1. ENSEÑANZA SITUADA: VINCULO ENTRE LA
ESCUELA Y LA VIDA
Frida Díaz Barriga
“EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO MULTIDIMENSIONAL DE LA
APROPIACION CULTURAL, ENVOLUCRA EL PENSAMIENTO DE LA
AFECTIVIDAD Y LA ACCION”
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La idea del currículo y la enseñanza deben centrarse en las necesidades
intereses y la experiencia de los alumnos.
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Dewey: la escuela es ante todo una institución social en la que puede
desarrollarse una vida comunitaria que constituye el soporte de la
educación.
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Vida comunitaria donde experimentan las fuerzas formativas que lo
conducen a participar activamente en la tradición cultural.
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La escuela tiene que estructurarse en torno a determinadas forma de
cooperación social y de vida comunitaria
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El aprendizaje experiencial es un aprendizaje activo, utiliza y transforma
los ambientes físicos y sociales para extraer lo que contribuya a
experiencias valiosas y pretende establecer un fuerte vínculo entre el
aula y la comunidad entre la escuela y la vida.
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El aprendizaje experiencial en la enseñanza se conoce con el enfoque
de aprendizaje “aprender haciendo” o “aprender por la experiencia”.
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Brubacher: los principios educativos, educación democrática, educación
científica, educación pragmática, educación progresiva.
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El currículo requiere cambió y reorganización constantes en base a las
necesidades e intereses de los alumnos.
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Hildeberta Osorio Romero

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Una educación de calidad será la que provea apoyos al alumno, para
convertirse en una persona cada vez más inteligente y autónoma
respecto la dirección de su vida y su compromiso de actuación en la
sociedad en que vive.
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Diversidad de acciones y formas de participación social que son
fomentadas o permitidas en el contexto o comunidad educativa.
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Hildeberta Osorio Romero