Este documento describe las cibercomunidades de aprendizaje y la participación asimétrica dentro de ellas. Las cibercomunidades son grupos de personas conectadas a través de Internet para compartir información e ideas con el objetivo de desarrollo personal y profesional. No todos los miembros participan por igual, algunos son más activos que otros. Aunque la participación pasiva puede ser temporal o una forma de aprendizaje, es importante fomentar la interacción a través de moderación y contenido relevante para mantener a la comunidad comprometida

1. La participación
en las
cibercomunidades de aprendizaje
Cibercomunidad de aprendizaje (cCA)
Grupo de personas (profesionales, estudiantes, gentes con intereses comunes...) comunicadas/vinculadas a través de redes/Internet, de
forma continuada, para compartir información, ideas, reflexiones y experiencias con el interés común de velar por el desarrollo personal,
académico y profesional de los miembros que la componen.
● nuevo tipo de agregado social en la “sociedad del conocimiento” → comunidades en entornos virtuales
o no dependen del espacio físico y el tiempo
o estrecha relación con comunidades de práctica
o comunicación mediada por tecnologías como clave
pero...
Participación asimétrica
no todos los miembros participan y se implican en la
misma medida
● cooperativos, conversadores, contribuyentes
● inactivos, perdidos, ausentes
● espectadores, testigos, consumidores, lurkers
Participación pasiva (lurking)
● cambio de consideración con los años
o NO fisgones, egoístas, aprovechados
o NO necesariamente disfuncional
 ¿fase temporal para quienes llegan?
● NO hay razón única para no publicar
● puede tener función de audiencia → lee
regularmente
● también aprende
pero
¿y si nadie participa?
Iñaki Murua
imurua2@alumno.uned.es
Conclusiones
● La herramienta NO garantiza interacción.
● Fijarse también en la calidad de la comunicación y evitar “infoxicación”.
● Las salidas a la baja participación se basan en la dinamización y la moderación.
● Imprescindible alfabetización o madurez digital de quienes participan.
● Factor QSYDE: Que Saco Yo De Esto (Salmon, 2004)
● “las personas llegan a la comunidad por el contenido, se quedan por las relaciones” (Camps, 2006)
Bibliografía
Murua, I. y Gallego, D.J. (2014). La participación en las cibercomunidades de aprendizaje. En Cacheiro, M.L. (Coord.) (20014). Educación y
Tecnología: Estrategias didácticas para la integración de las TIC. (eBook). Madrid: UNED. ISBN : 978-84-362-6771-6.
Fuente: Wikipedia