1. Centro Regional de Educación Normal
Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán
Licenciatura en educación preescolar
3 semestre grupo B
Curso: ambientes de aprendizaje
Ensayo: el caso de lucia
“segunda parte: ser docente rural y no morir en el intento”
Integrantes del equipo:
*Yatziri B. Pérez del Ángel
*Camy Elizabeth Salas González
*Genesis K. Gutiérrez González
*Karla Selena Atilano Andrade
*Roxana J. Canul de Luna
*Gloria D. Martínez Ricaño

2. El caso de lucia
Introducción
Con base en el análisis del caso identificaremos los principales factores que
explican la identidad profesional del maestro de educación básica y su papel en el
desarrollo profesional, procesos de cambio y mejora docente.
Se determinan pautas que permiten orientar las acciones hacia el diseño de la
escuela como un ambiente de aprendizaje y de esta manera poder regular el
ejercicio profesional.
“segunda parte: ser docente rural y no morir en el
intento”
Al llegar la maestra a la comunidad es recibida con un trato altanero, recibida en
una escuela mixta de muy mal estado, vieja, sucia y sin mobiliario suficiente.
Al intentar pedir apoyo de sus alumnos para arreglar la escuela y pedir mobiliario al
comité, solo recibe un mal trato e insultos del alcalde, aunque era necesario pedirlos
para que los niños tuvieran una banca donde sentarse, lapiceros y cuadernos para
cada uno, sin embargo no los podían tener.
Los padres de familia estaban en espera de una maestra ya que no contaban con
una para que les dieran una buena educación a sus hijos. Por otro lado la comunidad
no cuenta con los recursos necesarios para poder brindarle una buena educación a
los estudiantes y mucho menos el alcalde brinda esos beneficios para su
comunidad.
La comunidad está situada en medio de las altas montañas, con calles empedradas
y con monte a los lados.
Esta escuela no tiene los medios necesarios para poder tener un ambiente sano
para los estudiantes, ya que sin mobiliario ni material ellos estarían incomodos y les
resultaría muy difícil el poder comprender las clases y llegar a no tener un
conocimiento bueno, puede ser un problema de que no se sientan con demasiado
interés en aprender, es por eso que la maestra hizo bien en comenzar por resolver
las problemáticas que se presentan.

3. La maestra podría resolverlas con ayuda de los padres de familia que en este caso
es el comité encargado de las necesidades que se presenten, para que entre todos
ayuden a tener una escuela en la cual sus hijos se sientan cómodos ya que el
alcalde hace caso omiso a las necesidades de la escuela.
Y así crear los ambientes idóneos para el buen aprendizaje de los alumnos y que
se sientan motivados en su salón, así como también en las actividades que se le
implemente su maestra.
Conclusión
Es necesario para una buena educación, el contar con todos los recursos que se
requieren, así como la disposicióny el interés tanto de los alumnos como los padres
de familia, ya que como vemos la maestra necesita el apoyo de estos, es una labor
que se debe realizar en equipo.
El contexto donde se sitúa la maestra es difícil, y debe buscar estrategias para lograr
un buen aprendizaje en sus alumnos.