2. Disciplina filosófica de tipo práctico, que tiene por objeto
de estudio al hombre en cuanto ser educable, es decir,
éste posee una capacidad intrínseca para ser educado, y el
estudio de los diversos elementos que puedan quedar
incluidos en un enfoque así.
3. En su constitución epistemológica, es un saber
multidisciplinario con un objetivo específico: la explicación
y fundamentación del hecho educativo desde sus fines
y principios, cuyo último fundamento es la naturaleza
humana dentro de esa característica suya que es la
educabilidad.
6. El Ser de la
Educación
Esta categoría se enfoca en estudiar
qué es la educación, qué significa
en contextos específicos y como su
definición influye en el proceso
educativo, ya sea:
• Demarcando el objetivo de la
enseñanza
• Estableciendo los valores
• Fundamentando los aspectos
importantes
7. Enseñar
-
Aprender
Ya que el quehacer educativo se
realiza de modo concreto y
determinado, en un tiempo y
espacio y con personas concretas,
esta reflexión se enfoca a estudiar
como la teoría se aplica a esas
prácticas; o cómo modificar las
mismas para adaptarse a la idea
de Educación.
8. Hombre
Detrás de cada sistema, método o
técnica educativos, siempre se
encuentramos una antropología
subyacente; es decir, una idea de
qué es el hombre.
Por tanto, la reflexión radica
en analizar qué se entiende por
“hombre” y cómo tal idea afecta
al proceso educativo
9. Sociedad
Toda educación se encuentra
inevitablemente inscrita en una sociedad,
pues es a partir de la cultura (costumbres,
ideas y prácticas) de dónde surge la
necesidad de educación; e incluso su
propósito último.
Filosofar sobre la educación implica
reflexionar sobre la sociedad en que se
educación se imparte; cuales son sus
valores, cosumbres e ideales y más
importante, que tipo de seres humanos
busca crear.