TAREA V

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ASIGNATURA
TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACION
FACILITADOR
FREDDY J GUZMAN
PRESENTADO POR
FIOR DALIZA MERCEDES LAZALA GARCIA.16-5416

2. HERRAMIENTAS PARA LA
CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE
CONTENIDOS DIDÁCTICOS.
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran
la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento,
integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito
digital de la sociedad de la información y el conocimiento así como
aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el
interés y atraer la atención de todo tipo de público.

3. ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE ESTAS
TECNOLOGÍAS?
los objetivos de estas tecnologías son: facilitar el aprendizaje online en los
alumnos servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje
proporcionar criterios para el control de estas actividades, estas
herramientas funcionan para la creación y publicación de contenido
didáctico en Windows y Linux, en local o en un servidor. tiene 53 modelos
de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de
applets. genera odes (objetos digitales educativos) en paquetes Zip.

4. CARACTERÍSTICAS DE LAS HERRAMIENTAS PARA LA
CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDO DIDÁCTICOS
Algunas características de herramientas para la creación y publicación de
contenido didáctico son: organización cronológica y temática del material.
intercambio de ideas. distintos niveles en el rol del usuario. relación con otras
aplicaciones en la red. uso gratuito y accesible para todos. 6. contenidos
digitales y procesos de aprendizaje la elaboración de contenidos educativos
multimedia para su uso en acciones formativas de e-learning varía en función del
enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa.

5. En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el
desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de
evaluación, etc. Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos
diversos, actividades colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos
casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales
educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de una acción
formativa online. Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en las
que él es el centro de conocimiento y dirige y controla el proceso de enseñanza-
aprendizaje, encontramos acciones formativas centradas en el alumno, basadas en
la participación activa del estudiante, en la resolución de problemas y el
pensamiento crítico. Ambos enfoques son válidos, el primero, instructivita y
centrado en el profesor y el segundo, de orientación más constructivista, centrado
en el alumno.

6. Los paquetes de Scorm son un bloque de material web empaquetado de una
manera que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje. Su icono
estándar es: Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficas, programas
Javascript, presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un
navegador web. El módulo SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete
SCORM (Sharable Content Object Reference Model) estándar y convertirlo en
parte de un curso. Los paquetes de IMS son un cuerpo que ayuda a definir
estándares técnicos para varias cosas, incluyendo material para e-learning
(enseñanza en línea). La especificación del paquete de contenido IMS hace
posible que se almacenen bultos de material en un formato estándar, que puede
ser re-utilizado en diferentes sistemas, sin necesidad de convertir el material a
nuevos formatos.