El presente documento hace un recuento de la importancia de implementar la formación ciudadana estudiantes si se tiene en cuenta que la globalizacion que se esta presentando los jóvenes interactùan con personas de distintas regiones del mundo.

1. COMPETENCIA CIUDADANA
Un ciudadano competente es aquel que pone en práctica sus derechos y asume dentro
sus deberes y obligaciones en torno a la legalidad y los buenos hábitos. Consciente de
las carencias y problemáticas de su entorno social y preocuparse por hallar
correcciones que propenden al encuentro del bienestar propio y del contexto al que
pertenece. Así lo expresa el Ministerio de Educación Nacional (2004), en cuya
publicación manifiesta que “Las relaciones humanas son necesarias para sobrevivir y
para darle sentido a la existencia. Desde el momento mismo de su nacimiento, niños y
niñas empiezan a aprender a relacionarse con otras personas y a entender qué significa
vivir en sociedad. Este aprendizaje continúa toda la vida”.
Sin embargo, Los niños y jóvenes están expuestos a diversas fuentes de información
que muchas veces ocasionan una influencia en su forma de pensar y actuar. Es
necesario, entonces, que mediante la utilización del diálogo socrático se desarrollen las
habilidades propias de las competencias ciudadanas (cognitivas, emocionales y
comunicativas) para que estas fortalezcan la actitud de niños y jóvenes hacia una
posición crítica a la hora de tomar decisiones que afectan su estabilidad integral y la de
la sociedad de la que hacen parte. En consecuencia, es tarea del Estado fomentar estas
habilidades.
Por tal razón, la educación debe asumir los desafíos que exigen las generaciones
actuales, que día tras día se ven influenciados por los avances tecnológicos y necesitan
nuevas formas de aprender. Es evidente que a pesar de los esfuerzos que se hacen por
cambiar los métodos de enseñanza, se siguen aplicando didácticas que pueden ser
posibles causantes del desinterés y desmotivación en los procesos de aprendizaje de los
estudiantes, y poco o nada ayudan a desarrollar competencias ciudadanas.
Igualmente, estos jóvenes son afectados por el proceso de globalización, todo cambia,
los parámetros de la certidumbre ya no son factibles de aprehender, impera una sociedad
líquida que se caracteriza por la incertidumbre. Las instituciones y sus actores se
movilizan hacia esos cambio y la educación no es una excepción; sin embargo cuando
se trata de realizar una lectura de contexto que pretenda abordar la complejidad de la
situación, se evidencia que aún en las estructuras curriculares de la costa norte
colombiana y más exactamente en el departamento del Magdalena, subyace un cúmulo
de prácticas que poco o nada abordan procesos de articulación epistemológica que
redunden en los componentes axiológicos, cognitivos y comprensivos de un ciudadano
para el siglo XXI.