trabajo

1. Alumna: Valdes Echeagaray Itzel Guadalupe.
1.-C
Materia: Bases Psicológicas del Aprendizaje.
Profesor: Genaro Uribe Zatarain.

2. • La escuela se encuentra rodeada de familias
en la pobreza.
• Se destaca por el final de la dictadura, el
barrio era un caserío.
• El ausentismo, la deserción y la repetición de
años era lo mas común en la institución.

3. • Con respecto a la infraestructura, se trabajaba
en condiciones indignas pues hacia falta
mobiliario.
• La escuela no contaba con luz, se inundaban
las aulas, el agua salía de las paredes, no se
contaban con rejas ni puertas de acceso.
• Era una escuela pobre para niños pobres o al
menos eso se pretendía.

4. • Comunicación con las familias para que se
involucren en las cosas de la escuela.
• Existía el rechazo hacia algunos alumnos por
parte de algunos maestros.
• Los alumnos por parte de los maestros no
tenían talleres, ni reuniones con los padres de
familia. Cuando empezaron a cambiar esto
hubo un mayor acercamiento de los familiares
y la imagen de la escuela cambio.

5. • Se pretendía que el docente fuera una guía
para sus alumnos.
• Cuando empezaron a realizar los cambios, el
autoestima de los docentes cambio.

6. .
• Todo esta relacionado ya que para tener un buen desarrollo
humano es necesario que exista tanto un buen aprendizaje
como una buena educabilidad sin dejar atrás que el
contexto educativo debe de ser favorable para que todo lo
que se quiera lograr en el niño se pueda hacer. El contexto
puede afectar al desarrollo humano si este no es
controlado tanto por los docentes como los familiares, la
escuela puede estar en el peor barrio de toda la ciudad
pero si los actores que intervienen en la educación saben
manejar esta situación el entorno no perjudicara a la
educabilidad ni mucho menos al aprendizaje del niño. Esto
dependerá si la máxima autoridad en la escuela funciona
como debe de ser y si los demás participantes tienen la
disposición de mejorar la situación en la que se encuentran.