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Glosario Organización del Centro Escolar
EDUCACIÓN
La escuela es una institución compleja que
se encarga de educar, socializar y/o instruir
personas. La escuela ha cambiado a lo largo de los
años, antiguamente encontrábamos una escuela
formadora de trabajadores dóciles y obedientes, en
cambio actualmente la escuela tiene como fin formar
personas integradas dentro de una sociedad con un
criterio propio. Sin embargo, esto pocas veces se
lleva a cabo.
APRENDIZAJE COLABORATIVO
El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de
interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce
la influencia recíproca entre los integrantes de un
equipo."(Johnson y Johnson, 1998). Se desarrolla a través de un
proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten
mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás
generando una interdependencia positiva que no implique
competencia.
CONECTIVISMO
El conectivismo, cuya traducción correcta al
español sería conectismo es una teoría del
aprendizaje para la era digital que ha sido
desarrollada por George Siemens y por Stephen
Downes basado en el análisis de las limitaciones del
conductismo, el cognitivismo (o cognitismo) y el
Constructivismo (pedagogía) (o constructismo), para
explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la
manera en que actualmente vivimos, nos
comunicamos y aprendemos.

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El conectismo es la integración de los principios explorados por la teoría del caos, las
redes neuronales, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre
dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del
individuo. Es por esto que el conocimiento (entendido como conocimiento aplicable) puede residir
fuera del ser humano, por ejemplo dentro de una organización o una base de datos, y se enfoca
en la conexión especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez
más nuestro estado actual de conocimiento.
Dice Siemens, al respecto de las tendencias significativas de los procesos de aprendizaje
en los entornos digitales: "Saber cómo y saber qué están siendo complementados con saber
dónde”
El punto de inicio del conectismo es el individuo. El conocimiento personal se hace de
una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez
retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo
aprendizaje al individuo. Este ciclo de desarrollo del conocimiento permite a los aprendices
mantenerse actualizados en el campo en el cual han formado conexiones.
MAPA MENTAL
Un mapa mental es un diagrama usado para
representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros
conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de
una palabra clave o de una idea central. Los mapas
mentales son un método muy eficaz para extraer y
memorizar información. Son una forma lógica y creativa
de tomar notas y expresar ideas que consiste,
literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un
tema. Se utiliza para la generación, visualización,
estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y
como ayuda interna para el estudio, planificación,
organización, resolución de problemas, toma de
decisiones y escritura.
Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra o texto, situado en el
centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante líneas que se trazan hacia
alrededor del título; el sentido de estas líneas puede ser horario o anti-horario; es un recurso muy
efectivo para evaluar la relación entre distintas variables.
El gran difusor de la idea del mapa mental fue Tony Buzan en 1974 con su libro "Use Your Head".

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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
La teoría de las
inteligencias múltiples es un
modelo propuesto en su libro de
1983 por Howard Gardner en el que
la inteligencia no es vista como algo
unitario que agrupa diferentes
capacidades específicas con
distinto nivel de generalidad, sino
como un conjunto de inteligencias
múltiples, distintas y semi-
independientes.
Gardner define la inteligencia como la «capacidad mental de resolver problemas y/o
elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía
intuitivamente: que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida
no basta con tener un gran expediente académico.
Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una habilidad.
Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo solamente innato. Se nacía
inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho (en el sentido de aprovechar más o
menos la parte innata).
Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de nueve modos diferentes.
Según el análisis de las ocho inteligencias todo somos capaces de conocer el mundo a través
del
 Lenguaje
 Análisis lógico-matemático
 Representación espacial
 Pensamiento musical
 Uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas
 Comprensión de los demás individuos y una comprensión de nosotros mismos.
Lógicamente cada inteligencia está compuesta por determinados subconjuntos lo cual
explica la inabarcable biodiversidad incluso en este tema. La educación actual, por tanto, no es
que se centre realmente en las dos primeras inteligencias, sino que se centran en determinados
subconjuntos de dichas inteligencias.
Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos.
Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender

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las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para
poner a prueba el aprendizaje de los alumnos. Esto conlleva a crear supuestas jerarquías,
cuando en realidad todos los seres humanos son igual de inteligentes, solo que cada persona
tiene un tipo de combinación de las ocho inteligencias distinto.
LIDERAZGO
El liderazgo es el conjunto
de habilidades gerenciales o directivas que un
individuo tiene para influir en la forma de ser de las
personas o en un grupo de personas determinado,
haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en
el logro de metas y objetivos.
También se entiende como la capacidad de tomar la
iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar,
motivar y evaluar a un grupo o equipo.
El liderazgo entraña una distribución desigual del
poder. Los miembros del grupo no carecen de poder; dan forma a las actividades del grupo de
distintas maneras. Aunque, por regla general, el líder tendrá la última palabra.
Existen distintas clasificaciones de los líderes, que se establecen a partir de diversos criterios.
Cuando un líder es escogido por una organización, se habla de un líder formal. Los líderes
informales, en cambio, emergen de manera natural o espontánea dentro de un grupo.
ORGANIZACIÓN
Una organización es un conjunto de
elementos, compuesto principalmente por
personas, que actúan e interactúan entre sí
bajo una estructura pensada y diseñada
para que los recursos humanos,
financieros, físicos, de información y otros,
de forma coordinada, ordenada y regulada
por un conjunto de normas, logren
determinados fines, los cuales pueden ser
de lucro o no.
Por otra parte, cabe señalar que el término organización no solo se utiliza para referirse a
entidades legalmente establecidas, sino también, a entidades que operan informalmente, e
incluso, a aquellas que actúan o ejercen operaciones al margen de la ley.
Cabe destacar que una organización sólo puede existir cuando hay personas que se comunican
y están dispuestas a actuar en forma coordinada para lograr su misión. Las organizaciones
funcionan mediante normas que han sido establecidas para el cumplimiento de los propósitos.
Para ello es necesario que cuenten con una red de recursos. Entre ellos deben incluirse los
humanos, los tecnológicos, los económicos, los inmuebles, los naturales o los intangibles.

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JERARQUÍA
Jerarquía es el criterio que permite establecer un orden de
superioridad o de subordinación entre personas, instituciones o
conceptos. Organización o clasificación de categorías o poderes,
siguiendo un orden de importancia.
Cuando existe una jerarquía se dice que hay una
organización jerárquica. Es el concepto que designa una forma de
organización de diversos elementos de un determinado sistema
en el que cada uno está subordinado al elemento inmediatamente
superior.
Se define jerarquía como:
1. Organización por categorías o grados de importancia entre diversas personas o
cosas.
2. Jerarca, persona que ocupa un alto cargo.
3. Cada uno de los niveles o grados dentro de una organización
EVALUACIÓN INTERNA
La evaluación interna se refiere a la
evaluación del proceso, los cuales se miden a
través de la eficiencia y eficacia del currículo,
haciendo énfasis en el logro académico del alumno,
así como de la organización y estructuración del
plan curricular. Todo esto se puede saber mediante
el análisis de las diferentes formas de interacción
en la relación del proceso de enseñanza-
aprendizaje que se lleva a cabo en la instrucción, el
uso de materiales didácticos en el aula, el
funcionamiento de la organización y la relación de
lo que rodea al proceso educativo en la institución.
Se realizará una encuesta a los involucrados de forma directa en el funcionamiento del currículo
y al finalizar se elaborará un análisis de resultados.

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ADMINISTRACIÓN
La administración surge desde que el hombre
comienza a trabajar en sociedad. Es así que la
administración es el órgano más específico encargado de
hacer que los recursos sean productivos, esto se logra con
la responsabilidad y organización del desarrollo
económico y nos refleja el espíritu esencial de la era
moderna.
La administración es un proceso que consiste en
la planificación, organización, dirección y control para así
lograr alcanzar los objetivos determinados, utilizando
recursos económicos, humanos, materiales y técnicos a través de herramientas y técnicas
sistematizadas.
CALIDAD
La calidad es una herramienta básica para una
propiedad inherente de cualquier cosa que permite que
la misma sea comparada con cualquier otra de su
misma especie. La palabra calidad tiene múltiples
significados. De forma básica, se refiere al conjunto de
propiedades inherentes a un objeto que le confieren
capacidad para satisfacer necesidades implícitas o
explícitas. Por otro lado, la calidad de un producto o
servicio es la percepción que el cliente tiene del mismo,
es una fijación mental del consumidor que asume
conformidad con dicho producto o servicio y la
capacidad del mismo para satisfacer sus necesidades.
Por tanto, debe definirse en el contexto que se esté considerando.
LIDERAZGO DISTRIBUIDO
El liderazgo distribuido es un área de estudio compleja
y en constante cambio. Las nociones sobre el liderazgo
pueden aportar poco a unificar los amplios y diversos
puntos de vista. Sin embargo, ellos pueden ser valiosos
e interesantes para aquellos que se ocupan de la
administrar y liderar situaciones cambiantes y complejas.
Se trata de un grupo o red de individuos interactuando,
en esta organización la función del liderazgo es
compartida y distribuida entre aquellos con la habilidad y
la experiencia necesaria para asegurar que las funciones
se ejecuten para el beneficio de la organización.
En resumen, esta organización es un producto de la
interacción mutua entre líderes, sus seguidores y

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aspectos de sus situaciones. Tal visión del liderazgo cambia del líder típico o tradicional
(director ejecutivo o el director de una escuela o universidad), a una intrínseca y compleja red
de líderes.