1. Equipo:
Aguayo Pasos Abigail
Aguilar Lacarra Tanya
Avilés Dávila Priscila
Fierro Rascón Karla
González Almada Edisa
Lara González Janice
López Esquer Luis

2. EL ESPACIO
La noción inicial que se tiene del espacio es muy
elemental porque se vive afectivamente. No es
una noción innata, si no que se adquiere con
lentitud.
Para comprender mejor el pensamiento del niño
en cuanto a el espacio podemos basarnos de
las siguientes tres etapas:
• Vivido
• Percibido
• Concebido

3. ESPACIO VIVIDO
Esta etapa es hasta los 7 años aproximadamente.
• Se posee una idea concreta del espacio.
• Es el espacio del aquí que se percibe por el cuerpo y
su movimiento.
• Experiencia directa del espacio físico con el que se
tiene un contacto biológico, vivenciado por medio de
sus movimientos, de su locomoción.

4. ESPACIO PERCIBIDO
De los 7 a los 10 años aproximadamente.
• Ya no necesita experimentarlo biológicamente
• Distingue las distancias y se precisa posiciones de los
objetivos por observación, sobre todo visual
(orientación con puntos cardinales)
• Se aprende la posición de los objetos no sólo con
relación a sí mismo sino a otros.
• Es el espacio del allá, el espacio geográfico.
• Supone una extensión de este concepto al saber situar
los objetos en espacios cada vez más extensos.

5. ESPACIO CONCEBIDO
De los 11 años en adelante.
• Transformación rápida. Se adquiere un pensamiento
más objetivo y se desarrolla el proceso de localización.
• La observación, al ser más objetiva, puede ser analítica
y no global.
• Se es capaz de aprender formas sin un contenido
concreto.
• Es el inicio del pensamiento abstracto. Es la
matematización del espacio.