Esta presentación ha sido elaborada por la UGEL 04 y recoge recomendaciones para la Educación a Distancia de las IIEE.

1. Recomendaciones para Directivos
en el marco de la Estrategia de educación a distancia
AGEBRE UGEL 04
04 de abril, 2020.

2. Recomendaciones a Directivos – Gestión Escolar
Recomendación 03
Recomendación 01
Actualización de PEI, PCI y Reglamento en el marco de
la emergencia sanitaria del COVID 19.
- Elaboración del Plan de trabajo y/o cronograma de actividades.
- Diagnóstico de la II.EE.
- Espacios para estudiar, si cuentan con lap top, TV, radio , etc.
▪ Atención personal y soporte emocional a los estudiantes y
familia.
▪ Evitar la recarga de actividades y cualquier situación que afecte
la integridad de la comunidad educativa.
▪ Trabajo colegiado.
▪ Seguimiento del Plan de trabajo y/o cronograma.
▪ Revisar las experiencias de la estrategia aprendo en casa
▪ Enfoque crítico reflexivo.
Recomendación 04
Recomendación 02

3. Recomendaciones a Directivos – Gestión Escolar
Recomendación 05
Mediante cuenta de Facebook, página web, blogger u otros.
A través de los docentes o tutores.
Orientaciones de carácter administrativo (horarios ycanales
detransmisióndela estrategia“Aprendoencasa”,
Considerando la optimización de los medios de comunicación
disponibles ensus hogares.
Asumir un rol mediador con las familias, las que acompañarán a los
estudiantes en esta nueva forma de
Los estudiantes de los Ciclos Inicial Intermedio y Avanzado debiendo
prever las dificultades que ellos tiene al ser una población vulnerable
orientaciones de carácter administrativo (horarios y canales de transmisión
dela estrategia “Aprendoen casa”,matrícula, objetivosy metas etc.)

4. Recomendaciones a Directivos – Gestión Escolar
Recomendación 07
Recomendación 06
Planificar actividades de aprendizaje complementarias
cuando se requiera contextualizar, para que se entienda
mejor o se necesite adecuar la actividad a los niveles
de competencia de los estudiantes o se requiera
enfatizar en algún aspecto
RVM N° 088-2020
RVM N° 093.2020
Ficha II monitoreo

5. Recomendaciones a Directivos – Gestión Escolar
Recomendación 08
▪ Acompañar las labores de los profesores, auxiliares de
educación y de otros profesionales para el desarrollo
de la estrategia “Aprendo en Casa”.
▪ Implementar mecanismos de supervisión de las
labores realizadas durante la prestación no presencial
del servicio educativo.
RVM N° 088-2020
RVM N° 093.2020
Ficha II monitoreo

6. Recomendaciones : Monitoreo y Acompañamiento
Recomendación 02
Recomendación 01
▪ Generar espacios para el Trabajo Colegiado Virtual
▪ Utilizando alguna de las técnicas para innovar la gestión escolar.
▪ Estos encuentros deben contribuir al fortalecimiento del aspecto
emocional de los participantes.
▪ Compartir logros, dificultades y espectativas de las actividades y
recursos brindados por el MINEDU.
▪ Acompañar el trabajo colegiado de los docentes por niveles, áreas o
ciclos.
▪ Teniendo en cuenta las necesidades de aprendizaje yemocionales.
▪ La revisión, ajuste y mejora de la planificación curricular, según las
competencias priorizadas en la estrategia “Aprendoen casa”.
RVM N° 088-2020
RVM N° 093.2020
Ficha II monitoreo

7. Recomendaciones : Monitoreo y Acompañamiento
Recomendación 04
Recomendación 05
Evaluar las potencialidades de los Docentes referente a los
entornos digitales.
RVM N° 088-2020
RVM N° 093.2020
Ficha II monitoreo
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Recomendación 03

8. Recomendaciones : Monitoreo y Acompañamiento
Recomendación 07
Recomendación 08
MONITOREO :
- Recoger información.
- Identificar la necesidad de complementar las actividades que proponen
la estrategia.
- Tomar decisiones.
Atención de acuerdo al acceso con el que cuenta el estudiante.
Inclusive informarse sobre los alumnos que no acceden a
ningún medio y generar alguna estrategia para atender sus
necesidades de aprendizaje.
RVM N° 088-2020
RVM N° 093.2020
Ficha II monitoreo
RETROALIMENTACIÓN OPORTUNA:
Enfoque de la Evaluación Formativa
Recomendación 06

9. Recomendaciones : Monitoreo y Acompañamiento
Recomendación 10
Recomendación 09 Registrar en el SIMON - DRELM las fichas de monitoreo a directivos y
ficha de seguimiento a las sesionesprogramadas“Aprendo en casa”,la
cual le brindará información sistematizadasobre la participación de los
estudiantes en el desarrollo de las sesiones, para la toma de decisiones
a nivel de la Institución Educativa, Unidades de Gestión Educativa
Local y Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana.
Los acompañantes brindarán soporte pedagógico a los docentes,
basándose enla estrategia “Aprendo encasa”.Estesoporte estaráorientado,
únicamente, a fortalecer las competencias profesionales del docente en
el acompañamiento y monitoreo a los estudiantes en la estrategia
mencionada; evitando dar trabajos adicionales como elaboración de
proyectos de aprendizaje.
RVM N° 088-2020
RVM N° 093.2020
Ficha II monitoreo

10. Recomendaciones :CONVIVENCIA
Recomendación 03
Recomendación 04
Elaborar las normas de convivencia de la institución educativa para el
servicio educativo no presencial.
Realizar círculos de autocuidado con el equipo docente, manteniendo una
comunicación fluida y promoviendo espacios de trabajo saludables.
Reportar el acoso o violencia escolar virtual como consecuencia del
incremento del uso de las redes sociales.
Recomendación 01
▪ Mantener la alerta sobre casos de violencia contra los estudiantes en el
hogar.
▪ Protocolo N°6 “Violencia psicológica, física y/o sexual por un
familiar u otra persona” de los “Protocolos para la atención de la
violencia contra niñas, niños y adolescentes” (DS N°004-2018-
MINEDU)
Recomendación 02

11. Recomendaciones para Docentes en el marco de la
Estrategia de educación a distancia
RVM N° 088─2020
RVM N° 093─2020

12. Conocer y Revisar las
actividades educativas que
se propone en la estrategia
“Aprendo en casa”
Identificar el medio de
comunicación y
conectividad de la
comunidad.
Identificar los medios
de comunicación de
uso frecuente de los
estudiantes.
Analizar el contexto
de las familias
Determinar el canal
de comunicación que
establecerá con sus
estudiantes y familias
ACCIONES PREVIAS
RVM N° 088─2020
RVM N° 093─2020

13. Planificar actividades de aprendizaje
complementarias cuando se requiera
contextualizar, realizar cambios para
que las actividades se adecuen al nivel
de las competencias, hacer énfasis para
mejorar, reflexionar, articular a otros
saberes.
Participar de los procesos
formativos para el
fortalecimiento de las
competencias pedagógicas.
Reportar al equipo
directivo el seguimiento de
las sesiones virtuales de
"Aprendo en casa" (según
formato)
Apoyar y monitorear a los
estudiantes y sus familias
en el uso de la estrategia
nacional “Aprendo en casa”
¿CUÁL ES TU ROL DURANTE LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA?
RVM N° 088─2020
RVM N° 093─2020

14. ¿QUÉ HACE EL DOCENTE EN LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” TV Y RADIO?
ESTRATEGIA “APRENDO
EN CASA” TV Y RADIO
Conoce la programación diaria que será transmitida vía Tv Perú y Radio Nacional.
Sigue paso a paso todas las sesiones transmitidas.
Identifica el área, competencias, capacidades, desempeños que se desarrollan.
Analiza la situación de aprendizaje planteada y las actividades.
Puede proponer tareas y hacer el seguimiento al cumplimiento de las acciones propuestas.
Realiza el seguimiento al cumplimiento con el apoyo de los padres de familia.
Mantiene comunicación con las familias, por lo menos una vez a la semana, para recoger información de cómo se están
desarrollando las actividades en casa.
Orienta a los estudiantes para que organicen sus trabajos en un portafolio o carpeta desde la primera sesión

15. ¿QUÉ HACE EL DOCENTE EN LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA
INTERNET”?
▪ Ingresa a la WEB Aprendo en casa.
▪ Ubica tu nivel ciclo y/o grado y la primera semana.
▪ Lee las actividades propuestas para cada día de la semana según tu grado.
▪ Identifica el área, competencias, capacidades, desempeños en las actividades que se
proponen de acuerdo a tu grado y ciclo
▪ Identifica que materiales educativos se utilizan para el desarrollo de cada actividad
propuesta.
▪ Analiza la situación de aprendizaje planteada y las actividades que en su interior se presentan
de acuerdo al ciclo y grado que enseñas.
▪ Ingresar a la plataforma Aprendo en casa para revisar los textos y materiales virtuales que se
utilizan para el desarrollo de cada actividad.
▪ Plantea diferentes estrategias virtuales para brindar diversas alternativas a los estudiantes
para que todos tengan la posibilidad de participar en actividades virtuales propuestas en la
WEB Aprendo en casa.
▪ Determina estrategias de seguimiento y monitoreo para el desarrollo de cada actividad con el
apoyo de sus familiares.
▪ Mantén comunicación con las familias, por lo menos una vez a la semana, para recoger
información de cómo están desarrollando las actividades de Aprendo En Casa.
▪ Se trabajará con un portafolio virtual que los estudiantes deben organizar desde la primera
sesión y luego lo guardarán para su retorno a las clases presenciales.

16. ¿QUÉ DEBO TENER EN CUENTA EN
LA COMUNICACIÓN CON LOS
ESTUDIANTES DE MI IE?
Con los estudiantes
Definir los momentos y
tareas encargadas
semanalmente y los
horarios posibles de
atención y asesoría,
evitando en todo
momento la recarga de
tareas.
Recordar que la
comunicación con los
estudiantes y su familia
debe respetar los
criterios éticos y de
resguardo de la
confidencialidad de la
comunicación, así
como el cuidado y
respeto a la intimidad.
Evitar cualquier tipo de palabras
o términos ofensivos,
discriminatorios o acciones que
se perciban como acoso a los y
las estudiantes.
RVM N° 088─2020
RVM N° 093─2020

17. ¿PARA QUÉ ME COMUNICO CON LOS PADRES DE
FAMILIA DE MI AULA?
COMUNICACIÓN
CON LAS
FAMILIAS O
APODERADOS
Informar sobre los medios disponibles para la estrategia “Aprendo en Casa” (internet, radio y
TV) y preguntar a cuáles tienen acceso ellos.
Establecer canales de comunicación con las familias o apoderados .
Establecer horarios de atención, sea cual fuese el medio de comunicación que se acuerde con
la familia o apoderado.
Colaborar con el equipo directivo en la sensibilización a las familias.
Asumir un rol mediador con las familias, las que acompañarán a los estudiantes en esta
nueva forma de educación a distancia.
Mantener comunicación con las familias o apoderados, por lo menos una vez a la semana,
para recoger información de cómo se están desarrollando las actividades
RVM N° 088─2020
RVM N° 093─2020

18. ¿Qué debo
evitar?
Recargar de tareas y/o actividades a los estudiantes.
Exigir el uso de materiales y/o otros recursos que implique
gastos para las familias o exposición (copias, impresione, etc.)
Dejar de tener en cuenta las características y condiciones de
las familia.
Pedir que los estudiantes hagan uso de todos los medios de
conectividad que se ofrecen: internet, radio y televisión
Exigir fotocopias a los estudiantes que no cuentan con los
libros.