En el presente trabajo encontraras puntos claves para el diseño de aprendizaje y el uso de las TICS como ayuda didactica.

1. DISEÑO DEL APRENDIZAJE
María victoria Gutiérrez Barrios

2. Objetivos de Aprendizaje
• Comprender el proceso básico del diseño del
• aprendizaje.
• • Analizar el estado actual de las prácticas educativas.
• • Identificar las características tanto de los aprendices,
• como de los contextos y los contenidos de aprendizaje.
• • Diseñar y desarrollar un plan de unidad didáctica.

3. PROCESO DE APRENDIZAJE
• El modelo ADDIE tiene cinco etapas, que influyen el análisis, diseño,
desarrollo, implementación y evaluación. Estas cinco etapas son muy
comunes en otros modelos de diseño del aprendizaje y son consideradas
actividades fundamentales. Muestra las interacciones entre estas etapas

4. ANÁLISIS
Proceso para definir el contenido del aprendizaje (Qué)
Análisis de necesidades
Análisis de aprendices
Análisis ambiental
Análisis de tarea / contenido
Necesidades
Objetivos de aprendizaje
Restricciones.
Tareas de aprendizaje.

5. DISEÑO
• Proceso para especificar las estrategias y métodos de enseñanza (Cómo)
• Especificación de los objetivos de aprendizaje Herramientas de
evaluación de diseño Secuenciación Selección de estrategias de
enseñanza y medios de comunicación
• Especificación incluyendo objetivos de rendimiento. Estrategias de
enseñanza

6. DESARROLLO
• Proceso para desarrollar material didáctico
• Desarrollar material didáctico Evaluación formativa Revisar el programa
Crear material didáctico
• Programa desarrollado

7. IMPLEMENTACIÓN EVALUACIÓN
• Proceso para instalar el programa
en situaciones reales.
• Utilizar e instalar el programa
educativo
Mantenimiento
Administración
• Programa Implementado
• Proceso para determinar la
adecuación del programa
• Evaluación acumulativa
• Valor del programa
Informe de evaluación

8. ANÁLISIS DE APRENDICES
• Durante la fase de análisis, al aprendiz se le podrán hacer preguntas como:
"¿Por qué es importante prestar atención a las características del estudiante
en la planificación de la enseñanza?", "¿Qué características son las más
útiles y como se obtiene la información acerca de ellas?«
• Existen tres tipos de características en los estudiantes: características
generales, conocimiento previo necesario, estilos de aprendizaje. Las
características generales implican la identificación de género, edad,
experiencia, educación y etnia. El conocimiento pre-requisito tiene que ver
con las competencias específicas de entrada de los estudiantes, incluyendo
pre-requisitos, habilidades y actitudes. Los estilos de aprendizaje se refieren
a cómo se acercan los estudiantes al aprendizaje y procesan la información.

9. ENTORNO DE APRENDIZAJE
El lugar de aprendizaje donde los estudiantes desarrollan nuevos
conocimientos, habilidades y actitudes. Incluye el número de estudiantes,
tamaño de las clases, número de escritorios, medios de aprendizaje
disponibles, instalaciones, tiempo de aprendizaje, etc. El contexto de
implementación tiene en cuenta el lugar de trabajo, donde los estudiantes
sitúan nuevos conocimientos, habilidades y actitudes en práctica. Por último, el
entorno de desarrollo comprende el lugar donde el programa educativo
específico es diseñado y desarrollado

10. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
• Las estrategias de enseñanza se definen como los procedimientos o
recursos utilizados por los docentes para lograr aprendizajes significativos en
los alumnos. Cabe hacer mención que el empleo de diversas estrategias de
enseñanza permite a los docentes lograr un proceso de aprendizaje activo,
participativo, de cooperación y vivencial. Las vivencias reiteradas de trabajo
en equipo cooperativo hacen posible el aprendizaje de valores y afectos que
de otro modo es imposible de lograr.
• Es importante destacar que las estrategias como recurso de mediación
deben de emplearse con determinada intensión, y por tanto deben de estar
alineadas con los propósitos de aprendizaje, así como con las competencias
a desarrollar.

11. BENEFICIOS DEL USO DE LAS
TIC
En términos generales, las TIC pueden ayudar a
mejorar la
enseñanza/formación mediante el acceso a
mejores recursos
educativos, rompiendo el aislamiento tradicional
de los
docentes y permitiendo oportunidades de
aprendizaje
personalizado para los estudiantes

12. • Las TIC pueden permitir a los docentes transformar sus prácticas docentes, dadas
ciertas condiciones. Las prácticas pedagógicas de los docentes y el razonamiento
de estas influencian el uso de las TIC e impactan el desempeño escolar.
Ofrecer la oportunidad de una enseñanza centrada en el estudiante
Proporcionar mayores oportunidades para la comunicación y colaboración entre
docentes y estudiantes,
Darle mayor difusión a las capacidades técnicas y laborales de los estudiantes,
Proporcionar posibilidades para el uso de múltiples tecnologías de parte de los
docentes,
Crear mayor entusiasmo por el aprendizaje entre los estudiantes,
Otorgarle a los docentes nuevas fuentes de información y conocimiento, Preparar a
los estudiantes para el mundo real,
Proporcionarle materiales educativos a los estudiantes que aprenden a distancia,
Proporcionarle a los estudiantes recursos adicionales para su aprendizaje.

14. • Pensando QUIÉNES son los estudiantes
Una de las estrategias clave para involucrar a tus estudiantes en la unidad es diseñar
tu unidad didáctica considerando las necesidades de aprendizaje de tus estudiantes.
En este paso, debes pensar en tus estudiantes en cuanto a sus características,
incluyendo sus habilidades y su conocimiento previo, las necesidades individuales, las
características de grupo, y su conocimiento con respecto a las TIC. En cuanto al uso
de las TIC, se pueden considerar tres aspectos:
• El acceso a recursos digitales y a herramientas TIC.
• El conocimiento y la frecuencia de uso de los recursos digitales y las herramientas
TIC.
• La actitud hacia el uso de nuevas tecnologías. 22 Planificación de la Unidad
Didáctica para el

15. CONCLUSIÓN
• La introducción de nuevas tecnologías es uno de los mayores desafíos del
sistema educativo actual. La inclusión de la computadora como un medio o
herramienta de ayuda en el desarrollo óptimo de la educación, está generando
profundos cambios que incluye las formas de acceder a cualquier información
por parte de los docentes del área de la Educación lo que hace necesario
considerar el uso integral de la computadora como un elemento a tener en
cuenta en la capacitación actual y futura de los profesores
• Sólo queda por parte del docente, tomar una concienciación crítica reflexiva con
los actuales procesos y cambios que se vienen dando en la educación de hoy,
implementando nuevos medios de enseñanza y aprendizaje, permitiendo al
alumnado conocer, aprender y adquirir un mejor desarrollo de aptitudes y
actitudes que permitan en pleno su desarrollo, su desenvolvimiento en esta
sociedad que cambia al ritmo de las continuas necesidades de las generaciones
presentes y futuras.

16. REFERENCIAS
• creatic.colombiaaprende.edu.co/emodulo/e-Modulo7.
• creatic.colombiaaprende.edu.co/emodulo/e-Modulo4