
de socialización que emprenda actividades de interacción con las comunidades
para contribuir a la diseminación del conocimiento en virtud de lograr la
articulación con las metas y alcances presentados en los diferentes planes de
desarrollo de la nación bajo la perspectiva socialista. En este sentido, en esta

4. propuesta se presentan unidades curriculares dirigidas a la discusión y la critica
constructiva que fundamente la educación como elemento liberador de los
pueblos, orientadas con este fin, de manera que el participante se apropie del
conocimiento bajo el contexto de las nuevas orientaciones paradigmáticas
sociales que garanticen la democratización del mismo.
PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
El propósito de este curso es permitir al participante apropiarse de la capacidad
para identificar un sistema operativo y los elementos que deben ser manipulados
a fin de lograr un funcionamiento efectivo del mismo y permitir el desarrollo de
competencias en el manejo de algunos de los sistemas operativos basados en los
conceptos de software libre y software propietario actuales que le permitan
organizar eventos de participación comunitario que orienten el empoderamiento
tecnológico del entorno social
PROPÓSITOS DERIVADOS
 Identificar los elementos de un sistema operativo y relacionarlos con el
uso del computador
 Conocer los componentes estructurales de un sistema operativo con la
intención de organizar su funcionamiento
 Generar un sistema operativo en su entorno tecnológico
 Promover el conocimiento y uso del computador en las comunidades
aledañas al entorno universitario

5. UNIDADES CURRICULARES
UNIDAD I Introducción a los Sistemas Operativos
PROPÓSITO EDUCATIVO: Promover actividades que permitan relacionar los
recursos del computador con las funciones de los sistemas operativo
CONTENIDOS
CONCEPTUALESDefinición de Sistemas Operativos. Objetivos de los Sistema
Operativos. Evolución de los Sistemas Operativos. Tipos de Sistemas Operativos.
Estructura de los Sistemas Operativos .Componentes de los Sistemas
Operativos. Servicios que presta un SO. Diseño e implementación de los SO.
PROCEDIMENTALES:Investigación Bibliográfica s considerando los diferentes
enfoques. Discusión Grupal que permita la polémica y el consenso. Evaluación de
Casos. Sistematización del taller
ACTITUDINALES: Distinguir y referenciar el entorno tecnológico de trabajo como
parámetro de valoración del recurso informático
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Coevaluación de un foro de discusión grupal.
Informe de Sistematización de la experiencia
UNIDAD II Componentes de un Sistema Operativo.
PROPÓSITO EDUCATIVO: Identificar y relacionar los componentes de un
sistema operativo en relación a sus estructuras y funcionalidad
CONTENIDOS
CONCEPTUALES: Analizar todo lo relacionado con los distintos como ponentes
de un Sistema Operativo: Administración de procesos, administración de Memoria
Principal, administración de Entradas y Salidas. administración de Memoria
Secundaria, administración de la Protección, Seguridad y Control
PROCEDIMENTALES: Revisión bibliográfica. Talleres de Discusión Grupal que
permita la polémica y el consenso en torno a las distintas estructuras de los
sistemas operativos. Evaluación de Casos. Sistematización del taller
ACTITUDINALES: Interiorizar la estructura de los sistemas operativos para
distinguir su funcionamiento independientemente del enfoque de diseño
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Informe de Investigación Exposiciones
Grupales Coevaluadas. Informe de Sistematización de la experiencia
UNIDAD III Generación de un Sistema Operativo. Software

6. Libre y Software Propietario
PROPÓSITO EDUCATIVO: Desarrollar competencias para explicar y aplicar un
proceso formativo que realice un acercamiento y problematice las implicancias
sociales, culturales y políticas del uso del software libre.
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES: Origen. Definiciones. Diferencias entre el Software Libre y el
Software Propietario. Normativa Legal en Venezuela. Reconocimiento de las
características, estructura, comandos. Instalación y Configuración de algún
sistema operativo. Software de aplicación del sistema operativo. Implicaciones
sociales, culturales y políticas de utilización las nuevas tecnologías y el software
libre
PROCEDIMENTALES:Revisión bibliográfica Taller de discusión grupal en función
al manejo practico de un sistema operativo Actividades Dirigidas para la
instalación y configuración de un sistema operativo basado en Software libre.
Evaluación de Casos sobre el desarrollo de competencias
ACTITUDINALES: Empoderarse deconocimientos y herramientas teórico-
prácticas que conforman las experiencias de software libre para valorar las
diferencias y los alcances de su utilización.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Coevaluación de un foro de discusión
grupal. Asistencia Práctica de Laboratorio.Informe de Sistematización de la
experiencia.
UNIDAD IV Socialización Comunitaria de Alfabetización
Tecnológica
PROPOSITO EDUCATIVO:Adquirir competencias para diseñar y ejecutar un
proyecto de aprendizaje social comunitario que les alinee con las propuestas de
desarrollo tecnológico de nuestro país
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES: Identificación de la computadora. Alfabetización para el
ejercicio de la ciudadanía y el pensamiento soberano
Programas de Aplicación, LibreOfficeWriter. LibreOfficeImpress. Cálculos en una
hoja con Calc Internet básico: Navegación, Búsqueda, carga y descarga de
productos en la red, ceración y uso del correo electrónico. Internet avanzado:
Creación, configuración y uso de blog, utilización de las redes sociales. E-
learning
PROCEDIMENTALES: Las Jornadas Comunitarias de Software Libre se
desarrollarán, durante seis sesiones, en las instalaciones del núcleo o en una
comunidadque disponga de los recursos para la facilitación. Para las mismas se
escogerá, previo diagnóstico, una comunidad del entorno geográfico. Cada grupo
debe asegurar la participación de por lo menos tres (3) integrantes de la
comunidad. Cada grupo se encargará de un día de la jornada y se encargará de

7. un tópico en específico, el cual abarcará: Bienvenida, material de apoyo,
exposición grupal, asistencia individual para cada participante y sistematización
de la Jornada. Todos los participantes deben acudir a cada día de la jornada.
ACTITUDINALES: Socializar el conocimiento y las habilidades adquiridos;
orientando, compartiendo y adiestrando a comunidades mediante la planificación
y facilitación de estrategias de alfabetización tecnológicas basadas en Software
Libre.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Presentación previa de la clase dirigida.
Participación en las Jornadas. Participación en el blog de las Jornadas. Informe
de sistematización de la experiencia.
ACTIVIDADES
Talleres de Discusión Grupal, Foros de participación Online, Practicas en el
Laboratorio de Informática. Visitas a las Comunidades aledañas al núcleo.
Jornadas de Alfabetización Tecnológica. Exposiciones. Sistematización de las
Experiencias

8. LECTURAS RECOMENDADAS
UNIDAD I Introducción a los Sistemas Operativos
Alcalde, Eduardo. Morera Juan, Pérez Campanes, Juan. Introducción a los
Sistemas Operativos McGraw-Hill. Madrid. 1997
Carretero Pérez, Jesús. García, Félix y Otros Sistemas Operativos. Una Visión
Aplicada. McGraw Hill. México. 3001- Introducción a los Sistemas operativos.
Milenkovic, Milan. Sistemas Operativos. Conceptos y Diseño.. McGraw-Hill
Segunda Edición. México, D. F. 1995
Ruiz Múzquiz, Pablo. Sistemas Operativos. Versión 0.5.0. Un libro libre de Alqua.
2004. En http://forja.rediris.es/frs/download.php/1922/SSOO-0_5_0.pdf
Silberschatz, A., Peterson, J., Galvin, P. Sistemas Operativos. Conceptos
Fundamentales. Mexico. 2001
Tanembaum, Andrew. Sistemas Operativos Modernos.. Prentice Hil. Madrid, 1999
Tanenbaum, Andrew. Sistemas Operativos Distribuidos.. Prentice-Hall
Hispanoamericana, S. A. Primera Edición. México, D. F. 1996
UNIDAD II Componentes de un Sistema Operativo.
Alcalde, Eduardo. Morera Juan, Pérez Campanes, Juan. Introducción a los
Sistemas Operativos McGraw-Hill. Madrid. 1997
Carretero Pérez, Jesús. García, Félix y Otros Sistemas Operativos. Una Visión
Aplicada. McGraw Hill. México. 3001
Milenkovic, Milan. Sistemas Operativos. Conceptos y Diseño.. McGraw-Hill
Segunda Edición. México, D. F. 1995
Pachón L., Wilfredo. Fundamentos de Sistemas Operativos. Con énfasis en
GNU/Linux 2003 descargado de
http://lsi.vc.ehu.es/pablogn/docencia/ficheros/manuales/SO/Fundamentos%20Sist
emas%20Operativos%20(Linux,%20Windows,%20Bsd).pdf
Ruiz Múzquiz, Pablo. Sistemas Operativos. Versión 0.5.0. Un libro libre de Alqua.
2004. En http://forja.rediris.es/frs/download.php/1922/SSOO-0_5_0.pdf
Silberschatz, A., Peterson, J., Galvin, P. Sistemas Operativos. Conceptos

9. Fundamentales.
Tanembaum, Andrew. Sistemas Operativos Modernos.. Prentice Hil
Tanenbaum, Andrew. Sistemas Operativos Distribuidos.. Prentice-Hall
Hispanoamericana, S. A. Primera Edición. México, D. F. 1996
UNIDAD III Generación de un Sistema Operativo. Software
Libre y Software Propietario
-CNTI. Manual del Facilitador Comunitario Canaima. Caracas. 2009
Enhttp://colabora.softwarelibre.gob.ve/home/canaima-gnu
linux/Manual_Facilitador_Comunitario_v2.3.pdf/view
-CNTI/ONUVA. Manual de Referencia para el Diseño y Desarrollo del Sistema
Operativo Canaima GNU/Linux y derivados. 2009. En
http://canaima.softwarelibre.gob.ve/documentos/desarrollo/Manual-Canaima.pdf
-Decreto 3390 Fecha 23 de diciembre 2004 en
http://www.indepabis.gob.ve/publico/leyes/indepabis-decretos-20041228-
sobresoftwarelibreimpulsasoberaniatecnologica.pdf
-Granados, Sarah y Pagano, Angela (2011) Manual Aprendiendo Linux-Canaima y
las Herramientas de OpenOfice. Ministerio del Poder Popular para la
Planificación y Finanzas, Caracas, Venezuela. En
http://repositorio.mpd.gob.ve/46/
- Microsoft Windows XP Enter Plus. Marco Tiznado. McGraw Hill
-Pachón L., Wilfredo. Fundamentos de Sistemas Operativos. Con énfasis en
GNU/Linux 2003 descargado de
http://lsi.vc.ehu.es/pablogn/docencia/ficheros/manuales/SO/Fundamentos%20Sist
emas%20Operativos%20(Linux,%20Windows,%20Bsd).pdf
-Ruiz Múzquiz, Pablo. Sistemas Operativos. versión 0.5.0. Un libro libre de Alqua.
2004. En http://forja.rediris.es/frs/download.php/1922/SSOO-0_5_0.pdf
-Ubuntu Linux Paso a Paso. Jeffrey Orloff. McGraw Hill. 1era Edición. México.
2009

10. UNIDAD IV Socialización Comunitaria de Alfabetización
Tecnológica
- Granados, Sarah y Pagano, Angela (2011) Manual Aprendiendo Linux-Canaima
y las Herramientas de OpenOfice. Ministerio del Poder Popular para la
Planificación y Finanzas, Caracas, Venezuela En
http://repositorio.mpd.gob.ve/46/
-CNTI. Manual del Facilitador Comunitario Canaima. Caracas. 2009
En http://colabora.softwarelibre.gob.ve/home/canaima-gnu
linux/Manual_Facilitador_Comunitario_v2.3.pdf/view
- Ubuntu Linux Paso a Paso. Jeffrey Orloff. McGraw Hill. 1era Edición. México.
2009