El documento describe dos tendencias de aprendizaje observadas en una experiencia de aula: el aprendizaje flexible y el aprendizaje basado en proyectos. Con el aprendizaje flexible, los estudiantes trabajaron en temas actuales utilizando herramientas de Word y PowerPoint. Con el aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes investigaron un tema y escribieron ensayos aplicando competencias de lectura crítica. El documento concluye que cuando se realizan prácticas educativas integrando diferentes áreas, se puede motivar más

1. Experiencia de clase
La prácticapedagógicaque se aproximaa una experienciasignificativase harealizadoteniendoen
cuentalas tendenciasdestacadasque se aprendeavisualizaren una experiencia de aula han sido
dos: el aprendizaje flexible y el aprendizaje basado en proyectos. El aprendizaje flexible se ha
integrado a una unidad de trabajo del área de sociales con el trabajo realizado en el área de
informática con Word normas APPA y las herramientas de POWER POINT con la elaboración de
diapositivas. Losestudianteshantenidoque trabajarcontemasde mucha actualidad.En distintas
páginasde internoconsultaninformación sobre eventos contemporáneos que se han dado en el
mundo , en América y Colombia. Cada estudiante se relaciona con los otros que complementan
sus búsquedas y asocian contenidos valiéndose de los medios físicos a su alcance pegan
conceptos que luego digitan en diapositivas. A su ritmo van realizando el trabajo teniendo que
utilizar también tiempo extra clase ya que ellos deben enriquecer su trabajo con aportes
personales. Luego que todos hayan terminado deben hacer la presentación expositiva para que
todo sea socializado, compartido, evaluando el proceso en forma personal y colectiva de tal
maneraque ellosmiransupropiodesempeño,elaborannuevaspropuestasde trabajo,sugiriendo
como hacerlo mejor ,más creativo y lúdico.
Con la tendencia basado en proyectos se gana tiempo por que se escoge un tema, los jóvenes
comienzansu proceso de consulta, investigan, complementan en internet, leen toman apuntes,
pantallazosyaplicantodaslasestrategiasque ellosquierancrearoinventaroinvestiguenenotras
fuentesparade estamanera escribirunensayoaplicandolascompetenciaspropiasparala lectura
crítica y las especificas del área de español, Ciencias Sociales o Filosofía.
En conclusión cuando se realizan prácticas educativas integradoras, se puede incentivar más al
estudiante porque él sabe que con un buen trabajo que realice; desarrollando dos o más áreas
del currículo y esto lo anima a estar más pilo en su proceso de enseñanza aprendizaje.
También se puede ayudar porque los profesores vinculados al proyecto cada uno orientan,
ofreciendoasíuna ampliagamade posibilidadesque facilitan su proceso estudiantil obteniendo
mejores resultados en sus evaluaciones