La educación especial en México ha evolucionado desde 1970, cuando se creó la ley federal de educación especial, hasta el año 2002. En las décadas de 1970 a 1980 se establecieron los servicios de educación especial e indiferenciados. En la década de 1980 surgieron los Centros de Orientación para la Integración Educativa. En la década de 1990 se incorporaron asignaturas relacionadas a las necesidades educativas especiales en diversas licenciaturas y se promovió la integración educativa. Para el año 2000, aproximadamente 2,200,000

1. 1970 Por decreto
presidencial se creó la
ley federal de educación
especial con la finalidad
de organizar, dirigir,
desarrollar, administrar y
vigilar el sistema federal
de educación especial.
Datan de 1985
Los planes y
programas de las
licenciaturas en
educación especial
que se imparten en
las Escuelas
Normales.
A partir de 1993
Comoconsecuencia de la
suscripción del Acuerdo
Nacional para la
Modernización dela
Educación Básica
Para 1980 los servicios de
educación especial se
clasificaban en dos
modalidades: indispensables
y complementarios.
1989 Surgieron los
Centros de Orientación
para la Integración
Educativa (COIE).
1970 1980 1985 1989 1993
1995-2000 propuesta
de reorientación de
los servicios en el
programa educativo y
se definió la
integración educativa
con los alumnos con
discapacidad con el
acceso al que tienen
derechos todos los
menores
1996 partir de este
año profesionales de
educación especial
han participado en el
seminario de
actualización para
profesores de esta
especialidad y regular,
del proyecto de
investigación e
innovación
“integración educativa
1997 incorporación de la
asignatura de necesidades
educativas especiales en los
planes de estudio de la Lic. En
educación primaria
Con el propósito de evaluar el
proceso de reorientación y
precisar las normas y condiciones
para su desarrollo, la Secretaría de
Educación Pública y el Sindicato
Nacional de Trabajadores de la
Educación convocaron a la
Conferencia Nacional: Atención
Educativa a Menores con
Necesidades Educativas
Especiales.
1999 se incorpora la
asignatura de
necesidades educativas
especiales en los planes
de estudio de la lic. En
educación preescolar
2000, el total de la población
de 5 a 14 años era de
21’952,816; la población con
discapacidad (10%) en ese
grupo de edad sería
aproximadamente de
2,200,000.
1996 1997 19991995 2000
Línea del tiempo educación especial

2. Aprendizaje significativo: Adquisición de conocimientos relacionados de forma sustancial.
Atribuyéndole un sentido o significado.
20022001
2002 entre estos años el
proyecto de investigación e
innovación “integración
educativa” represento un
esfuerzo importante para
apoyar el proceso de
integración educativa en 28
entidades del país
2001-2002 Los servicios de educación
especial prestaron atención, al inicio del
ciclo escolar 2001-2002, en sus diversas
modalidades a 525,232 estudiantes de
educación inicial y básica, de los cuales
aproximadamente 112,000 presentaban
alguna discapacidad.
1996
1996 se incorpora la asignatura
de necesidades educativas
especiales en los planes de
estudio de la Lic. En educación
física
1996