Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Economía Colombiana de la Universidad Popular del Cesar. El curso tiene como objetivos contextualizar los tres momentos clave del desarrollo económico de Colombia, comprender cómo se ha llegado a la situación actual, y asimilar las claves de la obra "Nueva Historia Económica de Colombia". El contenido del curso incluye cuatro secciones sobre el proceso económico colombiano, la institucionalidad capitalista entre 1880-1930, la política económica del siglo XX, y la p

1. UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICAS
ECONOMIA COLOMBIANA
SegundoSemestre 2010
Profesor Humberto Córdoba Daza
OBJETIVOS:
1.Contextualizar los tres grandes momentos del proceso económico colombiano:
en materia económica el surgimiento de la economía agroexportadora y en lo
político la transición violenta mediante las guerras civiles del régimen federalista
al régimen centralista a ultranza, ambos procesos presentes como condiciones
previas para el surgimiento de la institucionalidad capitalista entre 1870 y 1930.
Si la primera gran crisis económica mundial presente desde 1873 estuvo a la base
para el surgimiento de la economía agroexportadora, la gran crisis mundial de
1929 lo fue para el inicio del desarrollo económico centrado en la
industrialización por sustitución de importaciones, política que se agota en los
años setenta del siglo pasado.
2.Comprender cómo se ha llegado al momento actual y las condiciones de la
superación de barreras de distinto orden. Para el tercer momento desde los años
ochenta se inicia la larga búsqueda inconclusa de un nuevo modelo de desarrollo,
como la llamara un prestigioso historiador económico, coincidente a nivel
mundial con la crisis que se iniciara a comienzos de los años setenta del siglo XX
y diera paso a la llamada ‘globalización’ desde las postrimerías del siglo pasado.
En la parte final del programa se interroga acerca de la distribución de los frutos
del progreso en el cuerpo social, vale decir por los aspectos distribucionistas o de
bienestar de la población.
3.Asimilar las claves para la comprensión de la obra “Nueva Historia Económica
de Colombia” cuyo editor es Salomón Kalmanovitz, la cual se estudiará a fondo,
por un doble motivo: la aclimatación que se hace para el caso colombiano de la
propuesta original de la ‘Nueva Historia’ centrada más en los procesos sociales y
económicos y menos en los aspectos acontecimentales, batallas memorables,
héroes, diplomacia, entre otros, como se la propusiera a partir de la revista
Annales, desde la primera mitad del siglo pasado y con licencia en Colombia
desde comienzo de los años setenta. En segundo lugar porque la propuesta de
Kalmanovitz inscribe la historia económica dentro de la Historia a secas y muestra
la pertinencia y las potencialidades del diálogo interdisciplinar al interior de las
ciencias sociales según las propuestas renovadoras de la articulación de la
economía y la historia, desde la perspectiva de la escuela neoinstitucionalista.

2. 2
CONTENIDOS
I. ¿EN QUÉ CONDICIONES LLEGA COLOMBIA AL SIGLO XXI?
EL PROCESO ECONOMICO COLOMBIANO EN EL CONTEXTO DE
UNA AMPLIA PERSPECTIVA ESPACIO-TEMPORAL-BICENTENARIO
Y GLOBALIZACION-
BIBLIOGRAFIA
Introducción: Jaime Jaramillo Uribe, 1998, “¿Para qué la historia?”, en Revista
de Estudios Sociales, Universidad de los Andes/Fundación Social,N° 1, Bogotá,
pp. 44-4913 DE AGOSTO
1. .Ocampo, José Antonio, 2004, “La América Latina y la Economía
Mundial en el largo siglo XX”, en ‘El Trimestre Económico’, Fondo de Cultura
Económica, México, pp. 725-786.13 DE AGOSTO
2. Kalmanovitz, Salomón, 2007, “Colombia en las dos fases de
globalización”, en Revista de Economía Institucional, volumen 9, N° 17,
Universidad Externado de Colombia, Bogotá, Segundo semestre, pp. 43-
74.==>AGOSTO 27
3. Kalmanovitz, Salomón, ,“Nueva Historia Económica de Colombia”,
Editorial Taurus, Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, Capítulo 6,
“Crecimiento económico en el siglo XX”, pp. 131-145.AGOSTO 27
II. LA GENERACIÓN DE CONDICIONES PREVIAS PARA EL
SURGIMIENTO DE UNA INSTITUCIONALIDAD CAPITALISTA (1880-
1930)
BIBLIOGRAFIA
4. Kalmanovitz, Salomón, Editor, 2010, “Nueva Historia Económica de
Colombia”, Editorial Taurus, Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano,
Capítulo 4, “La formación de la Nación y el federalismo”, pp. 87-103 y Capítulo
5, “La evolución económica de 1886 a 1905 y las condiciones políticas del
crecimiento moderno”, pp. 105-129.SEPTIEMBRE 10
III. LA POLÍTICA ECONÓMICA EN EL SIGLO XX (fiscal, monetaria,
cambiaria y de comercio exterior) Y SECTOR PRODUCTIVO (Industria y
agricultura)

3. 3
BIBLIOGRAFÏA
5. Kalmanovitz, Salomón, Editor, 2010, “Nueva Historia Económica de
Colombia”, Editorial Taurus, Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano,
Capítulo 7, “El Estado y la política fiscal en el siglo XX”, pp. 147-163; Capítulo
8, “La política monetaria en el siglo XX”, pp. 165-177; Capítulo 9, “El comercio
internacional de Colombia en el siglo XX”.SEPTIEMBRE 24
6. Kalmanovitz, Salomón, Editor, 2010, “Nueva Historia Económica de
Colombia”, Editorial Taurus, Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano,
Capítulo 10, “La industrialización a medias”, pp. 197-213; Capítulo 11,
“La agricultura”, pp. 215-231OCTUBRE 8
IV. POBLACIÓN, EMPLEO Y CONDICIONES DE VIDA
BIBLIOGRAFIA
7. Gómez J., Alcides, 2010, “Transición demográfica, proceso económico y
migración internacional de colombianos en el largo siglo XX”, en
Migraciones internacionales. Crisis mundial, nuevas realidades, nuevas
perspectivas, de David Roll Vélez y Diana Andrea Gómez, Universidad
Nacional de Colombia, Sede Bogotá, Facultad de Derecho, Ciencias
Políticas y Sociales, IEPRI, pp. 63-89.
OCTUBRE 22
8. Gómez J., Alcides, 2003, “Colombia, el contexto de la desigualdad y la
pobreza rural en los noventa”, en Cuadernos de Economía, Revista de la
Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Colombia,
Bogotá, volumen XXII, Nº 38, Primer Semestre, pp.199-
238.NOVIEMBRE 5
9. Kalmanovitz, Salomón, Editor, 2010, “Nueva Historia Económica de
Colombia”, Editorial Taurus, Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano,
Capítulo 12, “Relaciones laborales, desempleo e informalidad”, pp. 233-
248; Capítulo 14, “Pobreza, distribución del ingreso y desigualdad
regional”, pp. 267-284.NOVIEMBRE 19
METODOLOGÍA DE TRABAJO Y EVALUACION
Para cada sesión de clase, los viernes, los estudiantes harán una lectura previa del
texto correspondiente de las diez (10) lecturas señaladas en la Bibliografía y
prepararán para cada sesión y por escrito un Protocolo de asimilación de lectura,
muy breve (máximo 3 páginas), en Fuente Arial, tamaño 12, que responderá a las
siguientes cuestiones, en cada texto:

4. 4
1. ¿En caso de ser pertinente, cómo retitularían el texto leído, si en sus manos
estuviera hacerlo?, ¿Por qué lo retitularía?
2. Citen un pensamiento –pasaje- hallado en el texto y que haya llamado su
atención. ¿por qué le llama la atención?
3. A su juicio, ¿cuál es el eje de la argumentación del autor? ¿Cuál es la idea
central en torno a la cual desarrolla su pensamiento? NO ES UN
RESUMEN DEL TEXTO!!!
4. Luego de una cuidadosa lectura, ¿hallaroninsuficiencias, deficiencias o
ausencias notables en el texto?, ¿Críticas al texto? NO SON
INSUFICIENCIAS DE FORMA!!!
5. En su opinión, ¿qué aclaraciones deben hacerse sobre el texto? ¿Qué
preguntas u observaciones tiene?
La resolución del Protocolo se hará EN PAREJAS (dos estudiantes) O
INDIVIDUAL, con la finalidad de contar con un interlocutor para intercambiar
puntos de vista. En caso de no lograr consenso sobre las respuestas, se explicitará
que A tiene una posición y B tiene otra diferente, mencionándolas. Con base en
los protocolos el profesor desarrolla la primera parte de la clase.
Estos protocolos son un instrumento de trabajo en cada clase, además de servir
como control de asimilación de lectura y su valor será del 80%.
El 20% faltante se discutirá en clase.