Metodologia de la investigacion

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
UNIDAD ACADEMICA DE TRABAJO SOCIAL Y
CIENCIAS PARA EL DESARROLLO HUMANO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CATEDRATICO: DRA. ROCIO MARGARITA URESTI
MARIN
ALUMNA: ITZANIA ZARAHI LOPEZ MORALES

2. METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
DRA. ROCIO MARGARITA URESTI MARIN

3. ¿Qué es la metodología de la
investigación?
• Etimológicamente, la palabra método está formada por dos raíces griegas:
META= camino, o lo largo de, ODOS= camino. Se entiende como:
El camino o procedimiento para lograr un objetivo.
La manera de ordenar una actividad para lograr un fin.
El ordenar los acontecimientos para alcanzar una meta.

4. • Por lo tanto, el método es una forma de ordenar y estructurar el trabajo, y si esto no se realiza
de forma eficaz, obviamente se desperdiciarán tiempo y recursos. Existen varias definiciones
acerca del concepto de método, así se puede describir como el “modo de decir o hacer con
orden” , también se define como el “modo de obrar o proceder, hábito o costumbre que cada
uno tiene y observa”, o bien como un “procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la
verdad y enseñarla” . Entonces, se puede decir que la metodología de la investigación es “la
disciplina que se encarga del estudio crítico de los procedimientos, y medios aplicados por los
seres humanos, que permiten alcanzar y crear el conocimiento en el campo de la investigación
científica”.

5. • Los pasos del método son tantos que no seria posible enumerarlos aquí, además son diferentes
porque cada objeto de estudio requiere tratamiento diferente. Sin embargo podemos
considerar ciertas fases generales que se dan en cualquier investigación científica.

6. Pasos para la metodología de la
investigación
Paso 1: La
selección
del tema
Paso 2:
Delimitaci
ón del
tema
Paso 3:
Planteami
ento del
problema
Paso 4:
Marco de
la
investigaci
ón
Paso 5:
Justificació
n de la
investigaci
ón
Paso 6:
Hipótesis
Paso 7:
Objetivos
Paso 8:
Selección
de
metodolo
gía
Paso 9:
Conclusio
nes de la
investigaci
ón

7. Paso 1: La selección del tema
• Entendemos como tema el asunto central que se intenta conocer mediante la investigación.

8. Paso 2: Delimitación del tema
• Apunta a la conveniencia de reducir los límites del tema de investigación. Es un enunciado
diferente y específico derivado del tema, que nos indica de manera más clara que se va a
investigar.
Ejemplo: Tema de investigación : La independencia de México
Delimitación del tema: Causas del movimiento de independencia de México

9. Paso 3: Planteamiento del problema
• En general, un problema de investigación surge de situaciones reales que no tienen aún
solución conocida, que no están solucionadas totalmente o bien que no funcionan de modo
correcto.

10. Paso 4: Marco de la investigación
• ¿Qué es el marco de la investigación?
Es un conjunto de referentes que posee un investigador (síntesis de los resultados alcanzados
previamente y de la revisión de literatura sobre el tema ) para adoptar una posición o corriente
científica que le permita sustentar y justificar el problema de la investigación realizada.

11. Paso 5: Justificación de la investigación
• Justificación es la acción de respaldar o fundamentar una propuesta de investigación de manera
convincente.
Se refiere a la relevancia, importancia y trascendencia del tema que se investiga.

12. Paso 6: Hipótesis
• Es la explicación o solución tentativa del problema que es motivo de investigación.
Es un elemento esencial dentro de la investigación y permite resolver la pregunta planteada en
el problema sin que necesariamente sea la respuesta final.

13. Paso 7: Objetivos
• Se definen como los fines que persigue una investigación , son los resultados que se esperan
obtener al terminar el trabajo. Si se establecen claramente, son una orientación en la búsqueda
de la comprobación de la hipótesis. Pueden ser de dos tipos: generales y particulares
Generales:
Indican el propósito más amplio de la investigación y están redactados de manera congruente
con el planteamiento del problema de investigación
Particulares:
Son objetivos alternos que se plantean para lograr el objetivo general

14. Paso 8: Selección de metodología
• Es la etapa en la que el investigador toma una posición respecto a los diferente métodos y
enfoque metodológicos y en función de ellos, la elección de técnicas e instrumentos útiles para
recopilar la información.

15. Paso 9: Conclusiones de la investigación
• Dar término a lo tratado, en el caso de la investigación es la parte que permite determinar y
resolver la hipótesis supuesta al inicio
Se trata de reportes concretos que dan relevancia a los aspectos importantes del trabajo. Las
conclusiones se elaboran en relación a los objetivos planteados dentro de una investigación

16. Enfoques de la metodología de la
investigación
• Los enfoques más comunes en la M. I son el Enfoque Cualitativo y el Enfoque Cuantitativo,
ambos desde su surgimiento han tenido diversidad de opiniones encontradas, diferencias
sustanciales, críticas del uno al otro, etc., pero si se puede establecer en forma general algunos
puntos de contacto entre ambos:
• Se basan en observaciones y evaluaciones del fenómeno.
• Se llegan a conclusiones como resultados de esas observaciones y evaluaciones.
• De alguna forma, mas o menos fundamentada, demuestran el grado de realidad de las
conclusiones arribadas.
• Comprueban las conclusiones arribadas y hasta son capaces de generar nuevas
fundamentaciones, basándose en las tendencias encontradas.
• En síntesis ambos enfoques pueden resumirse como:

17. Enfoque cualitativo
• es una vía de investigar sin mediciones
numéricas, tomando encuestas,
entrevistas, descripciones, puntos de vista
de los investigadores, reconstrucciones los
hechos, no tomando en general la prueba
de hipótesis como algo necesario.
Enfoque cuantitativo
• toma como centro de su proceso de
investigación a las mediciones numéricas,
utiliza la observación del proceso en
forma de recolección de datos y los
analiza para llegar a responder sus
preguntas de investigación. Utiliza la
recolección, la medición de parámetros, la
obtención de frecuencias y estadígrafos
de la población que investiga para llegar a
probar las Hipótesis establecidas
previamente.

18. EL MÉTODO CIENTÍFICO COMO
MÉTODO PARA LA ELIMINACIÓN
DE FALACIAS Y PREJUICIOS
DRA. ROCIO MARGARITA URESTI MARIN

19. • El método científico envuelve la observación de fenómenos naturales, luego, la postulación de
hipótesis y su comprobación mediante la experimentación. Pues bien, los prejuicios cognitivos
no son mas que hipótesis, inducciones o construcciones mentales que han sido sesgadas
positiva o negativamente por el cerebro.
• Así mismo cuando se realizan afirmaciones o se argumenta y estos prejuicios cognitivos salen a
la luz y se convierten en falacias.
• Para no caer en el prejuicio cognitivo es necesario, por tanto, la experimentación, el no hacerlo
llevaría a la misma negligencia puesto que la verdad de una aseveración según el método
científico recae en la fuerza de sus evidencias comprobadas por experimentación.

20. ALBERT
EINSTEIN“ No existe una cantidad suficiente
de experimentos que muestren que
estoy en lo correcto; pero un simple
experimento puede probar que me
equivoco.”

21. Tipos de investigación
Descriptiva
Exploratoria
Explicativa

22. Investigación descriptiva
• La investigación descriptiva es la que se utiliza, tal como el nombre lo dice para describir la
realidad de situaciones, eventos, personas, grupos o comunidades que se estén abordando y se
pretenda analizar.

23. Investigación exploratoria
• La investigación de tipo exploratoria se realiza para conocer el tema que se abordara, lo que nos
permita familiarizarnos con algo que hasta el momento desconocíamos.

24. Investigación explicativa
• La investigación de tipo explicativa ya no solo describe el problema o fenómeno observado si
no que se acerca y busca explicar las causas que originaron la situación analizada.

25. Todo aquello que forma parte de la realidad es un hecho, y en cuanto que este hecho es conocido
por alguien, se llama fenómeno.
Ejemplos de hechos:
1.- la caída de un cuerpo
2.- la ebullición del agua
3.- una revolución

26. Relación
• Es la conexión de una cosa con otra, o bien la acción u efecto de referir o referirse.
• Ejemplos:
• Cuando hay infección, AUMENTA LA TEMPERATURA
• Los metales sometidos a la acción del calor SE DILATAN

27. La ley
• La ciencia se ocupa de las relaciones constantes e invariables entre los hechos, y a este tipo de
relaciones se les llama leyes.
• Las leyes las comprendemos a partir de la observación de los fenomenos (hechos sujetos a un
sujeto observador)

28. Dato
• Es aquella información que el sujeto observador recoge a partir de lo observado
Elementos de un
problema
Datos
Incógnita

29. • La respuesta provisional a la incógnita recibe el nombre de hipótesis.
• Las ciencias experimentales explican los hechos y sus relaciones.
• Ejemplos de hechos naturales:
1.- la luz
2.- las células
3.- los ácidos

30. Ciencias factuales
Física
• Ciencia que estudia las propiedades de la
materia y de la energía y establece las leyes
que explican los fenómenos naturales,
excluyendo los que modifican la estructura
molecular de los cuerpos.
Química
• Ciencia que estudia la composición y las
propiedades de la materia y de las
transformaciones que esta experimenta sin
que se alteren los elementos que la forman.