1. Asignatura: Habilidad Verbal
Los textos narrativos
UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DECANATO DE EXTENSIÓN
COORDINACIÓN PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

2. La narración es el relato de unos acontecimientos
que pueden ser verídicos o imaginarios, ocurridos
en un tiempo y un lugar determinados.

4. La condensación de significado es una condición de
coherencia temática y formal, ocupada en generar un
efecto particular en el receptor.
1. La brevedad
1. La brevedad
2. La coherencia y la cohesión
3. Un lenguaje preciso
4. Una anécdota
5. La parodia

5. 1. La brevedad
2. Un lenguaje preciso
3. Una anécdota
4. La parodia
1. La brevedad
2. La coherencia y la cohesión
3. Un lenguaje preciso
4. Una anécdota
5. La parodia
2. Coherencia y cohesión
Se refiere a las relaciones de contenido que tienen las ideas que se van
entregando. Estas ideas deben de tener una relación entre sí y un sentido, pues de
lo contrario se ve dificultada la comprensión por parte de quien recibe la
información.
Es una característica de todo texto bien formado.
El texto no debe presentar repeticiones innecesarias y debe resultar claro para el
receptor.
Sirve para darle economía al texto y un mejor estilo.
Lacoherencia
Lacohesión

6. 1. La brevedad
2. Un lenguaje preciso
3. Una anécdota
4. La parodia
El hombrecito se apodera del piano, con un deseo
que no deja lugar a dudas del apremio del hombrecito
en ensayar el mambo. El hombrecito
abre la tapa del piano que se desliza con facilidad
y con una mano el hombrecito acaricia las teclas
del piano, asegurándose de paso que todas
las teclas del piano están a tono.
1. La brevedad
2. La coherencia y la cohesión
3. Un lenguaje preciso
4. Una anécdota
5. La parodia
2. Coherencia y cohesión

7. 1. La brevedad
2. Un lenguaje preciso
3. Una anécdota
4. La parodia
El hombrecito se apodera del piano, con un deseo
que no deja lugar a dudas del apremio del hombrecito
en ensayar el mambo. El hombrecito
abre la tapa del piano que se desliza con facilidad
y con una mano el hombrecito acaricia las teclas
del piano, asegurándose de paso que todas
las teclas del piano están a tono.
El hombrecito se apodera del piano, con un deseo
que no deja lugar a dudas del apremio del hombrecito
en ensayar el mambo. El hombrecito
abre la tapa del piano que se desliza con facilidad
y con una mano el hombrecito acaricia las teclas
del piano, asegurándose de paso que todas
las teclas del piano están a tono.
1. La brevedad
2. La coherencia y la cohesión
3. Un lenguaje preciso
4. Una anécdota
5. La parodia
2. Coherencia y cohesión

8. 1. La brevedad
2. Un lenguaje preciso
3. Una anécdota
4. La parodia
2. Coherencia y cohesión
El hombrecito se apodera del piano, con un deseo
que no deja lugar a dudas del apremio del hombrecito
en ensayar el mambo. El hombrecito
abre la tapa del piano que se desliza con facilidad
y con una mano el hombrecito acaricia las teclas
del piano, asegurándose de paso que todas
las teclas del piano están a tono.
El hombrecito se apodera del piano, con un deseo
que no deja lugar a dudas del apremio del hombrecito
en ensayar el mambo. El hombrecito
abre la tapa del piano que se desliza con facilidad
y con una mano el hombrecito acaricia las teclas
del piano, asegurándose de paso que todas
las teclas del piano están a tono.
El hombrecito se apodera del piano, con un deseo
que no deja lugar a dudas del apremio del hombrecito
en ensayar el mambo. El hombrecito
abre la tapa del piano que se desliza con facilidad
y con una mano el hombrecito acaricia las teclas
del piano, asegurándose de paso que todas
las teclas del piano están a tono.
1. La brevedad
2. La coherencia y la cohesión
3. Un lenguaje preciso
4. Una anécdota
5. La parodia

9. 1. La brevedad
2. Un lenguaje preciso
3. Una anécdota
4. La parodia
El hombrecito se apodera del piano, con un deseo
que no deja lugar a dudas del apremio del hombrecito
en ensayar el mambo. El hombrecito
abre la tapa del piano que se desliza con facilidad
y con una mano el hombrecito acaricia las teclas
del piano, asegurándose de paso que todas
las teclas del piano están a tono.
El hombrecito se apodera del piano, con un deseo
que no deja lugar a dudas del apremio del hombrecito
en ensayar el mambo. El hombrecito
abre la tapa del piano que se desliza con facilidad
y con una mano el hombrecito acaricia las teclas
del piano, asegurándose de paso que todas
las teclas del piano están a tono.
El hombrecito se apodera del piano, con un deseo
que no deja lugar a dudas del apremio del hombrecito
en ensayar el mambo. El hombrecito
abre la tapa del piano que se desliza con facilidad
y con una mano el hombrecito acaricia las teclas
del piano, asegurándose de paso que todas
las teclas del piano están a tono.
El hombrecito se apodera del piano, con un deseo
que no deja lugar a dudas de su apremio
en ensayar el mambo.
Abre la tapa que se desliza con facilidad
y con una mano acaricia las teclas,
asegurándose de paso que todas
están a tono.
1. La brevedad
2. La coherencia y la cohesión
3. Un lenguaje preciso
4. Una anécdota
5. La parodia
2. Coherencia y cohesión

10. 3. Un lenguaje preciso
1. La brevedad
2. La coherencia y la cohesión
3. Un lenguaje preciso
4. Una anécdota
5. La parodia

11. Según la RAE “La anécdota es un relato
breve de un hecho curioso que se hace
como ilustración, ejemplo o
entretenimiento”
4. Una anécdota
Las narraciones breves nos ofrecen una situación narrativa única,
muchas veces una anécdota.
1. La brevedad
2. La coherencia y la cohesión
3. Un lenguaje preciso
4. Una anécdota
5. La parodia

12. 5. La parodia
:
La parodia es la recreación de un personaje o un hecho,
empleando recursos irónicos para emitir una opinión
generalmente transgresora sobre la persona o el acontecimiento
parodiado.
1. La brevedad
2. La coherencia y la cohesión
3. Un lenguaje preciso
4. Una anécdota
5. La parodia

13. ¿Qué habría dicho mi madre?
Mi Madre me habría dicho esto:
- ¿Estás viendo al niño de allá
haciendo aquel berriche?
Yo habría respondido a mis escasos
cuatro años,
-Sí, mami.
Escuchando mi respuesta ella
continuaría con un:
-Tu me llegas a hacer un berrinche
así en la calle.... ¡Te Jodo!
¿Entendiste mi amor?
Y bajando la mirada a donde
estaban mis pies habría respondido,
-Sí, mami
Enrique Girán, estudiante USB
Obra El grito del noruego Edvard Munch (1863-1944)

14. La Fiesta de Renoir
El único que se dio cuenta de que la fiesta estaba aburrida
porque el ron que se encontraba sobre la mesa no se había
abierto aún, fue el viejo barbudo que miraba al horizonte
esperando que alguien le brindara un trago.
Enrique Girán, estudiante USB
“Baile en el Moulin de la
Galette” es una de las obras
más célebres del pintor francés
Pierre-Auguste Renoir

15. PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Coordinadora del Programa PIO
Lic. Evelyn Abdala
Manual Habilidad Verbal / PIO
Material audiovisual elaborado por
Especialistas en Informática Educativa:
Lic. Joselidis Mata Tineo
Lic. Ingrid Salazar Romero
correos:
joselidis@gmail.com
ingrids12@gmail.com
Año 2012