La ética en el contexto de la educación es una disciplina racional y crítica que reflexiona sobre los aspectos éticos de la acción educativa. La acción educativa implica un diálogo argumentativo entre posiciones diferentes y pone en juego mediaciones normativas. La enseñanza de la ética se basa en argumentos racionales sobre principios y normas universales, aunque reconoce la contingencia de los contextos.

1. Etica
Filosofía de la Educación

2. Que es, para este contexto
● Disciplina racional, critica y argumentativa.
● Tiene por objeto reflexionar sobre todo
aquello que en la acción de educar puede
ser materia o sujeto de un razonamiento
ético-practico.

3. La acción educativa...
● Implica acción comunicativa por excelencia, un dialogo argumentativo
en torno a algo en común que los afecta.
● Es una accion estrategica, se busca alcanzar ciertos fines, con ciertos
medios, relacionados al poder de ensenar y al deseo de aprender. Esto
situa en lugares diferentes.
● Pone en juego una mediacion normativa.
● Implica posicionamientos.
● Se constituye en trama ( que genera matrices) y deviene de las
politicas educativas con formas variadas de teorias y practicas, con
una constelacion de creencias, valores compartidos, reglas y
sanciones comunies, pertenencias y exclusiones, representaciones y
tradiciones escolares.
● Es un derecho humano fundamental que implica la obligacion
incondicional de respetarlo.

4. Resolución ética de tensiones...
● Partimos de una base normativa para
comprender la dimensión moral de los
problemas educativos:
- La educacion es parte de la idea de justicia como
equidad, reconocimiento de que se juegan politicas, justas
o injustas.
- En la educacion hay acciones comunicativas y
estrategicas.
- En la educacion coexisten poderes y deseos.

5. En que sentido es posible
ensenar ética?
● Se diferencia de inculcar valores.
● Se distingue de simplemente actuar
eticamente.
● Se piensa como ilusión de resolver
problemas sociales complejos.
● Se plantea como una cuestión de
convicciones y no de razones.

6. La ensenabilidad de la ética..
● Se vincula con asignar una racionalidad que le es propia.
● Las razones para actuar eticamente o actuar bien son de índole
practico.
● Las argumentaciones y los razonamientos concluyen en lo que se
DEBE hacer o en lo que es BUENO desear.
● Son argumentaciones donde entran en juego PRINCIPIOS o NORMAS
con algún grado de UNIVERSALIDAD.
● Implican la contingencia de situaciones , contextos y motivos de una
acción determinada.
● Sus contenidos pretenden ser RAZONABLES, ARGUMENTABLES, de
diversas formas.

7. SOBRE LA UNIVERSALIDAD DE
VALORES
● En tanto disciplina racional y argumentativa trata y discute la
universalidad de valores y/o el relativismo moral.
● Implica argumentar en un contexto de reglas de dialogo,
aprendiendo a reconocer las diferencias y a aprender de ellas.
● Implica adoptar críticamente -y defender- valores de alcance
universal en la formación de un pensamiento critico.
Fuente:
Cullen, Carlos“Entrañas éticas de la identidad docente”Cap 4
ETP- 2011