Una ponencia de la Dra. Rosabel Roig en el Seminario Internacional de la Universidad Central dele

1. Nuevos escenarios de aprendizaje
basados en TIC
Profa. Dra. Rosabel Roig Vila
rosabel.roig@ua.es
III Jornadas Internacionales y III Congreso Nacional
Ciencias, Software Libre y Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Diciembre 2015

2. "Cuando creíamos
que teníamos todas las respuestas,
de pronto,
cambiaron todas las preguntas."
(Benedetti)

3. Sociedad actual-Educación
• ¿Nuevos escenarios de aprendizaje?
• ¿Nuevas prácticas TIC?
• ¿Qué es lo importante?

6. Open Access
Open Educational Resources (OER)
http://naerjournal.ua.es/

8. Generación “pick-and-mix”

9. Flipped Clasroom
• Rol profesor: facilitador.
• Rol alumno: responsable de su
aprendizaje.
• Caso: Prof. Mohamed Noor
(Biología), Universidad de Duke.
Just in Time Teaching (JiTT) (Marrs &
Peer teaching (Mazur)

10. http://www.edutic.ua.es/
La parte no presencial…

11. Ludificación (Gamification)
• Empresa y marketing
• Bogost: “Los juegos son para la persuasión, la instrucción y
el activismo.“
• Gamified Learning, serious games

12. crowdsourcing (colaboración abierta distribuida)

13. • Personas con las que nos
comunicamos
• Aplicaciones de la web 2.0
• Estrategias cognitivas
Entorno Personal de Aprendizaje
PLE (Personal Learning Enviroment)

14. • Pedagogías emergentes
• Pedagogías disruptivas
• Pedagogías híbridas
• Pedagogías efervescentes

15. • Metáfora de la jarra

16. PARADIGMA
PEDAGÓGICO
paradigma conductista,
paradigma cognitivo,
paradigma constructivista
conectivismo

17. La importancia del “otro”
Conectivismo
Aprendizaje social
Red: nodos y conexiones
Inteligencia colectiva

18. La importancia de lo no formal e informal

20. La importancia de la creatividad
“Todos tenemos la
capacidad de imaginar y
crear. A partir de ahí,
podemos aprender a ser
creativos.”
“Maker Movement, makerspaces”

21. Diseño universal del aprendizaje
http://www.udlcenter.org/
http://udloncampus.cast.org/

22. Resolución de problemas, trabajar con fuentes
variadas de información, cursos virtuales, presenciales o
semipresenciales, mapas conceptuales, e-actividades,
autoevaluación, actividades de refuerzo y ampliación de
información, estudio de casos reales, uso de redes y
comunidades para la comunicación, etc.
CUESTIONES DIDÁCTICAS

23. Niveles de trabajo cognitivo (TC)
Taxonomía de Bloom
(revisada)

24. “La importancia de la innovación,
el pensamiento crítico y creativo
como una necesidad
para el nuevo modelo
de enseñanza superior”
“CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA
EDUCACION SUPERIOR” (UNESCO, 1998)
ACTITUDES Y HABILIDADES
http://technorealism.org/

25. ¿Y las TIC?
• Lo transparente
• Lo invisible
• Lo líquido
• La nube

26. Con las TIC podemos…
http://goo.gl/58UEsN
Objetivo Herramientas TIC
Capturar el contenido fundamental y
acceder según conveniencia y ritmo
de aprendizaje
Materiales de conferencias, lecturas,
multimedia, etc.
Diversificar canales de comunicación Texto, imagen y sonido
Proporcionar oportunidades para el
discurso e interacción dentro y fuera
de clase
Instrumentos de sondeo, de
discusión, de creación de contenido
Transmitir información Micro-blogging, herramientas de
anuncio
Comunicarnos Redes sociales
Capturar datos Aplicaciones de análisis (learning
analytics)

27. http://multimediaedutic.blogspot.com.es/

28. La importancia de lo no formal e
informal
La importancia del “otro”
ESCENARIO DE APRENDIZAJE

29. • La educación es comunitaria; los profesores y
estudiantes aprenden unos de otros; y el
currículo debe proponer problemas auténticos
de la comunidad de aprendizaje para resolver
juntos.
(Freire, 1921-1997)
(Vigostsky, 1896-1934)
(Dewey, 1859-1952)
• Nuestro aprendizaje se produce dentro de
una red de interacciones sociales.
• Que los estudiantes participen activamente en
proyectos interdisciplinarios auténticos
relacionados con el mundo real.
ESCENARIO DE APRENDIZAJE

30. A modo de conclusión…
La pedagogía de los grandes pensadores del
siglo XX impulsada con las nuevas
posibilidades que ofrecen las TIC respecto a
la información, comunicación y aprendizaje.

31. Rosabel Roig Vila
rosabel.roig@ua.es
www.rosabelroigvila.es