1. En esta actividad se tiene como base un MODELO TPACK el cual hace hincapié
en la planificación o programación como guía indispensable para llevar adelante la
tarea de preparar clases y donde en él se abordan los aspectos de enseñanza-
aprendizaje, la pedagogía y la didáctica de la educación a través de las TIC.
A nivel de las instituciones educativas este proyecto, ha hecho surgir la necesidad
de investigar en torno a las nuevas demandas que a nivel pedagógico y didáctico
se hacen presentes en los entornos de aprendizaje basados en las Tecnologías de
la información y las comunicaciones, y de esta forma construir modelos que
permitan la transformación de las prácticas educativas teniendo cuenta el nuevo
contexto.
El TPACK establece el conjunto de relaciones que se dan en el escenario del
aula, con cada uno de sus actores (estudiantes, tutores); establece, identifica y
proyecta los recursos, medios y materiales propios de la educación para viabilizar
el proceso de enseñanza aprendizaje.
Desde la perspectiva, el proceso enseñanza-aprendizaje se orienta hacia el logro
del crecimiento en relación con la apropiación permanente de conocimientos,
habilidades y destrezas por parte de los actores a través del desarrollo del
aprendizaje autónomo, explorativo, creativo e innovador.

2. Para el trabajo se propone revisar desde tres puntos de vista:
EL ENFOQUE DE TPACK SEGÚN UNOS AUTORES
Koehler y
Mishra (2006) Feldman (2010
Harris y Hofer (2009)
Donde se dice que de
acuerdo a ese diseño
curricular y pedagógico
se se implementara la
tecnología.
Las herramientas
tecnológicas deben ser el
complemento para la
clase agregándole un
valor significativo.
Plantean: “aprendan en
contextos que hacen
honor a las ricas
Se realiza una
programación con los
siguientes componentes:
Definición de términos y
de objetivos
Plantear contenidos,
organizarlos y dar una
secuencia.
Definir estrategias, tareas
y actividades
como la
Existe una planificación
basada en actividades
que a su vez, incorporan
una selección sistemática
y racional de las
tecnologías y de las
estrategias de
enseñanza-aprendizaje.
Para lograr la
planificación intervienen
cinco decisiones:
• Elección de los
objetivos de aprendizaje;
•Tema o bloque de contenidos
•Especificar los objetivos de aprendizaje
TRABAJO CURRICULAR
•Plantear los tipos de actividades que vamos a proponer y el producto final que
esperamos alcanzar.
•Establecer el rol que cumpliremos como docentes y el rol que esperamos de los
alumnos para llevar adelante la propuesta.
•Contemplar las estrategias de evaluación que implementaremos.
TRABAJO PEDAGÓGICO
•Necesidades pedagógicas para elegir los recursos digitales, es decir: ¿para qué vamos
a usar ese recurso tecnológico específico?
• Buscar los recursos digitales, es decir: ¿qué recursos TIC enriquecen la propuesta?
• Pautar y prever la utilización de los recursos TIC:
trabajo TECNIOLÓGICO

3. conexiones entre la
tecnología, el tema
(contenido) y los medios
para enseñarlo (la
pedagogía)”
Se definen los materiales
y recursos.
• la toma de decisiones
pedagógicas prácticas
acerca de la experiencia
de aprendizaje.
• La selección y
secuenciación de tipos
apropiados de
actividades,
• La selección de las
estrategias de
evaluación.
• La selección de las
herramientas y recursos
Ahora plateamos una actividad desde el área que manejo que es tecnología e
informática.
Actividad Breve descripción Tecnologías
empleadas
Crear un blog Los estudiantes de sexto
crearan su blog para el
desarrollo de su proyecto
tit@
Paquete de office (Word,
Excel y power point),
buscador como google,
movie maker, blogger
entre otros