QUE ES UN APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

1. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

2. Aprendizaje Basado en Proyectos
OBJETIVOS
• Dar a conocer la metodología de Aprendizaje Basado en
Proyectos
• Experimentar la metodología en el diseño de proyectos
colaborativos de frente a los desafíos educativos

3. Retos de la formación actual
• Transformar información en conocimiento
• La era de la información e incertidumbre requiere ciudadanos
capaces de entender la complejidad
• Un mundo con más preguntas que respuestas, debemos
enseñar a preguntar las cuestiones adecuadas
J.J.Vergara.Aprendo porque quiero

4. Deficiencias de la escuela actual
• Currículo enciclopédico, fragmentado, comprimido y abstracto,
incapacidad para formar el pensamiento aplicado, crítico y
creativo
• Aprendizaje superficial y memorístico
• Pedagogía transmisión unidireccional y abstracta de
información desde el docente al aprendiz
J.J.Vergara.Aprendo porque quiero

5. Deficiencias de la escuela actual
• Racionalidad como eje de la personalidad humana
Separa:
mente/cuerpo
razón/emoción
consciente/inconsciente
trabajo mental/trabajo manual
• No se admite la perplejidad como potencialmente productiva
J.J.Vergara.Aprendo porque quiero

6. ¿Hay alguna relación con nuestra realidad educativa local?
BRECHA

7. Ser Creativos
Habilidades para el siglo XXI…
Ser Buenos Comunicadores
Ser Autónomos e Independientes
Tener Responsabilidad Social y Personal
Ser Buenos Colaboradores
Ser Reflexivos
Tener Pensamiento Crítico
Compromiso Ciudadano y Local
Ser Flexible

8. ¿Hay alguna relación con nuestra realidad educativa local?
SUEÑO

9. ¿Por qué Aprendizaje Basado en Proyectos?

12. INVESTIGACIÓN CREACIÓN
¿QUÉ es ABP?
COMUNICACIÓN
• Vincula el curriculum con
la vida real
• Entrega una
oportunidad para
articular un trabajo
interdisciplinario
Metodología de aprendizaje que integra y organiza conocimientos,
habilidades y actitudes en función de un proyecto real.
• Es una
experiencia de
trabajo en
colaboración
• Desarrolla la
creatividad y la
autoevaluación
• Desarrolla la
autogestión y la
autonomía
DESAFÍO

13. Un proyecto ABP se planifica considerando…

14. Contexto
(lugar/ momento
relatos
histórico/
memoria
histórica/
locales)
Características de
los estudiantes
(edad, intereses,
necesidades)
Curriculum
(conocimientos,
habilidades,
actitudes)

15. DESAFÍO INVESTIGACIÓN CREACIÓN COMUNICACIÓN
FASES

17. ¿Qué actividades realizan los docentes para diseñar un
proyecto?

18. INVESTIGACIÓN CREACIÓN COMUNICACIÓN
DESAFÍO
Profesores/as
ANALIZAN
contexto, características de los
estudiantes y habilidades del
nivel.
Levantan una
pregunta desafiante
Guían /monitorean / evalúan el trabajo de los
estudiantes
DISEÑAN Y
PLANIFICAN
Reflexionan constantemente sobre la práctica
Diseñan y planifican una
secuencia de actividades

19. ¿Qué actividades realizan los estudiantes durante un
proyecto?

20. INVESTIGACIÓN CREACIÓN COMUNICACIÓN
DESAFÍO
Estudiantes
Se motivan con un
desafío.
Investigan y exploran
Generan productos, opiniones y
conclusiones
Comunican sus conocimientos y
hallazgos a la comunidad (Muestra
Pública)
Reflexionan constantemente el QUÉ y CÓMO aprenden (Metacognición).

21. ¿Qué evaluamos en ABP?
Conocimientos y/o habilidades
Curriculares
Colaboración
Gestión

22. CLAVES ABP
DESAFÍO y LOGROS INTELECTUAL
AUTENTICIDAD
PRODUCTO PÚBLICO
COLABORACIÓN
GESTIÓN de PROYECTOS
REFLEXIÓN
Aprendizaje Basado en Proyectos de Alta Calidad (https://hqpbl.org)

23. Coordinador/a
• Claridad en las
tareas
• Motiva y
dinamiza
participación de
su grupo
Portavoz
• Gestiona
comunicación
con encargado
del seminario y
demás grupos
Secretario/a
• Anota ideas y
preguntas del
equipo.
• Lleva el registro
fotográfico del
proceso.
Moderador/a
Cronometrador/a
• Regula los
tiempos
• Recuerda los
pendientes.
• Retira
materiales para
su grupo